插播:关于中考改革的理解和遐想(续三)

四季读书网 2026-02-12 09:04:24 1 0

插播:关于中考改革的理解和遐想(续三)

此系列文章的前三部分，分别谈了对中考改革的理解和遐想（当然，也可能是“瞎想”），并给出小升初的五道语文考题和五道数学考题。今天给出“遐想”出来的五道中考的语文考题。

重申：别“笑话”我，我不是中小学教师，经历上也仅仅做过四年的小学语文老师，后来就一直在大学里任教，我给出的题目，是根据我对教育部中考改革精神的理解，真的有可能是“遐想”或“瞎想”的题目，但“想”总是比“不去想”要好。当然，也是参考了相关资料的“凑出来”的题目。

根据教育部最新的中考改革方向，特别是“减少死记硬背和机械刷题，引导教学回归育人本质”的要求，未来的中考命题将从“考知识”转向“考素养”。核心变化是：弱化记忆套路，所有题目都基于真实情境，重点考查信息处理、综合应用、逻辑思维和探究创新的能力。

下面，我根据这些要求，为中考语文设计了五道题（遐想），你可以直观感受命题模式的转变。总体上就是语文考试将更紧密地联系生活与社会，考查在具体情境中运用语言解决问题的能力。

中考语文题目实例

1.综合实践题

题目：为配合本市创建“博物馆之城”（据说，杭州市一座城市中博物馆最多的城市），校团委计划发起“我给文物写简介”活动。请你从当地博物馆中任选一件感兴趣的文物，为它撰写一段面向初中生的讲解词，要求300字左右，语言生动，并至少包含一个相关的历史典故或文化常识。

命题想法：创设真实的本土文化情境，将语言运用、信息整合和文化传承相结合。

考察核心：考查学生将知识转化为表达的能力，以及关联拓展的文化素养。

题目：阅读三则材料：①本市近五年公共图书馆人均借阅量统计图；②某校初中生课外阅读类型问卷调查摘要；③一篇关于“深度阅读”的短评。请结合材料，就“如何促进青少年深度阅读”向学校提出两条具体建议，建议要说明问题、方法和效果预测。

命题想法：突破单一文本，考查从图表、数据、论述等混合材料中提取、比较、整合信息的高阶能力，并导向解决实际问题的思辨与表达。

考察核心：分析问题和解决问题的能力。

题目：《西游记》中的孙悟空和《水浒传》中的鲁智深，都具有“反抗”精神。请结合具体情节和所处的时代背景，分析两人“反抗”的原因和目的有何不同，并谈谈你对这两种反抗的理解。

命题想法：摒弃对情节、人物的简单记忆，引导学生深入理解名著内涵，进行个性化、有依据的解读。

考查核心：批判性思维和比较分析能力。

题目：校园里新栽了一片竹子，同学们想为它配上古诗文名句。请从你学过的课内古诗文中，选出两句最贴切的，并分别阐述理由。要求两句诗体现竹子不同的品格或意境。

命题想法：改变直接默写，学生需真正理解诗句内涵，并能进行分析匹配和鉴赏表达。

考核核心：在具体审美情境中考查理解与迁移能力。

题目：班级计划举办关于“人工智能是否会削弱人类创造力”的微型辩论赛。请选择正方或反方立场，写一篇450至500字的开场陈词，要求观点明确，论据合理，至少运用一种论证方法。

命题想法：将写作置于具体的交际情境和思辨任务中。

考查核心：在特定格式下的逻辑构建、观点论证和针对性表达能力。

（未完待读）

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文章来源：四季读书网