中考命题调整!定向招生指标再扩大!2026中考改革最新要求!

2月5日-6日

教育部召开2026年度全国教育重点工作部署会

会议对2026中考改革

提出最新指示！

1、将有序推进中考改革，开展中考命题评估，减少超纲超标、死记硬背和“机械式刷题”。

结合省外多地落地的中考方案，中考改革核心有三大变化：

一是命题导向转型，强化核心素养、真实情境与综合应用能力考查，例如北京中考减少纯记忆性试题，增加实践探究类题目，引导教学从“题海战术”转向深度学习；

二是考试科目“瘦身”，多地精简计分科目，优化总分设置，如北京中考总分由670分降至510分，计分科目从10门缩减为6门，化学、地理等转为考查科目，成绩以等级形式作为高中录取参考；目前福建中考改革流传最广的信息也是减少地理生物权重，不过目前地生仍占中考60分！戳：地生不计分，道史开卷考！各地中考减负动向！泉州呢？

三是综合素质评价权重提升，多地将学生日常行为、体育锻炼、实践活动等纳入综合素质评价，作为指标到校生推荐、高中录取的重要依据，打破“唯分数论”枷锁。

需要澄清的是，中考命题“瘦身”并非“减负=降低难度”，而是让考试更科学、更贴合育人目标，重点考查学生的核心能力，而非死记硬背的知识，这也是对“双减”政策的进一步深化，推动教学回归课堂本质。

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2、同步做好招生改革，积极扩大优质普通高中指标到校比例，淡化升学竞争。

目前泉州一级达标高中的定向招生占比为70%，将来还有可能达到80%。也就是说，未来晋江各初中能上一级达标高中的人数占比只会越来越接近，定向倾斜政策将逐渐抹平晋江头部初中和中下游初中校之间的升学差距，换句话说，小升初择校的影响将越来越小。定向政策可以直接参考：695分录取晋江一中！晋江中考低分高录指南！

3、开展阳光招生，普通高中严格执行属地招生和“公民同招”政策。

2024年开始泉州全面锁区招生，公办高中自主招生不再有跨区名额，民办高中面向全市的招生批次也下调至征求志愿。此举旨在锁住本区生源，避免超级高中跨区掐尖。往年五中自主招生，实验面向全市批次都能招到不少优质生源（23年实验全市切线达到741.9分），24年开始就只有本区生源了。晋江、南安、德化、永春等地的尖子生也不会被挖到市区了。

在深入开展阳光招生专项行动方面，教育部要求，义务教育落实免试就近入学，全面推进均衡编班。

2024年开始泉州初中全面取消重点班，快慢班。取而代之的是各校的“分层走班”制度：按主科成绩分AB两层班型。主科成绩好的（语数英）在A班上课，教学进度和深度都比较快；主科成绩薄弱的就会放慢节奏，在B班上课。这样就不会出现有人吃不饱有人跟不上的情况。除主科外，其他小四门回原来的行政班上课，一视同仁。

分层走班和快慢班本质是有区别的。分层走班主要是针对不同基础的同学进行个性化教学，以适合不同学生的学习节奏，而且后面也会根据成绩重新编班;而分快慢班的本质是学校内部掐尖，好的学生越考越好，差的学生越考越差，最后学校内部成绩分化严重，很明显是不合理的，所以去年要求实行均衡编班。

晋江小升初老三所摇号分班情况

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此外，今年将探索登记入学、均衡派位、划片招生等多元化录取改革，淡化升学竞争。

也就是说，普高不一定完全通过中考成绩来录取，可以探索通过登记入学、均衡派位、划片招生来录取。目前已有有城市试点了。

河南新郑市：

一条分数线 五所中学均分生源

央视曾经介绍河南新郑市高中均衡派位模式。当地五所公办高中共录取学生7000人，录取分数线完全一样。比如，2024年公办普通高中录取情况，每所公办普通高中录取了1400名学生，把学生分为男生组和女生组，每一组中再把学生平均分成五份，高中校长以摇号的顺序确定录取的名单，这五份学生生源质量一模一样。

所谓“录取分数线完全一样”，指的是教育部门先设立一个最低录取线，类似于泉州的普高最低录取控制线。

安徽界首市：

两所省示范性高中联合招生 均衡派位

2025年中招，安徽界首市的界首一中、界首中学这两所省示范高中，实施均衡派位招生。

具体办法是，界首一中、界首中学联合招生录取的考生中，前550名编入示范班，扣除前550名考生和自主招生录取的特长生后，自551名（含）— 3209名（含）共2640名考生进行均衡派位。

派位过程中，在保密局工作人员的主持下，公证处工作人员对全部设备进行现场查验，确保无误后，由界首一中、界首中学代表首先抽取“先”或“后”的资格。再由抽到“先”的学校抽取学校代码A或B。

公证人员检查电脑，随后由电脑操作员将派位数据输入电脑，按“ABBA”均衡派位。

从公开的资料看，前550名考生集中起来，从两所学校抽调师资实施教学。551名（含）后的学生，则采用蛇形派位方式，均衡派入两所学校，即“你一个，我一个；再我一个，你一个”。

当然中考还是要考的

不过，本次部署会传递的信息具有明确而紧迫的参考价值，教育准备的重心须从“应试训练”转向“真实成长”，教育部的组合拳——减少机械刷题、严控考试次数、鼓励多元录取——都指向同一目标：降低低效重复学习的内耗，为素养发展留出空间。