湖北中考语文命题团队的各位老师：
新年好！
上次，我给你们讲了“中考作文命题的三大注意事项”。想要回顾的老师，可看看之前的讲稿：应老师给湖北中考语文命题团队上课：中考作文命题的三大注意事项
此次，我想聊聊“中考作文评分标准的拟定”。以下，是我看到的2025年湖北中考作文评分标准：
该标准，有三个显而易见的问题：
一，指标太多。以任务一的一类文为例，在不写想象类作文的前提下，需满足6个指标：①选材扣题，②立意深刻，③内容充实，④情感真挚，⑤表达连贯，⑥语言有感染力。中考作文阅卷，时间紧、任务重。一篇作文，短短数十秒阅卷时间内，要立足6个指标做评价，实操上，很难落地。
二，指向不明。指标多，就罢了；更可怕的是，指向不明：你们对指标②“立意深刻”的描述是“能紧扣所写内容深入思考，有所启发”，请问，如何判定？指标④的“情感真挚”与指标⑥的“语言有感染力”，如何判定？
三，权重不清。你们拟定的评分标准，由高到低，展示了一类文到五类文的典型特征，看似清晰，实则权重不清：若一篇作文，只能满足一类文6个指标中的4个，剩余2个指标只能达到二类或三类文的水平，这篇文章该如何评定？
综合以上分析，我不得不说，你们拟定的作文评分标准，在实操中，根本无法实施。
以下，是武汉市的中考作文评分标准：
该标准，有三大特点：
一，指标少。评价指标只有三项：题意理解、题意支撑、语言表达。
二，指向明。所谓“题意理解”，就是作文所呈现出的作者对题意的理解是否正确；所谓“题意支撑”，就是作文内容是否能全面而恰当地将题意支撑起来；所谓“语言表达”，仅作“合格”与“优秀”的大区间划分，再以“双评制”平衡差异。
三，权重清。武汉市的中考作文文类评定，有清晰的权重依据：“题意理解”与“题意支撑”，作为内容指标，决定了作文的文类等级；“语言表达”，以“上档”“下档”的小幅分数差异，做进一步细致区分。如此安排，主次分明，也符合古往今来文章评价“内容为主，形式为辅”的主流观念。
没有完美的作文评分标准。但武汉市的中考作文评分标准，体现了优质作文评分标准的三条拟定原则：指标少、指向明、权重清。这三条原则最终指向了一处：便于操作、便于区分，避免作文评价沦为“糊涂账”。
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