2026年度全国基础教育重点工作部署会于2月5日、6日在河北廊坊举办
会上明确了今年基础教育领域的多项重点工作
具体内容如下：
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◆校园餐、教辅材料、校服专项治理
2026年，教育部将继续开展校园餐、教辅材料、校服等方面的专项治理工作，强化校园餐全流程监管，严格规范教辅材料选用征订，推动校服采购更加公开规范，严肃查处利益输送、违规贪腐等问题，切实保障学生与家长的合法权益。
◆稳步推进中考改革
教育部明确，将稳步推进中考相关改革，强化中考命题质量评估，提升命题水平，减少超纲考查、死记硬背以及机械刷题导向，推动教育教学回归立德树人的根本目标。
◆深化招生制度改革
各地要同步推进招生改革，一方面持续扩充高中教育资源，让更多孩子享有优质教育；另一方面，鼓励具备条件的地区提高优质普通高中指标到校比例，探索登记入学、均衡分配、划片招生等多元录取方式，缓解过度升学竞争。
◆义务教育均衡编班
在阳光招生专项行动中，教育部要求义务教育阶段严格落实免试就近入学，全面实行均衡编班。普通高中坚持属地招生、公办民办同步招生，清理不合规招生政策，坚守教育公平底线。
◆支持幼儿园招收2—3岁幼儿
此外，教育部提出，2026年将调研学前一年免费政策落实情况，加快托幼一体化幼儿园建设，支持有条件的幼儿园招收2至3岁幼儿，完善学前教育服务。
★★★重点来了！本次中考招生改革备受关注，核心目标是弱化升学竞争压力。中考招生具体将如何调整？在本次工作部署会上，这几项关键内容值得重点关注：
1. 扩充普通高中与中职教育资源
教育部提出，要进一步扩大高中阶段教育资源供给，让更多群众享有优质教育机会。简单来说，就是保障每位初中毕业生都能升入高中阶段学校，这里的高中包含普通高中与中等职业学校。在这一点上，福州早已实现初中毕业生100%升学就读。
2. 因地制宜提高优质高中指标到校比例
优质普通高中指标到校，也就是大家常说的定向生，主要目的是遏制初中跨区域借读乱象，让每一所初中都有学生能考上优质高中。
这也说明，现阶段定向生政策不仅不会调整，招生比例也不会下调。
目前福州优质高中的定向生比例已达到70%，也就是优质高中招生计划里，七成名额是定向生，剩下三成是普通统招生。定向生名额会分配到片区内各所初中，再按中考成绩从高到低依次录取。
简单来说：定向生是校内竞争（同样看中考分数），普通生是全区/全市竞争。所以同一所高中，定向生录取分数线通常会低于统招生。福州的定向生录取，控制在第一次统招生第一志愿投档线往下45分以内。
3. 探索多元录取方式
教育部表示，今年将推行登记入学、均衡派位、划片招生等多样化录取改革，以此弱化升学竞争。
这意味着，普通高中未来未必只依据中考分数录取，还可通过登记入学、均衡派位、划片招生等多种途径进行招录。
那么中考升学的登记入学、均衡派位、划片招生具体怎么操作？目前已有多地开展试点。
▲登记入学上普高
简单来说，登记入学就是报名登记、审核备案，学生可以不用参加中考（或不把中考成绩作为主要依据），直接升入普通高中，和厦门的保送模式比较相似。
早在4年前，北京就已在东城区、西城区开展试点。符合相应条件的初三学生都可自愿报名。如果报名人数不超过学校计划数，就全部录取；一旦报名人数超过计划数，则按计划名额进行摇号录取。
不过据相关报道，由于参与试点的多是两区里中考分数线相对靠后的高中，因此实际并未出现需要摇号的情况。
▲高中如何实行均衡派位？
均衡派位，和现在小升初的随机派位原理基本相同。目前，已有至少两个地区在部分高中推行均衡派位。
河南新郑市：
统一分数线，五所高中平均分配生源
央视曾报道过河南新郑市的高中均衡派位模式。当地教育局相关负责人介绍，新郑五所公办高中共招收7000名学生，执行统一录取分数线。以2024年为例，每所高中各录取1400人。
录取时先将学生按男、女分组，再把每组学生平均分成五份，五所高中通过摇号确定录取顺序，确保每所学校的生源质量基本一致。
这里的“统一分数线”，是由教育部门划定的普通高中最低录取控制线，类似厦门的普高最低录取线。
据介绍，当地过去高中分层明显，强弱差距大，学生升学压力也大。为改变这一局面，当地推行“教育资源均衡模式”：
一是大力改善办学条件，投入资金迁建、扩建多所高中，让五所高中规模基本一致；
二是统筹调配高中教师资源，促进师资均衡；
三是升级教学设施，配齐功能教室、智慧校园等设备，缩小校际硬件差距。
负责人表示，通过把学生均衡分配到各高中，让学生无论在哪所学校都能享有相近的教育条件，这一改革也逐渐被家长认可接受。
安徽界首市：
两所省示范高中联合招生、均衡派位
2025年中考，安徽界首一中、界首中学两所省级示范高中实行联合招生、均衡派位。
具体做法：
两所学校联合录取的考生中，前550名编入示范班，集中优质师资教学；
扣除前550名及自主招生特长生后，551名至3209名共2640名考生参与均衡派位。
派位在保密、公证部门全程监督下进行：
先由两所学校代表抽签确定先后顺序，再抽取学校代码，随后由电脑按“ABBA”蛇形规则派位，也就是“你一个、我一个、再我一个、你一个”，公平分配生源。
其中前550名集中编班，由两校优质师资共同教学；551名及以后考生均衡分配至两所学校。
▲中考如何实行划片招生？
据媒体报道，山东潍坊率先探索登记入学、均衡派位、划片招生等多元录取方式。
当地划定9个独立招生区域，各区单独划线、单独招生，严禁跨区域招生，从源头遏制生源争抢。
在此基础上推行“一地一策”：诸城、安丘实行电脑随机均衡派位；昌乐实行“志愿+分段派位”；寿光、临朐实行普通高中划片招生，实现区域内公平招生。
以诸城市为例，学生报名后由电脑随机摇号分配公办高中，再结合中考成绩与招生计划录取，确保四所公办高中生源均匀，避免出现“超级高中”。当地学生及家长表示，不再有志愿填报焦虑，只要达到公办线即可分配高中，各校办学水平相近，心理落差较小。
由此可见，划片招生核心是限定招生区域、禁止跨区争抢生源，在区域内规范录取。
从各地改革方案来看，中考仍会保留，主要原因是当前实行毕业考试与升学考试“两考合一”，且均衡编班、划片招生等方式，仍以中考成绩为重要录取依据。
需要说明的是，教育部仅鼓励有条件地区探索多元录取改革，并非全国立即全面推行。
但本次会议释放的信号清晰明确：教育重心需从应试刷题转向素养成长。减少机械刷题、严控考试频次、鼓励多元录取等一系列举措，共同指向同一目标——降低无效重复学习的内耗，为学生全面发展、真实成长留出更多空间。
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