近期，教育部在全国基础教育重点工作部署会上明确了新一轮中考改革的方向，其核心是调整考试与招生方式，以引导教学回归育人本质，并缓解升学竞争压力。这项改革主要包含两大方面：对考试命题本身进行改革，以及对高中招生录取模式进行改革。
改革的第一个着力点是提升中考命题质量。
• 严格遵循课标，减少超标超纲：政策旨在确保考试内容严格限定在国家义务教育课程标准的范围内。其直接目的是削弱通过课外培训进行“超前学习”的效用，让学生和教师都能更专注于校内课堂的教学进度与质量。
• 改变考查方式，减少死记硬背：教育部明确提出，将减少对死记硬背和“机械式刷题”的考查。未来的命题趋势是题目将更加灵活，注重在真实、复杂情境中考查学生对核心知识的理解和应用能力。这要求学生必须具备扎实的基本功和跨学科的融会贯通能力，例如，出色的阅读理解能力已成为解答所有学科题目的重要基础。
• 探索新的评价维度：一些地区的改革已不限于笔试。例如，佛山市将英语听说、理科实验操作等纳入考试，着重考查实际运用与动手能力。教育部也提出，将推动人工智能等技术进入日常教学与考试评价。
同步推进的是高中招生录取方式的多元化改革，目标是淡化“一考定终身”的分数竞争。
• 扩大“指标到校”比例：政策鼓励各地积极扩大优质普通高中招生名额分配到区域内初中的比例。例如，佛山市要求公办普通高中安排不低于50%的招生名额用于分配，并向薄弱初中、农村初中倾斜。这有助于促进区域教育均衡。
• 探索多元化录取方式：教育部鼓励地方探索登记入学、均衡派位、划片招生等多种录取方式。这些方式弱化了中考分数的唯一决定性，强调免试就近入学和属地招生原则。同时，各地也在完善基于初中学业水平考试成绩、结合学生综合素质评价的招生录取模式。
• 调整计分科目，减轻负担：多个省市已出台具体方案，从2027年起将地理、生物学等科目调整为等级呈现，不再计入中考总分。
这一系列改革的直接政策目标是“淡化升学竞争，有效缓解教育焦虑”。
• 政策意图：通过保证更广泛的学生有机会升入高中（包括普通高中和中等职业学校），并拓宽升学路径，来降低初升高阶段的竞争强度。其长远理念是推动高中阶段教育的普及与多样化发展。
• 潜在影响与讨论：任何改革都可能带来新的考量。名额分配和属地招生等政策在促进公平的同时，也可能使顶尖学生进入特定顶尖高中的路径发生变化。有观点认为，更深层的教育焦虑可能源于对未来就业前景的担忧，因此，从根本上缓解焦虑可能需要教育评价体系与社会就业市场形成更积极的联动。
此次中考改革，绝非简单的考试规则调整，而是一次对教育评价体系的深刻变革。其核心在于推动教育理念从“育分”回归“育人”，试图从根本上扭转唯分数、唯升学的功利化倾向。
改革的效果固然依赖于各地细分的政策设计与扎实执行，但更深层的挑战，在于社会共识的凝聚与人才观念的更新。它将学校、家庭与社会一同推入了教育的“深水区”，要求我们共同回答：什么样的教育才能真正滋养孩子的未来？这场改革，不仅关乎考试技术的革新，更是一场关于教育初心的价值追寻。其最终成效，将取决于我们能在多大程度上，超越对短期分数排名的焦虑，转而拥抱对孩子全面成长和长期发展的坚定信念。
这既是当前教育生态优化的重要一步，也为我们勾勒了一个更具包容性、更关注个体多样性的未来教育图景。改革之路任重道远，但它所指引的方向，值得整个社会为之探索与实践。
原创撰稿人：秦茂臻
