在上一篇短文中，我讲了中考学生要从几个方面积累作文素材。今天，我要重点讲解如何围绕几个重点话题，把素材写成短文，也就是把记叙文的叙事部分提前准备好。
我在这里提醒学生，没有素材的要马上去找素材，马上积累素材，要在寒假里把作文的素材找全，因为，时间不等人，如果你现在不准备好素材，那么，要想等考试前再准备素材就来不及了。
作文的主体部分是非常关键的，记叙文是靠叙事来支撑全篇的。学生在积累素材时，要注意以下几点：
1、学生在拟定提纲时，就应该明确是写一个故事，还是写两个故事，一定要符合作文的要求。如果是写两个故事的话，就一定要详写一个、略写一个，做到详略得当。
2、学生还要考虑写几段比较合适，写少了就不完整，写多了就啰嗦。最好是用一个自然段写出自己的独特感受。这也是作文的靓点之一。
3、学生要考虑运用描写等表达方式，以及比喻、拟人等修辞方法，保证故事情节完整的同时，使作文更加有文采。
4、这一部分写5段是比较好的，最多写6段。否则，就会造成结构松散，中心不突出了。
现在是寒假，是学生积累素材的最佳时期。学生应该围绕中考作文的“八方面素材”，每个素材写一篇短文，也就是每周写两篇作文，开学前完成8篇短文。既要保证数量，也要保证质量，循序渐进，达到思路正确、主题突出、方法得当，技巧灵活，有一定文采的标准。这样就会写出高分作文了。
学生在积累素材的过程中还要注意修改，但绝大多数学生都忽视了这个环节，甚至的取消了这个环节，所以，也就影响了作文水平的提高。每一篇优秀作文都是一次又一次修改才完成的。
学生修改短文时，一定要从最基本的语言运用改起，从每一句话、每一个段落做起，知道为什么要修改，怎样修改才对，通篇考虑，认真修改。也可以找同学提出修改意见，还可以请老师指导修改。
学生写短文的结构，建议学生认真阅读《花脸》这篇文章，其叙事内容值得学习。
第一段是事件的开端，写买了“花脸”和“关公刀”。
第二段：写回来的路上，舅舅教我说，“我——姓关，名羽，字云长。”
第三段：写“到家后，人见人夸，妈妈似乎比我更高兴”。
第四段：写“大年初一，客人陆续来拜年，妈妈喊我去表演”。
第五段：写初一下午，我给客人表演时，不小心打碎了祖传的花瓶。
第六段：写由于是过年的原因，我没有挨打。
第七段：是事件的结局，写“往后几天里，再有拜年的客人来，妈妈不再喊我，节目被取消了”。
学生在熟读上述文章时，要仔细思考下列问题：
一是事件的开端是怎么写的？
二是记叙文的六要素是如何具体体现的？
三是事件的经过是如何写的？
四是文中主要人物的语言、动作等是如何描写的？
五是事件的结局是怎么写的？
六是文章的结构是怎么安排的？
上述的6个问题，是学生必须弄懂的，而且，还要活学活用到自己写的记叙文中。在此基础上，学生还要勤学苦练，才能达到举一反三、写出高分作文的目的。
学生积累素材，写短文要求：
1、必须真实。学生要写自己最熟悉的事，自己经历过的事。因为真实才能感人，胡编乱造的短文没有任何意义。
2、必须完整。短文要符合记叙文六要素的要求，即时间、地点、人物、事件的开端、经过、结局。
3、写一件事，一定要按时间的顺序来写，事件的经过写几段，一定要想好，不能太多。
4、短文尽量要写得具体生动形象。
5、短文字数在500字以上。
请看短文：
老师检查练习册
1、这学期开始后，英语老师给我们买了练习册——《一课三习》，并强调说：“学完一课，就完成一课练习”。她说的这些话多数同学都左耳听右耳冒了，真正把它储存到记忆档案里的没有几个。
2、那天，大家的心情和天气一样好，却没有发现从晴朗的天空另一端飘来了一片黑压压的乌云。当英语老师拿着近半个月没看到的《一课三习》来上课时，我们知道“灾难”马上降临了——检查练习册！老师的突击检查吓倒了一片，对那些早已把它忘到九霄云外的人来说犹如一个晴天霹雳。老师自然发现了这一变化，立即让组长检查，并且让没写的人站起来，算是给他们一条“生路”。
3、我的同桌也没写，但他为了自己的“尊严”无论我怎么劝他都不站起来，前桌的同学“帮”他瞒过了组长。当他“喜极不得语”时，我却一声不吭，心里好像碰倒了五味瓶非常不是滋味。
4、让大家没有想到的是，老师为了不让任何一个人“漏网”，又指派几个人复查。这对我同桌来说非常不幸，但我却比他更不幸——我被派去重新检查。我在复查时很吃惊地发现还有人没写，而且企图蒙混过关。我劝她站起来，她却死活不听，她那乞求的眼神真让我有些左右为难。我被夹在了友情和理智之间，应该怎么办呢？
5、我拖着沉重的脚步慢慢地向讲台走去，刚要向老师说出事情的真相，却又碰到了他们那乞求的目光，只好把到嘴边的话咽了下去。直到老师再三追问，我才说出了还有几个人没写，也没站起来。
6、老师非常气愤地批评了他们。当他们还想支支吾吾为自己辩解时，我发现他们的眼里充满了不解，甚至是怨恨。但我觉得人的虚荣是可怕的，人的品格才是最重要的。
一次课入门，两次课成文，七次课写出一等文！
一听就懂，一学就会；
方法得当，事半功倍！
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