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2025年吉林省长春市作文题《我打了一场胜仗》【写法拆解】
同学们，别再头疼写作啦！看一篇作文的成长过程，一步步教你学会作文。孩子是一天天长大的，作文也像一个婴儿的成长，从一个题目生成长为一句话，然后是一段话，之后是几段话，最后成长为一篇文章。下面，我将带你一起学习一篇记叙文从无到有的成长过程。
我这里以记叙文为例，以命题作文——《我打了一场胜仗》来讲解。
第一步：确定具体写作对象——具体写什么
首先，要明确——写作内容隶属的类别。记叙文，从写作内容上看，可以分为四类：一是写人；二是记事；三是写景；四是状物。我们首先要根据命题搞清楚：这个特定的命题，是要我们写人，还是记事；是写景，还是状物？《我打了一场胜仗》这个命题，显然要求我们“__________”，核心是记录_________________________。内容类别错了，必然离题千里。
其次，明确可写内容的最大范围。“胜仗”不必局限于真实的战争或体育竞赛，可从广义思考：1. 学习中__________________胜利；2. 生活中挑战自我的_____________；3. 心理上_______________；4. _______________________。
最后，确定具体写作对象。比如：攻克数学竞赛难题的经历、坚持跑完马拉松的过程、克服公众演讲恐惧并获奖的故事。这里选择具体事件——备战校园数学竞赛，攻克几何难关并斩获一等奖。
此时文章的初步形式：
我打了一场胜仗
我要记录的这场胜仗，没有硝烟弥漫的战场，没有针锋相对的对手，而是一场与自我较劲、与难题博弈的较量——备战校园数学竞赛，攻克几何难关的经历。
此刻还算不上文章，因为只明确了写作对象，却未点明这段经历要传递的核心感受与认知，没有灵魂的记叙只是事件的罗列。
第二步：确定写作目的——为表达什么而写
确定写作目的，就是明确通过这段记事，要传递的具体情感、认识或感悟。是赞美坚持的力量？还是感慨突破自我的喜悦？是领悟方法比蛮力更重要？或是感恩他人的陪伴与支持？
这里确定为：表达“坚持与方法并行，方能突破困境”的感悟，以及战胜自我后的成就感。
这一步完成后，文章新增核心主旨：
我打了一场胜仗
我要记录的这场胜仗，没有硝烟弥漫的战场，没有针锋相对的对手，而是一场与自我较劲、与难题博弈的较量——备战校园数学竞赛，攻克几何难关的经历。
那段日夜刷题的时光，那些屡次碰壁的沮丧，最终都在坚持与方法的加持下化为胜利的荣光，这场胜仗让我深信：真正的对手从不是难题，而是轻言放弃的自己。
此时文章已有雏形，但“胜仗”的来龙去脉模糊，情感缺乏事实支撑，显得空洞乏力。
第三步：明确为什么能打赢这场仗——点明写作的主要动因
一场胜仗的达成绝非偶然，必然有关键因素推动。选取3个核心动因，让文章逻辑更清晰：
1.直面短板的________（不逃避几何薄弱项）；
2.科学高效的________（错题复盘+针对性训练）；
3.他人助力的________（老师点拨+同学互助）。
将动因插入写作目的之前，形成因果逻辑：
我打了一场胜仗
我要记录的这场胜仗，没有硝烟弥漫的战场，没有针锋相对的对手，而是一场与自我较劲、与难题博弈的较量——备战校园数学竞赛，攻克几何难关的经历。
我曾畏惧几何题的复杂图形与隐蔽逻辑，却_______________________；我试过盲目刷题却收效甚微，后来学会用_________________________；更有幸在迷茫时得到_______________________________。
那段日夜刷题的时光，那些屡次碰壁的沮丧，最终都在坚持与方法的加持下化为胜利的荣光，这场胜仗让我深信：真正的对手从不是难题，而是轻言放弃的自己。
文章框架已现，但内容仍停留在概括层面，缺乏具体事件支撑，感染力不足。
第四步：选取并概述列举经典事件，印证这些动因——用事实说话
选取最能印证核心动因的具体事件，明确时间、地点、人物、起因、经过、结果，让“胜仗”有迹可循：
1.印证“直面短板”：得知竞赛几何占比高，拒绝逃避，把所有几何错题整理成集，每天强制训练2小时；
2.印证“科学方法”：放弃题海战术，按“审题标注—思路拆解—错题归类”步骤训练，每周复盘易错模型；
3.印证“他人助力”：卡在折叠模型题时，老师用实物演示讲解辅助线思路，同桌分享自己的错题笔记。
补充事件后，文章变得充实：
我打了一场胜仗
我要记录的这场胜仗，没有硝烟弥漫的战场，没有针锋相对的对手，而是一场与自我较劲、与难题博弈的较量——备战校园数学竞赛，攻克几何难关的经历。
我曾畏惧几何题的复杂图形与隐蔽逻辑，却最终选择直面短板。得知校园数学竞赛中几何占比高达40%，我没有像从前那样逃避，而是把过往三年的几何错题全部翻出，整理成厚厚的错题集，规定自己每天必须完成2小时针对性训练，哪怕做题到深夜也绝不间断。
我试过盲目刷题却收效甚微，后来学会用科学方法拆解难题。起初我只顾着追求做题数量，却总在同类题型上反复出错，直到老师提醒“复盘比刷题更重要”，我才调整策略：审题时标注关键条件，解题时分步拆解思路，错题按“全等模型”“折叠问题”等分类整理，每周集中攻克一类薄弱点。
更有幸在迷茫时得到老师的点拨与同学的陪伴。备战后期，一道折叠与函数结合的综合题让我卡了整整三天，草稿纸堆了半桌仍毫无头绪。几何老师得知后，拿着长方形纸片现场演示折叠过程，帮我找到隐藏的全等关系；同桌还把自己整理的“几何辅助线技巧笔记”借我参考，标注出她曾经踩过的坑。
那段日夜刷题的时光，那些屡次碰壁的沮丧，最终都在坚持与方法的加持下化为胜利的荣光，这场胜仗让我深信：真正的对手从不是难题，而是轻言放弃的自己。
此时文章有了基本血肉，但缺乏细节刻画，事件叙述过于概括，人物的情绪与努力的过程未能充分展现。
第五步：选取典型情节、细节，详写表现主题——突出要表现的内容
抓住事件中最能体现核心动因的细节，从动作、语言、神态、心理等角度刻画，让“胜仗”的过程更生动可感：
一、表现“直面短板”的经典事件
得知竞赛通知那天，数学老师在黑板上写下题型占比，几何两个字后面的“40%”像一块巨石压在我心头。我看着自己作业本上密密麻麻的红叉，几何题的正确率从未超过50%，逃避的念头在脑海里打转：“要不放弃竞赛吧，反正也赢不了。”但转头看到同桌为备战竞赛熬夜刷题的身影，不服输的劲儿突然涌了上来。那天晚上，我翻出从初一到初三的数学试卷，把所有几何错题一道一道剪下来，粘贴到错题本上，用不同颜色的笔标注错误原因：“辅助线未找准”“忽略隐含条件”“模型识别错误”。当最后一道错题粘贴完毕，窗外的月光已经爬上书桌，错题本的厚度让我既焦虑又坚定，我在扉页写下：“直面短板，才有可能翻盘。”
二、表现“科学方法”的经典事件
盲目刷题的第三周，模拟测试的几何题依旧错得一塌糊涂，我把试卷揉成一团又展开，眼泪忍不住掉在皱巴巴的纸面上。几何老师看到后，没有批评我，而是坐在我身边，拿起我的错题本翻了翻：“你不是不努力，是方法错了。刷题不是为了完成数量，而是为了掌握规律。”她拿起一道错题，用红笔在图形上标注出关键条件：“你看，这里的中点的和垂直关系，其实是等腰三角形三线合一的隐含条件。”接着，她教我建立“错题分类模型”，把几何题按“全等三角形”“相似三角形”“折叠问题”“动态几何”分成四类，每类整理出典型例题和解题思路。从那以后，我每天只做5道精选题，却花1小时复盘：用铅笔重新画图，遮挡答案独立推导，再对照解析标注差异。慢慢地，我发现曾经让我头疼的几何题，竟然有迹可循。
三、表现“他人助力”的经典事件
竞赛前两周，一道折叠与二次函数结合的综合题成了我的“拦路虎”。连续三天，我每天花3小时钻研这道题，草稿纸上画满了各种辅助线，却始终无法建立函数关系式。周五放学后，我抱着试卷找到几何老师，她正在办公室批改作业，看到我焦急的样子，立刻放下手中的工作。她拿出一张长方形卡纸，按照题目要求一步步折叠：“你看，折叠后点A的对应点A'，到折痕的距离等于A到折痕的距离，这就是关键的等量关系。”她一边折叠一边标注坐标，原本抽象的图形瞬间变得直观。回到教室，同桌见我仍在琢磨，把她的笔记本递给我：“这是我整理的折叠问题技巧，你看这里，遇到长方形折叠，优先考虑全等和勾股定理。”笔记本上用荧光笔标注的重点，还有她手写的易错提醒，让我突然豁然开朗。
补充细节后，文章变得丰满：
我打了一场胜仗
我要记录的这场胜仗，没有硝烟弥漫的战场，没有针锋相对的对手，而是一场与自我较劲、与难题博弈的较量——备战校园数学竞赛，攻克几何难关的经历。
我曾畏惧几何题的复杂图形与隐蔽逻辑，却最终选择直面短板。得知校园数学竞赛中几何占比高达40%，我看着自己作业本上密密麻麻的红叉，几何题的正确率从未超过50%，逃避的念头在脑海里打转：“要不放弃竞赛吧，反正也赢不了。”但转头看到同桌为备战竞赛熬夜刷题的身影，不服输的劲儿突然涌了上来。那天晚上，我翻出从初一到初三的数学试卷，把所有几何错题一道一道剪下来，粘贴到错题本上，用不同颜色的笔标注错误原因：“辅助线未找准”“忽略隐含条件”“模型识别错误”。当最后一道错题粘贴完毕，窗外的月光已经爬上书桌，错题本的厚度让我既焦虑又坚定，我在扉页写下：“直面短板，才有可能翻盘。”
我试过盲目刷题却收效甚微，后来学会用科学方法拆解难题。起初我只顾着追求做题数量，却总在同类题型上反复出错，模拟测试的几何题依旧错得一塌糊涂，我把试卷揉成一团又展开，眼泪忍不住掉在皱巴巴的纸面上。几何老师看到后，没有批评我，而是坐在我身边，拿起我的错题本翻了翻：“你不是不努力，是方法错了。刷题不是为了完成数量，而是为了掌握规律。”她拿起一道错题，用红笔在图形上标注出关键条件：“你看，这里的中点和垂直关系，其实是等腰三角形三线合一的隐含条件。”接着，她教我建立“错题分类模型”，把几何题按不同类型整理，每类归纳典型例题和解题思路。从那以后，我每天只做5道精选题，却花1小时复盘：用铅笔重新画图，遮挡答案独立推导，再对照解析标注差异。慢慢地，曾经让我头疼的几何题，竟然有迹可循。
更有幸在迷茫时得到老师的点拨与同学的陪伴。竞赛前两周，一道折叠与二次函数结合的综合题成了我的“拦路虎”。连续三天，我每天花3小时钻研，草稿纸上画满了辅助线，却始终无法建立函数关系式。周五放学后，我抱着试卷找到几何老师，她立刻放下手中的作业，拿出长方形卡纸按题目要求一步步折叠：“折叠后点A的对应点A'，到折痕的距离等于A到折痕的距离，这就是关键等量关系。”她一边折叠一边标注坐标，抽象的图形瞬间直观。回到教室，同桌见我仍在琢磨，把她的笔记本递给我：“这是我整理的折叠问题技巧，遇到长方形折叠，优先考虑全等和勾股定理。”笔记本上荧光笔标注的重点和手写的易错提醒，让我豁然开朗。
那段日夜刷题的时光，那些屡次碰壁的沮丧，最终都在坚持与方法的加持下化为胜利的荣光，这场胜仗让我深信：真正的对手从不是难题，而是轻言放弃的自己。
此时文章情节完整、细节生动，但缺乏侧面描写，表现手法单一，感染力仍有提升空间。
第六步：增加侧面描写，运用写作手法——突出主题
通过环境、侧面人物的状态等进行正衬或反衬，增强文章的艺术表现力：
一、在“直面短板”事件中加入侧面描写
那天晚上，窗外的蝉鸣渐渐沉寂，楼道里的灯光逐一熄灭，只有我的房间还亮着一盏台灯。妈妈推门进来，看到我趴在书桌前粘贴错题，心疼地递来一杯热牛奶：“都快12点了，要不先睡吧？”我摇摇头：“再坚持一会儿，这些错题今天必须整理完。”她没再多说，只是轻轻关上房门，临走时把空调温度调高了两度。（用深夜的寂静和妈妈的关心，反衬我的坚定与刻苦）
二、在“科学方法”事件中加入侧面描写
调整学习方法后的第一次小测，我竟然顺利解出了曾经让我望而却步的动态几何题。当我拿着试卷向老师请教最后一步推导时，老师眼中闪过一丝惊喜：“你看，这就是方法的力量！上次模拟测试，全班只有3个人做对这道题，现在你不仅做对了，思路还比他们更简洁。”（用老师的评价和班级整体情况，正衬方法的有效性和我的进步）
三、在“他人助力”事件中加入侧面描写
竞赛当天，走进考场时，同桌拍了拍我的肩膀，塞给我一张纸条，上面写着：“记得折叠问题看全等，动态问题找不变量，你一定可以！”考场里，阳光透过窗户洒在试卷上，几何图形的线条在光影下格外清晰，我想起老师折叠卡纸的动作和同桌笔记本上的标注，原本紧张的心情渐渐平静。（用同桌的鼓励和考场的环境氛围，正衬他人助力带来的信心）
加入侧面描写后，文章的感染力显著提升：
我打了一场胜仗
我要记录的这场胜仗，没有硝烟弥漫的战场，没有针锋相对的对手，而是一场与自我较劲、与难题博弈的较量——备战校园数学竞赛，攻克几何难关的经历。
我曾畏惧几何题的复杂图形与隐蔽逻辑，却最终选择直面短板。得知校园数学竞赛中几何占比高达40%，我看着自己作业本上密密麻麻的红叉，几何题的正确率从未超过50%，逃避的念头在脑海里打转：“要不放弃竞赛吧，反正也赢不了。”但转头看到同桌为备战竞赛熬夜刷题的身影，不服输的劲儿突然涌了上来。那天晚上，窗外的蝉鸣渐渐沉寂，楼道里的灯光逐一熄灭，只有我的房间还亮着一盏台灯。我翻出从初一到初三的数学试卷，把所有几何错题一道一道剪下来，粘贴到错题本上，用不同颜色的笔标注错误原因。妈妈推门进来，心疼地递来一杯热牛奶：“都快12点了，要不先睡吧？”我摇摇头：“再坚持一会儿，这些错题今天必须整理完。”她没再多说，只是轻轻关上房门，临走时把空调温度调高了两度。当最后一道错题粘贴完毕，错题本的厚度让我既焦虑又坚定，我在扉页写下：“直面短板，才有可能翻盘。”
我试过盲目刷题却收效甚微，后来学会用科学方法拆解难题。起初我只顾着追求做题数量，却总在同类题型上反复出错，模拟测试的几何题依旧错得一塌糊涂，我把试卷揉成一团又展开，眼泪忍不住掉在皱巴巴的纸面上。几何老师看到后，没有批评我，而是坐在我身边，拿起我的错题本翻了翻：“你不是不努力，是方法错了。刷题不是为了完成数量，而是为了掌握规律。”她拿起一道错题，用红笔在图形上标注出关键条件。调整学习方法后的第一次小测，我竟然顺利解出了曾经让我望而却步的动态几何题。当我拿着试卷向老师请教最后一步推导时，老师眼中闪过一丝惊喜：“你看，这就是方法的力量！上次模拟测试，全班只有3个人做对这道题，现在你不仅做对了，思路还比他们更简洁。”从那以后，我每天只做5道精选题，却花1小时复盘，慢慢地，曾经让我头疼的几何题，竟然有迹可循。
更有幸在迷茫时得到老师的点拨与同学的陪伴。竞赛前两周，一道折叠与二次函数结合的综合题成了我的“拦路虎”。连续三天，我每天花3小时钻研，草稿纸上画满了辅助线，却始终无法建立函数关系式。周五放学后，我抱着试卷找到几何老师，她立刻放下手中的作业，拿出长方形卡纸按题目要求一步步折叠：“折叠后点A的对应点A'，到折痕的距离等于A到折痕的距离，这就是关键等量关系。”她一边折叠一边标注坐标，抽象的图形瞬间直观。回到教室，同桌见我仍在琢磨，把她的笔记本递给我：“这是我整理的折叠问题技巧，遇到长方形折叠，优先考虑全等和勾股定理。”竞赛当天，走进考场时，同桌拍了拍我的肩膀，塞给我一张纸条，上面写着：“记得折叠问题看全等，动态问题找不变量，你一定可以！”考场里，阳光透过窗户洒在试卷上，几何图形的线条在光影下格外清晰，我想起老师折叠卡纸的动作和同桌笔记本上的标注，原本紧张的心情渐渐平静。
那段日夜刷题的时光，那些屡次碰壁的沮丧，最终都在坚持与方法的加持下化为胜利的荣光，这场胜仗让我深信：真正的对手从不是难题，而是轻言放弃的自己。
第七步：巧妙设计开头、结尾的写法，润色全文的语言——增强艺术表现力
优化开头
人们常说，胜利是掌声与鲜花的簇拥，但于我而言，最珍贵的胜利，是跨越自我局限的蜕变。那场没有硝烟的“战役”，没有呐喊与厮杀，却让我在与几何难题的博弈中，打赢了一场关乎坚持、方法与成长的胜仗。
优化结尾
当竞赛结果公布，看到自己名字后面的“一等奖”时，我没有狂喜，反而想起了深夜台灯下的错题本、老师手中的长方形卡纸、同桌纸条上的鼓励。这场胜仗，赢的不仅是奖项，更是直面短板的勇气、科学高效的方法，以及永不言弃的信念。原来，人生路上所有的“胜仗”，本质都是自我的超越，只要心怀坚定、手握方法，就没有跨不过的难关。
润色文中语句
•“那段日夜刷题的时光，那些屡次碰壁的沮丧”改为“那些在台灯下与图形较劲的深夜，那些因反复出错而涌起的沮丧”；
•“最终都在坚持与方法的加持下化为胜利的荣光”改为“最终都在坚持与方法的浇灌下，绽放成胜利的荣光”；
•“妈妈精心照顾爸爸三年，爸爸的腿奇迹般得康复了”式语句改为“老师的耐心点拨与科学方法，像一束光，照亮了我在几何迷宫中摸索的道路”。
最终完整版文章：
我打了一场胜仗
人们常说，胜利是掌声与鲜花的簇拥，但于我而言，最珍贵的胜利，是跨越自我局限的蜕变。那场没有硝烟的“战役”，没有呐喊与厮杀，却让我在与几何难题的博弈中，打赢了一场关乎坚持、方法与成长的胜仗。
我曾畏惧几何题的复杂图形与隐蔽逻辑，却最终选择直面短板。得知校园数学竞赛中几何占比高达40%，我看着自己作业本上密密麻麻的红叉，几何题的正确率从未超过50%，逃避的念头在脑海里打转：“要不放弃竞赛吧，反正也赢不了。”但转头看到同桌为备战竞赛熬夜刷题的身影，不服输的劲儿突然涌了上来。那天晚上，窗外的蝉鸣渐渐沉寂，楼道里的灯光逐一熄灭，只有我的房间还亮着一盏台灯。我翻出从初一到初三的数学试卷，把所有几何错题一道一道剪下来，粘贴到错题本上，用不同颜色的笔标注错误原因：“辅助线未找准”“忽略隐含条件”“模型识别错误”。妈妈推门进来，心疼地递来一杯热牛奶：“都快12点了，要不先睡吧？”我摇摇头：“再坚持一会儿，这些错题今天必须整理完。”她没再多说，只是轻轻关上房门，临走时把空调温度调高了两度。当最后一道错题粘贴完毕，错题本的厚度让我既焦虑又坚定，我在扉页写下：“直面短板，才有可能翻盘。”
我试过盲目刷题却收效甚微，后来学会用科学方法拆解难题。起初我只顾着追求做题数量，却总在同类题型上反复出错，模拟测试的几何题依旧错得一塌糊涂，我把试卷揉成一团又展开，眼泪忍不住掉在皱巴巴的纸面上。几何老师看到后，没有批评我，而是坐在我身边，拿起我的错题本翻了翻：“你不是不努力，是方法错了。刷题不是为了完成数量，而是为了掌握规律。”她拿起一道错题，用红笔在图形上标注出关键条件：“你看，这里的中点和垂直关系，其实是等腰三角形三线合一的隐含条件。”老师的耐心点拨与科学方法，像一束光，照亮了我在几何迷宫中摸索的道路。调整学习方法后的第一次小测，我竟然顺利解出了曾经让我望而却步的动态几何题。当我拿着试卷向老师请教最后一步推导时，老师眼中闪过一丝惊喜：“你看，这就是方法的力量！上次模拟测试，全班只有3个人做对这道题，现在你不仅做对了，思路还比他们更简洁。”从那以后，我每天只做5道精选题，却花1小时复盘：用铅笔重新画图，遮挡答案独立推导，再对照解析标注差异。慢慢地，曾经让我头疼的几何题，竟然有迹可循。
更有幸在迷茫时得到老师的点拨与同学的陪伴。竞赛前两周，一道折叠与二次函数结合的综合题成了我的“拦路虎”。连续三天，我每天花3小时钻研，草稿纸上画满了辅助线，却始终无法建立函数关系式。周五放学后，我抱着试卷找到几何老师，她立刻放下手中的作业，拿出长方形卡纸按题目要求一步步折叠：“折叠后点A的对应点A'，到折痕的距离等于A到折痕的距离，这就是关键等量关系。”她一边折叠一边标注坐标，抽象的图形瞬间变得直观。回到教室，同桌见我仍在琢磨，把她的笔记本递给我：“这是我整理的折叠问题技巧，遇到长方形折叠，优先考虑全等和勾股定理。”笔记本上荧光笔标注的重点和手写的易错提醒，让我豁然开朗。竞赛当天，走进考场时，同桌拍了拍我的肩膀，塞给我一张纸条，上面写着：“记得折叠问题看全等，动态问题找不变量，你一定可以！”考场里，阳光透过窗户洒在试卷上，几何图形的线条在光影下格外清晰，我想起老师折叠卡纸的动作和同桌笔记本上的标注，原本紧张的心情渐渐平静。
那些在台灯下与图形较劲的深夜，那些因反复出错而涌起的沮丧，最终都在坚持与方法的浇灌下，绽放成胜利的荣光。当竞赛结果公布，看到自己名字后面的“一等奖”时，我没有狂喜，反而想起了深夜台灯下的错题本、老师手中的长方形卡纸、同桌纸条上的鼓励。这场胜仗，赢的不仅是奖项，更是直面短板的勇气、科学高效的方法，以及永不言弃的信念。原来，人生路上所有的“胜仗”，本质都是自我的超越，只要心怀坚定、手握方法，就没有跨不过的难关。
经过漫长的孕育，一篇记叙文终于诞生了，《我打了一场胜仗》这篇作文就会像一个初生的婴儿一样，在不知不觉中长成朝气蓬勃的少年、亭亭玉立的姑娘、青春勃发的小伙子。关键是不要急于求成，一步步走，它就会健健康康地成长！
