中考说明文阅读链接材料对比攻坚:精准锁定原文与链接材料的说明侧重点,秒破差异根源
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中考说明文阅读链接材料对比攻坚:精准锁定原文与链接材料的说明侧重点,秒破差异根源
中考说明文阅读链接材料对比攻坚：精准锁定原文与链接材料的说明侧重点，秒破差异根源
中考说明文阅读中，原文与链接材料对比分析是高频难题，核心考点就是判断二者“说明侧重点差异”，很多同学容易找偏、答空，关键原因是没抓住“说明对象+说明角度”的核心逻辑。其实二者的差异从不是凭空产生，而是围绕同一说明对象，选择了不同的说明维度；只要掌握“三步定位法”，就能快速找准差异根源，答题直击采分点，不丢一分！核心逻辑：先明确——二者的差异，源于“说明角度的选择”说明文的核心是“说明对象+说明内容”，链接材料与原文的出题规律是：说明对象高度关联（多为同一事物/同一现象），但说明侧重点、说明角度截然不同。差异的本质：原文围绕说明对象，介绍其核心特征/本质属性/基本原理（偏“本体认知”）；链接材料则从实际应用/现实影响/延伸特点/具体案例等角度展开（偏“外延拓展”），二者互补但各有侧重，不会重复说明同一内容。找准差异的前提：先圈定二者共同的说明对象，再分别分析各自围绕对象写了“哪方面内容”，对比后，差异立刻显现。这是最基础也是最关键的一步，避免因找错说明对象导致后续分析全错。1. 快速扫读原文和链接材料，分别划出每段的中心句/关键词；2. 对比二者的关键词，提取重复出现/高度关联的核心词，这就是共同说明对象（多为一个事物、一种现象、一项技术、一个原理）；3. 剔除二者中仅单独出现、与核心对象无关的内容（这类内容大概率是各自的侧重，而非共同对象）。原文介绍“人工智能的核心算法与基本特征”，链接材料介绍“人工智能在教育领域的具体应用案例”，二者共同说明对象是人工智能，原文无关内容为“其他领域的简单提及”，链接材料无关内容为“教育技术的其他类型”，直接剔除即可。若二者说明对象是“同类事物”（如原文讲“二维码”，链接材料讲“条形码”），则共同对象为“同类标识技术”，再分别分析各自对“具体事物”的说明内容。围绕已确定的共同说明对象，分别分析原文和链接材料“具体说明对象的哪一方面”，这是找到“说明侧重点”的核心步骤。中考说明文的说明角度有固定范畴，覆盖99%的考题，直接对照判断，不用绞尽脑汁：1. 本质属性：事物的定义、核心特征、构成要素、基本原理、本质特点；2. 发展历程：事物的起源、演变、发展阶段、历史变化；3. 功能作用：事物的用途、价值、能解决的问题、发挥的作用；4. 实际应用：事物在不同领域的具体使用场景、案例、操作方法；5. 现实影响：事物带来的正面/负面影响、对社会/生活的改变、存在的问题；6. 前景展望：事物未来的发展趋势、改进方向、应用潜力。1. 对照上述6类角度，给原文和链接材料的说明内容“贴标签”（一篇可能对应1-2类角度，不会过多）；2. 用一句话概括：原文围绕[说明对象]，侧重说明其[角度1+角度2]；链接材料围绕[说明对象]，侧重说明其[角度3+角度4]。原文内容：介绍石墨烯的定义、碳原子排列结构、超导电、超导热的核心物理特征→ 原文侧重：本质属性（定义+核心特征）链接材料：介绍石墨烯在新能源电池、医用材料、航天材料中的具体使用场景和实际效果→ 链接材料侧重：实际应用+功能作用贴标签时只抓核心，不要纠结细节；若某一角度的内容占比超70%，就是该文本的核心说明侧重点。完成前两步后，差异已经非常清晰，这一步的核心是“规范表述”，避免“口语化”“答不全”。1. 直接对比：原文侧重A角度，链接材料侧重B角度，二者一主“本体认知”，一主“外延拓展”；2. 补充说明：若二者有少量交叉内容，可加一句“二者均提及XX，但原文仅简单介绍，链接材料则详细展开”（此类情况极少）。3类高频题型的万能表述模板（直接套用，直击采分点）题型1：直接提问“原文与链接材料的说明侧重点有何不同？”模板：原文以[说明对象]为说明对象，侧重介绍其______（如：核心特征、基本原理、本质属性）；链接材料同样围绕[说明对象]，侧重介绍其______（如：具体应用、现实影响、发展前景），二者说明角度不同，各有侧重。题型2：提问“链接材料能否删去/能否作为原文的补充？请说明理由”模板：不能删去/能作为补充。原文侧重介绍[说明对象]的______，链接材料侧重介绍其______，二者围绕同一说明对象，从不同角度展开说明，链接材料丰富了说明内容，使对[说明对象]的介绍更全面、更具体。题型3：提问“原文与链接材料对[说明对象]的说明，各有什么作用？”模板：原文对[说明对象]的本质属性/核心特征进行说明，帮助读者理解其基本内涵；链接材料对[说明对象]的实际应用/现实影响进行说明，让读者了解其在生活/社会中的具体价值，二者结合，让读者对[说明对象]形成全面认知。结合中考真题中最常考的3类说明对象类型，用“三步法”实战拆解，一看就会：案例1：说明对象为“某一事物”（如：二维码、北斗导航、石墨烯）原文：介绍北斗导航的定义、卫星组成、定位原理、核心技术优势（本质属性+核心特征）；链接材料：介绍北斗导航在农业耕种、海洋捕捞、防灾减灾中的具体应用案例和实际效果（实际应用+功能作用）；差异：原文侧重“是什么、有什么特点”，链接材料侧重“怎么用、有什么价值”。案例2：说明对象为“某一现象”（如：碳中和、城市热岛效应、非遗传承）原文：介绍城市热岛效应的定义、形成原因、主要表现（本质属性+形成原理）；链接材料：介绍城市热岛效应给居民生活、城市生态带来的负面影响，以及各地的缓解措施（现实影响+解决办法）；差异：原文侧重“是什么、为什么会出现”，链接材料侧重“有什么影响、该怎么解决”。案例3：说明对象为“某一技术/发明”（如：5G技术、活字印刷术、人工智能）原文：介绍活字印刷术的发明背景、制作工艺、核心创新点（发展历程+本质属性）；链接材料：介绍活字印刷术对古代文化传播的影响，以及在现代的传承与创新应用（现实影响+前景展望）；差异：原文侧重“怎么来的、有什么创新”，链接材料侧重“有什么意义、现在如何发展”。1. 错把“篇幅多少”当侧重点：不是某部分内容写得多就是侧重点，而是最能体现文本说明目的的内容才是侧重点（如原文用大量篇幅讲实验，目的是说明原理，侧重点还是原理，而非实验）；2. 找错说明对象：把“局部对象”当成“整体对象”（如原文讲“手机电池的石墨烯应用”，链接材料讲“石墨烯的整体特征”，共同对象是“石墨烯”，而非“手机电池”）；3. 口语化表述：不用“原文写了石墨烯的特点，链接材料写了石墨烯的用法”，而是用规范术语“本质属性”“实际应用”；4. 答非所问：题目问“侧重点差异”，只答“原文介绍了XX，链接材料介绍了YY”，不总结“角度不同”，一定要点出二者分别侧重的说明角度。考场上时间紧张，可直接用“关键词速判法”，不用逐段细读：1. 若原文出现“定义、是指、特征、原理、构成、原因”等词，侧重本质属性/形成原理；2. 若原文出现“起源、发展、演变、历史”等词，侧重发展历程；3. 若链接材料出现“应用、用于、案例、场景、作用、价值”等词，侧重实际应用/功能作用；4. 若链接材料出现“影响、问题、措施、前景、未来”等词，侧重现实影响/前景展望。中考说明文原文与链接材料的对比，本质就是“同一对象，不同角度”的博弈，只要掌握“定对象→析角度→找差异”三步法，再配合规范的表述模板，就能轻松破解所有此类考题。记住：所有的差异都有迹可循，原文永远偏向“让读者认识事物本身”，链接材料永远偏向“让读者了解事物的现实价值”，抓住这一规律，再难的对比题也能迎刃而解！声明：教研分享，共同进步！
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