中考＂取消＂的背后,是一场没人敢说的算术题
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中考＂取消＂的背后,是一场没人敢说的算术题
上周五看到浙江嵊泗县"取消中考"的新闻，我第一反应是——这不就是典型的"被新闻标题党了"吗？仔细一看才知道，人家叫"取消中考选拔功能"，不是取消考试本身。但不管怎么说，这个话题确实炸了。朋友圈里家长们吵翻了：有人说这是减负福音，有人说这是阶层固化的前兆。作为AI Native Coder，我对教育改革这个话题一直挺感兴趣的。为什么？因为教育本质上是个"筛选系统"，而我每天都在和算法打交道。当一个筛选系统的输入参数（学生数量）发生剧变时，输出逻辑（考试制度）跟着变，这不是什么新鲜事。大家都在讨论"公平不公平"，但很少有人问：为什么要在这个时候提"取消中考"？真的是突然想通了要减负吗？
一、嵊泗县的"特殊性"
这个县在浙江省最东部，舟山群岛最北部，常住人口只有6.4万。2024年新生儿148人，2025年初中毕业生266人。这是什么概念？全县就一所普通高中，叫嵊泗中学。每年招生名额能容纳300人，但毕业生只有266人。所以当地教育局说了：从2025年秋季学期起，取消中考录取分数线，所有愿意读普高的初三毕业生，全部录取到嵊泗中学。这不是什么"突然开恩"，这是客观现实——想分流都分不了。而且，嵊泗县已经连续27年人口负增长。60岁以上人口占比31.3%，学龄儿童只有7.5%。超老龄化叠加超少子化，"千军万马过独木桥"的场景在这儿已经不存在了。桥还在，但人没了。二、1786万到792万，十年里的断崖式下跌
2016年，全面二孩政策实施第一年，全国出生人口达到1786万，创下21世纪以来的峰值。那时候大家都以为，这是中国人口的"黄金时代"。但谁也没想到，这竟是最后的狂欢。更夸张的是，2024年高校毕业生达到1158万，而同年出生人口只有902万。这意味着什么？每个新生儿出生时，就"自带"1.3个大学学位。华东师范大学预测，2020到2035年，我国义务教育阶段在校生总量将下降约3000万。初中适龄人口将在2026年达峰后，逐步回落。换句话说，用不了几年，初中毕业生数量可能只有现在的一半。三、从"抢学位"到"学位等人"
学生多，优质教育资源少，所以需要用统一的分数把学生分层。中考分流掉50%，高考再筛一轮，最后能进入好大学的，永远是少数。以广东为例，2026年新增20万个高中学位，就是为了弱化职普分流压力。湛江某民办本科院校2025年招生缺额率高达84%，计划招生7544人，实际只招到1207人。当学生越来越少，教育资源越来越富余，"筛选"的必要性自然就降低了。这不是什么教育理念的突然觉醒，这是现实倒逼的结果。四、上海市政协委员的"必然"判断
2026年2月，上海市政协委员曾宪一在上海两会期间说了一句引发轩然大波的话：新生儿数量从2016年的1786万降到2024年的954万，预计2035年高校适龄人口将降至当前的1/3。部分地区已经出现教育资源供大于求的情况。他批评当前的中高考"过度依赖记忆性内容"，属于"伪考试"，无法评估AI时代所需的创新潜质和实践能力。他建议用"科创项目答辩 + 实践能力测试 + 综合素质评价"来替代传统考试。但这里有个问题：当学生数量暴跌到只有原来的一半时，不管用什么方式选拔，"筛选"的本质都在弱化。因为当资源足够多时，你不需要把人筛掉，你需要的是把人留住。五、为什么说这是"被现实逼出来的改革"？
我一直在想一个问题：如果现在是2016年，出生人口1786万的那一年，会有人提"取消中考"吗？因为那时候，教育资源还是紧缺的。家长们还在为学区房抢破头，还在为优质学位挤破头。2025年，全国幼儿园数量较2020年减少了1.2万所，在园幼儿减少了400万。北京某高端幼儿园园长感叹："过去家长排队交赞助费，现在我们得挨个打电话求家长来报名。"当小学招生人数从"一个班50人"变成"一个年级50人"，当大学从"招不够"变成"抢生源"，整个教育逻辑都在发生变化。梁建章说得更直接：建议缩短学制、取消中考、淡化高考，以减轻家庭负担、提升生育率。六、悖论：教育焦虑与生育意愿的死循环
这就引出了一个更深层的问题：教育内卷和生育意愿，到底是什么关系？中国社会科学网的一篇研究给出了一个很有意思的发现：中等收入群体生育率较低，因为他们面临更强的教育投资竞争压力。当收入达到一定水平后，家庭会加大教育投入并形成对生育的替代。某省会城市的调研显示，小学阶段家长年均教育支出超过家庭收入的30%，孩子日均课外学习时间长达3.2小时。课外补习费、学区房、择校费……这些成本层层叠加，把年轻人吓退了。韩国家庭的数据更夸张：过去十年家庭补习支出涨了60%，2024年光补习费就超过200亿人民币。有孩子的家庭，每月12.6%的支出全砸在补习上，仅次于吃饭的开销。韩国家庭吐槽："补习费比房贷还贵，养孩子就是养吞金兽，根本不敢多生。"这就是一个死循环：不敢生→孩子少→教育资源过剩→试图降低教育门槛→但其他成本还在→还是不敢生。七、韩国的教训
官方最新数据一出来，全网炸锅：小学一年级新生直接跌破30万，创下有记录以来最低；今年要一口气关停49所中小学，180多所小学连1个新生都招不到。一边是人口暴跌到近乎"断档"，一边是教育内卷卷到天花板。补习费越来越贵，家长越来越焦虑；但越焦虑越不敢生，孩子越来越少，教育资源越来越过剩，但内卷反而更狠了——因为大家都在抢剩下的那些"优质资源"。双减政策，压垮了校外学科类补习；普惠幼儿园，降低了学前教育成本；县域高中振兴，不让优质师资全往大城市跑。这些动作，本质上就是在破"教育内卷-不敢生育"的循环。八、中国在做什么？
和韩国不同的是，中国这几年在教育政策上的动作很大。2022年，新修订的《职业教育法》删除了对"普职分流"的明文规定，转为要求"因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展"。北京、西安等城市减少中考计分科目，提升综合素质评价权重；山东、广东等省份推行普职学籍互转，中职生可以申请转入普高，普高生也能转向中职；合肥、济宁等城市将普高录取率提升至60%-85%。当学生越来越少，教育资源越来越充足，教育的目标应该从"淘汰掉一些人"，变成"让每个人都能找到适合自己的发展路径"。九、改革的本质，是适应人口变局
回到开头的问题：为什么要在这个时候提"取消中考"？当出生人口从1786万降到792万，当教育资源从"供不应求"变成"供过于求"，当"每个新生儿自带1.3个大学学位"成为现实——上海市政协委员曾宪一说"取消中高考是必然"，不是因为他突然想通了要减负，而是因为他看到了这个趋势：当学生数量暴跌到一定程度时，现有的筛选机制会失去存在的基础。浙江嵊泗县的"取消中考选拔功能"，只是这个大趋势下的一个缩影。未来几年，类似的"改革"可能会在全国更多地方出现。不是因为教育理念突然进步了，而是因为现实已经推到了这一步。十、结语
我上周在和一个朋友聊天，他是个小学老师。他说他们学校现在招生困难，一个班只有20个孩子，但教室还是按照50人的标准配置的。他说："能怎么办？只能想办法多开一些特色课程，吸引家长把孩子送过来。比如编程、机器人、戏剧表演……反正就是尽量让学校更有吸引力。"过去，学校不用"有吸引力"，因为家长没得选，孩子太多，学校太少。但现在，孩子少了，学校多了，"吸引力"变成了学校生存的核心竞争力。当教育资源从"稀缺"变成"富余"，教育的逻辑会从"筛选"变成"吸引"。中考"取消"的背后，不是教育理念的变化，而是一场没人敢说的算术题：当学生数量从1786万降到792万，当教育资源从"供不应求"变成"供过于求"，筛选机制自然要变。
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