女孩中考742分报考师范专科,家长:有编制!网友吵翻……

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女孩中考742分报考师范专科,家长:有编制!网友吵翻……
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近日

一位江苏盐城的妈妈

晒出女儿中考成绩

742分

拿到盐城幼儿师范高等专科学校

录取通知书

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女孩妈妈称

孩子考的七年贯通培养师范定向生

是有编制的

出来直接当小学老师

她还表示

自己家里不缺钱

只希望姐弟俩以后生活轻松快乐

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这一突破常规的选择
随即引发网友热议
有人赞同,也有人不理解
中考的另一个赛道
该如何看待?
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网友评论

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也有网友认为人各有志

就业有兜底也挺好

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七年后毕业拿专科学历? 
学校:毕业后符合条件
可拿本科毕业证书

7月10日,北京青年报记者致电盐城幼儿师范高等专科学校招生办,工作人员称,上述中考生考了742分被该校录取的情况属实。742分处在中等水平,被录取的学生还有考750以上的。

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对于该生被录取的“七年贯通培养师范定向生”小学教育专业,工作人员介绍,该专业的学生七年学习地点均在盐城幼儿师范高等专科学校,但是培养方案的制定以及教学的组织、实施由盐城幼儿高等专科师范学校和盐城师范学院两个学校合作进行的。“一些人说考这么高的分却上了个中专其实是不对的,学生完成七年的修业期且成绩合格之后,拿到的是本科的毕业证书,而不是网上所说的中专。”

据该校官网的招生政策介绍,“七年贯通培养师范定向生”学制七年,该专业的学生在学制的前五年按五年制专科注册学籍,修业期满且成绩合格的学生将获得盐城幼儿师范高等专科学校的专科毕业证书,符合专科毕业条件的学生将参加盐城师范学院和盐城幼儿师范高等专科学校共同组织的“专转本”转段考试,成绩合格者注册盐城师范学院本科学籍,两年修业期满且成绩合格者由盐城师范学院颁发专转本毕业证书(毕业证书上注明“专科起点、本科学习”字样),对符合学位授予条件者授予学士学位。

录取学校:今年多人报考录取90人
毕业符合条件就有教师编制

据了解,今年为该校“七年贯通培养定向师范生”培养计划招生的第三年,从2021起,其招生名额分别为80、65和90人。盐城市教育局公布的“七年贯通培养师范定向生”分数线显示,三年以来,“七年贯通培养定向师范生”录取分数线居高不下,其中盐都区的小学教育专业连续三年均为最高,分别为692分(满分760)、724分(满分800)和738分(满分800)。

根据该校官网招生政策显示,填报该专业志愿的考生均需参加面试,未参加面试或面试不合格者不得录取。招生办工作人员表示,今年有4000多人报考“七年贯通培养定向师范生”,但只录取了90人,前两年的招生名额也均招满。

关于该专业学生“毕业之后就有编制”的这一说法,上述工作人员表示,确实如此,录取时跟学生签订了合同,只要毕业时符合条件就有教师编制。该专业为乡村教师定向培养计划,毕业生需要于政策规定的服务期限内在生源地区的乡镇学校进行任教,服务期满后可以自行报考其他学校的教职。

该项培养计划的学习期限长达七年,有网友认为,七年后可能政策变了就没有教师编制,对此,上述工作人员回应,每年确定的招生名额均与乡镇教师编制缺口相符,一般来说不会存在无编制名额的情况。

中考另一赛道,怎么看?
事实上,除了盐城,江苏南通、徐州等地也开展了“七年贯通培养定向师范生”试点。近年来,全国多地也进行类似探索,以培育更多“下得去、留得住、用得好、走得远”的基础教育教师。
中国教育科学研究院研究员储朝晖表示,网友的热议其实更多是投射了自己的想法。他认为应该尊重女孩的决定,并建议女孩把基础打好,以更好适应未来职场的需求。
“七年贯通培养定向师范生,以前没有这样明确的政策,但是客观上存在这样的做法,很多‘老中师’培养学生,就是跟一些大专院校贯通的。”储朝晖表示,某地曾经有项政策,当地中考的前几名都必须学师范,这一举措给当地留下了很多优秀的教师。该政策是当时特定情况下制定的,相比以前,现在的升学选择变多了。
他认为,应该依据考生的优势潜能和未来一段时间发展的需求,尽可能理性、客观地做出选择,而不是别人说哪个方向好、哪个更热门就选哪个。
21世纪教育研究院院长熊丙奇认为,其实这样的选择并不奇怪。从中考招生情况看,各地都有部分高分考生选择中本贯通、中高职贯通项目,尤其是七年制中本贯通,录取分数甚至超过普高分数线。
熊丙奇撰文指出,我国于去年修订的《职业教育法》明确将职业教育定位为与普通教育平等发展的类型教育。要把职业教育建设为特色鲜明的类型教育,其重要的“指标”之一,就是中考时的高分生,可根据自己的个性、兴趣,选择适合自己的职业院校,而不是就按分数高低选择普高或中职。
每个人面对的情况不同,对于未来的规划都有各自的实际需求,基于理性做出的选择应该得到尊重。我们的社会应该能够包容不同的价值选择,我们的社会评价体系也不该局限为一种。面对报考志愿的信息差问题,则需要学校、平台等各界合力应对。
新修订的职业教育法,明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。但在鼓励多元选择的同时,我们也要看到,“重学历轻技能”的偏见,“能本不专”的社会观念,“高职虽好但不想让孩子上”的纠结……这些都有一定的现实基础,需要得到正视。职业教育亟待得到进一步发展优化,以解决家长的后顾之忧,摘掉“目光短浅”的标签,让考生的选择真正成为有远见的选择。
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文字整理:薇薇
校对:熠蝶、贝贝
终审:周巍
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