取消中考全员直升!这个地方率先实行

位于浙江省最东部、舟山群岛最北端的嵊泗县，是一个由630个大小岛屿组成的海岛县。这里风景如画，却也是浙江人口最少的县之一。2024年末，常住人口仅6.4万人，人口自然增长率低至-6.42%，且连续多年呈现负增长。

人口持续萎缩，最先承压的便是教育。

就在这样的困境下，嵊泗推出了一项新政策：2025年秋季学期起，嵊泗县全面取消了普通高中录取分数线门槛，确保本县户籍及符合条件的随迁子女初中毕业生100%能够升入普通高中。

这意味着，只要学生愿意，就可以直接进入普高就读，中考不再承担选拔淘汰的功能。这一政策出台后，当年全县266名填报普高的初三毕业生全部被录取，县域普高就读率达到81%。

改革带来的变化是显而易见的。

随迁子女平等接受普通高中教育的覆盖率从改革前的43%跃升至100%，实现了户籍与非户籍学生就学的完全平权。

更值得关注的是，这一政策缓解了长期以来困扰家长和学生的升学压力，让初中教育理念逐步从“为升学而教”转向“为成长而教”。

过去，学校围着分数转，老师盯着升学率，学生埋在题海里，家长的神经也时刻紧绷。而“全员直升”打破了“一考定终身”的枷锁，学校不再只看重分数，而是更关注学生的品德、体质、艺术素养和创新能力，学生也有了更多时间发展自己的兴趣爱好。

值得注意的是，嵊泗取消的是中考的“选拔功能”，而非中考本身；追求的是“全员直升”，而非“躺平式升学”。

为了避免“一放就乱”，嵊泗同步重塑了评价方式和人才培养体系，走出了一条“公平与质量并重”的改革之路。

在学业评价上，嵊泗打破了单一的考试评价模式，推行“学业水平考试+过程性表现”双轨制评价。

其中，学业水平考试占70%，重点考查学生的知识掌握情况；学科学习过程性表现评价占30%，涵盖课堂表现、作业完成、小组合作等多个方面，全方位跟踪学生的学习过程。

更重要的是，学业评价结果不再以分数呈现，而是采用等级制，仅作为学生初中毕业的条件，彻底打破了“唯分数论”的束缚。

在综合素质评价上，嵊泗结合海岛特色，构建了“4+2+N”评价体系，既兼顾全面发展，又突出地域特色。

“4项基础指标”涵盖品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践，确保学生全面发展；

“2项特色指标”聚焦跨学科学习能力和海洋文化理解，贴合嵊泗海岛县的地域特点，让学生在成长过程中铭记家乡特色；

“N项自选指标”则留给学生自主选择，鼓励学生发展个性特长，实现“全面而有个性的成长”。

取消选拔后，学生学业水平的差异必然扩大，嵊泗则采取通过分层走班、“职融普通班”、科创教育体系等多轨并行的方式，为不同特质的学生提供个性化发展路径。

对于下一步工作，嵊泗县教育局明确表示，将建立“县域—学校—班级”三级监测评估体系，重点跟踪学生的学业质量、核心素养、身心健康和长远发展潜力，每学期形成分析报告，及时发现改革中的问题并加以调整。

同时，嵊泗还将进一步完善配套政策，优化招生、教学、师资等方面的顶层设计，指导高中学校根据“全员直升”后的生源结构变化，制定差异化的课程实施方案，构建科学合理的课程体系。

此外，还将全面推进中小学综合素养评价改革，把学生的社会实践、志愿服务、艺术体育特长等纳入综合素质档案，从根本上扭转“唯分数”的单一育人模式，让教育真正回归育人本质。

对人口密集的大城市而言，中考是筛选优质生源、分配教育资源的重要途径。但对嵊泗这样的海岛小县来说，“选拔”反而成了教育发展的枷锁。与其在有限的生源里“内卷选拔”，不如打破壁垒，让每个孩子都能拥有公平的升学机会，这便是嵊泗改革的核心初衷。