填词题解题方法
新题型特点：每空限填一个词，每个词用一次。
1. 分析句子结构，推出所要填写的地方在句子中的句子成份，进一步得出词性。比如：所缺空处是谓语成份，一定是动词；如果是放系动词后面做表语、定语修饰名词或不定代词，则多是形容词等；如果修饰的是动词或整个句子，则要用副词；如果是引导从句做关联词，可能是which,that,who等。
2. 把有把握的先做下来，并在所给词中做出标记，不好做的留在最后思考。
3. 做的过程中，要综合考虑时态、语态和名词的单复数、形容词和副词的比较级最高级、基数词还是序数词、不定冠词定冠词的正确运用、人称代词的主宾格或是反身代词等等语法问题，根据语法知识填写。这要求平时语法基础一定要扎实。
4. 做完后整体翻译一下文章。在翻译的过程中发现句子本身的汉语意思表达不通顺或者逻辑有问题的（比如把不高兴写成了高兴，喜欢写成了不喜欢等），或者句子语法结构明显是错的（如词性误用如to ready to do等把形容词误当动词用）。凡是翻译有疑问的大多是答案有问题的，要静下心来再考虑。
5. 注意词形变化后单词的拼写，单词拼写错误一样无效。该首字母大写的要大写到位。
英语短文填词小技巧
几个基本常识：
要说明的一点：这个所谓规律常识，一定要在分析句子结构的情况下，不能太绝对。
看到1、2、3 基变序，直接变 first、second、third
看到I, you, he, she，后面有名词直接变my, your, his, her，前面有by变myself,yourself,himself,herself
看到enough，enough 放在名词前，形容词副词后面
看到between，直接对应 and
看到not only ,直接对应but also
看到so加形容词副词，直接上that
看到enjoy, finish, keep，其后动词加 -ing
看到let, make, have 等使役动词，动词用原形
看到ago/last 接时间，谓语动词加 -ed
看到every day, usually… 等频率副词，用一般现在时
看到look, listen, now 等词，用现在进行时（be+doing）
看到if, unless, when 引导条件 / 时间状语从句，用一般现在时表将来,主将从现
看到than 出现，形容词 / 副词要用比较级
看到one of + 名词复数，定语从句谓语动词用单数
看到so/such…that… 结构，so + 形容词 / 副词，such + 名词短语
看到3单人称是主语，一般时态动词加s/es
看到already, yet, since 等词，用现在完成时（have/has+done）
看到by the time, before 等引导从句，用过去完成时（had+done）
看到when,while引导的从句。优先考虑过去进行时（was/were +doing)
看到want,decide,加to do
看到情态动词，后面用动词原形
看到句首前面有个逗号，一般是副词，修饰整个句子
看到名词。大概率要变复数。不可数名词例外
看到虚词。介词连词首先想想固定搭配，冠词重点回忆语法规则
看到句子有谓语动词，再给动词考虑非谓语动词（to do,doing,done)
看到句子结构是复合句，想想关联词（定语从句，宾语从句等）
看到系动词做谓语，优先考虑形容词做表语
看到the空of，中间肯定是名词
英语考试语法填空总是错？这13个得分技巧
1.已给单词提示题型的技巧
此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。单词形式变化主要有两种，一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要使用复合的变化形式，这一点是很重要的。
技巧一：名词形式变化
名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。
例：There are many students living at school，the(child) houses are all far from schoo1．由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式—— 复数的所有格children’s。
技巧二：动词形式变化
动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。
步骤：判断是谓语动词还是非谓语动词。如果是谓语动词，看是主动句还是被动句。如果是主动句，还要进一步看时态是什么时态。非谓语动词则根据语法规则填。不定式，现在分词或是过去分词。
例：A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.
句中的is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出，报告是“将来”作的，故用不定式；且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——to be given。
技巧三：代词形式变化
代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如no one／none、other／another等。
例：The king decided to see the painter by(he).
由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。
技巧四：形容词、副词比较级变化
1.英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀一er和．est，或在词前more／less和most／least，且形容词的最高级还要冠以the。
例：I am(tall)than Liu Wen．He is the tallest students in my class．
此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“less tall”。
2.此外，形容词可能变名词。如happy变成happiness.
3.形容词变反义词。如happy变unhappy.
技巧五：数词形式变化
数词的形式变化包括基数词、序数词，或加后缀一teen、ty的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及one／two的特殊变化形式 once／twice
例：To my three sons I leave my seventeen horses．My eldest son shall take a half，my second son shall take a (three).
从上下文连续起来理解，这是一个分马的计划，大儿子分得a half，也就是“一半”或“二分之一”，那么二儿子应该得“三分之一”，所以要填入作分母的序数词“third”才能命中目标。
技巧六：词的派生
词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。
例：Lious lost his wallet yesterday，SO he was very____(happiness)．
在这道题中，学生很容易判断出该用形容词；钱包丢了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀un，就成了unhappy。
后缀变名词。visitor, teacher, development,actor, 等
2未给单词提示题型的技巧
此类题难度较大，但也是有方法对付的。
技巧七：固定短语结构
根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词“视而不见”才能命中答案。
固定短语是要考查学生对介词或连词的运用。如be good at , not only ,but also., so ....that .....
例1：The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy.
从句中的happy可以 猜出孩子们是开心的，所以应用enj0y oneself短语，故其答案为themselves。
例2：His boss was____angry as to fire him．
如果“跳过”横线后面的angry，就可以发现这里用到一个关联短语so...as to...，所以，so是正解。
技巧八：从句引导词
从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测学生对引导词的掌握程度。
例1：He did not done_____his father had asked him to do．
审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从旬中充当宾语，且指物，所以是what。
例2：Those_____want to go to the village must sign here．
经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词，进一步观察可知先行词为those，且指人，所以只能填入who，在定语从句中做主语。
技巧九：短语动词结构
短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。
例1：The us consists____fifty states．
根据常识可知，美国由50个州组成，故横线处与前一词组合，表示“由......组成”，所以答案是of。
例2：Mrs Baker was ill，so her daughter had to ask forleave to take_____of her．
生病需要人照顾，所以答案是care，与前后词构成take care of。
技巧十：短语介词结构
短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语，如：except for，due to等。
例1：Mr Smith took a plane to London____of taking a train.
此题中说到两种交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案为instead，以构成介词短语instead of。
例2：Just then，he saw a blackboard in_____of him.
细心观察，可以看出填人front即可构成in front of，此题得解。
技巧十一：连词、关联短语结构
常用的连词有and，or，but，so，for，while等，常用的关联短语有both…and...，either…or...，neither…nor...，not only…but also...等。
例1：Little Wang Jun could not go to school，_____his family was too poor．
此处表示原因，引导的分句其实是一种解释说明，不是必然的因果关系，且前面有逗号隔开，所以填for。
例2：____Maryand Jannie like going to the theatre．
横线处的词与后面可以构成both?and，故答案为Both。
技巧十二：冠词、介词和常用的副词
冠词只能是在a，an，the之间判断；常用的介词有in，at，on，before，during等，通常考查固定搭配；副词的量还是比较多，如：however，never，yet，much等。
例1：Jackie likes to drive at____ high speed．
这里考查的是不定冠词的习惯用法，答案为a，构成at a high speed，“以高速”开车。
例2：Old Tom’s granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon．
Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不用介词in，而用on才是正解。
例3：Though Liu Qiang did the same work____Zhang Wen did，he got a lower pay______Zhang Wen.
第一条横线可由前面的the same断出用as，第二条横线则可由lower断出比较意义，故答案为than。
例4：It was only one day left，_____，his father had no idea to answer him．
观察上下句，可以看出是转折关系，且横线与前后用逗号隔开，排除but，所以答案是however。
技巧十三：上下文中出现的相关词
这一招是最为灵活的，但也是最难的。学生可以根据上下文关系和自己积累的知识，填入某个已出现的词，或其反义词，或其同类的某个词。
答案的线索可能在本句，可能出现在上下相连的一句，还可能出现在比较远的地方——上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句，则线索可能在上下段的首句；如果横线出现在某段的末句，则线索可能在上下段的末句，以此类推。
例：Tony____travelling abroad，but dislikes staying home watching TV．
由第二句话中的dislikes可以判断，此横线处应该是填其反义词likes。
思考下面几个例句并给出可能的答案：
1. I asked to help me . 本空是放在动词的后面，缺宾语，用代词的宾格。如果给I 给你，你会填写什么？类似考点如：Boys and girls ,enjoy 。
2. Tom was sothat he forgot the pain on his head .放was后，缺表语，考虑形容词。但是如果是Tom was sothat he was upset to see his mother .此处是表语不错，但逻辑上是高兴还是不高兴？
3. It is my time to study English .考虑序数词，第几个时间。
4. It is my first time visit England .修饰时间后面多是不定式做后置定语。类似的还有机会chance，方法way等一样的用法结构。属于非谓语动词的考点。
5. He was to finish his homework by his father though he wanted to play outside .本题要考虑：缺空处是谓语成份，有by说明这里是被动含义。综合考虑答案应该是被要求。对谓语时态和语态的考察。
6. Shanghai is one of biggest city in China.本题考察固定搭配，想到填写什么了吗？类似考点可能还有Long long ago,there was king in the country.这个填写什么？
7. ,I finished my homework in time .or my teacher would punished(惩罚） me again.思考：这空是什么词性？它要修饰整个句子呢。
8. I don’t have to say any more.思考：这是否定句，你会填something吗？
9. There are 50 students in the classroom,to his teachers carefully.思考：这是非谓语动词的考察，表示动作的伴随发生，你觉得填写哪个词好？
10. The other are good for you .这里缺什么句子成份？是单数还是复数啊？
11. Tom went to school yesterday he is badly ill.这是填写个什么连词好？让两个前后的句子逻辑关系得当。
12. I am looking forward to you again.这里应该填什么词性的词？给个提示：有个固定搭配叫“期待着去做什么事”。考察固定搭配。
13. He looked his mother at home when his father was on business last week.思考这里有个什么固定搭配？再看一个look的短语。I looked my pen everywhere,but I could not find it .同样是look的短语，这里缺个什么介词？
14. me your homework now!! I need to figure out (搞明白）if you do it or not.想想：这里应该是填写什么？有感吧号，想到了什么？这是个什么句式？再看一个容易混淆的句子：me your homework is important for you!!这个句子是什么特点？填什么呢？
15. I know he said .思考：这是一个什么复合句？空缺处在从句中做什么成分。
16. I planned tomy uncle in USA this winter holiday.思考：非谓语动词考察
17. I have something important toyou.非谓语动词考察
18. study English well,I read English words every day .不定式表目地状语提前。
19. I noticed a book on the floor,beside the table,Tom sat there angrily.非谓语动词考察
20. Tom sat on the sofa,an English book.非谓语动词考察。
21. There are some boys outside on the field.They are so happy.
22. Tom was late for school again ,made his teacher angry.luckily,Tom made up an excuse made his teacher feel happy and let him in .考察从句关联词用法。
23. After school.Mary often helps his mom up the house and tidy her bedroom by herself .She said she willup the house for his grandparents next week.in fact,She hasup her mind to help his little brother to tidy his bedroom for a long time .思考：不是非要变化不可。语法结构和固定搭配规定了用法要遵守。
做题经验小结：step1:做题要知道所缺词的句子成分，step2:推断出空缺处的词性是什么？Step3:综合考虑时态、语态、单数和复数和短语的固定搭配，结合不同词性的语法特征做出相应的变化。
四个难点：
1.词性判断（主语/宾语/状语）
2.词形变化（时态/单复数/比较级）
3.固定搭配（look forward to doing）
4.逻辑关联（并列/转折/因果）
3个定位：1.句子结构定词性2.前后语境定词义3.语法规则定形式
当然，不一定非要变化，可能是不要变的。如情态动词后面的动词就不要变；help somebody do sth这里的do就不要变；祈使句的动词用原形就不要变等等。
END
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