这篇小说《禁足》是当代现实主义儿童文学作品，以2020年新冠肺炎疫情为背景，通过一个小女孩“可可”主动禁足省口罩的故事，展现了特殊时期普通人的情感与成长。下面我从文体特点、内容梳理、题干分析与解题思路三个方面进行解析：
一、文体特点分析
体裁：短篇小说，叙事性强，情节集中，人物鲜明。
叙事视角：第三人称叙述，聚焦于小女孩可可的心理变化。
语言风格：平实细腻，贴近儿童心理，情感真挚。
主题：通过“禁足”这一行为，探讨责任、成长、爱与集体参与等主题。
手法：运用象征（口罩、禁足）、对比（可可内心的动摇与坚持）、细节描写（动作、心理）等，增强感染力。
二、内容梳理
情节脉络：
1. 起因：父母赴武汉抗疫，可可决定捐口罩并自禁足两周。
2. 发展：禁足过程中两次动摇 → 在他人影响下坚持 → 通过帮助他人忘记禁足。
3. 高潮：爷爷告知口罩供应好转，可可坚持完成禁足。
4.结局：可可完成目标，情感释放（哭），体现成长。
人物形象：
可可：善良、有责任感，内心有挣扎但最终坚持。
爷爷：支持、引导，传递正能量。
木木（狗）、老八（八哥）：推动情节，反衬可可心理。
三、题干分析与解题思路
适用于教学讲解或自主复习
第6题：梳理两次动摇与坚持的原因
题干关键词：两次动摇、什么事影响她、坚持完成目标
考查能力：情节梳理与信息提取能力
答题思路：
1. 定位两次动摇的段落：
第一次动摇：第5天上午（天气好、老八说话、木木闹出门）
第二次动摇：第10天（看到全球口罩紧缺的消息）
2. 找出影响她坚持的具体事件：
第一次坚持：老师来电表扬
第二次坚持：爷爷带回口罩供应充足的好消息
持续坚持：帮助朋友冉冉，转移注意力
3. 组织答案时注意逻辑连贯，按时间顺序概括，语言简洁。
答案示例：
第一次动摇：第五天上午天气晴好，可可听到八哥“老八”的话和“木木”闹着要出门，自己也强烈想出门。就在她即将出门时，班主任打来电话表扬她捐口罩和“禁足”的行为，使她感到惭愧，决定继续坚持。
第二次动摇：第十天可可看到电视上全球口罩紧缺的消息，感到恐慌，觉得自己快坚持不住了。中午爷爷带回国内口罩供应充足的好消息，使她恢复信心，增强了意志。
此外，在禁足后期，可可通过每天安慰因外婆生病而悲伤的好友冉冉，转移了注意力，忘记了“禁足”的煎熬，最终坚持完成了目标。
第7题：句子分析与人物心理
（1）四个“已经”连用的表达效果
考查能力：修辞手法与心理描写分析
答题思路：
句式特点：排比/反复，增强节奏感与紧张氛围。
动作描写：连续四个“已经”写出可可准备出门的一系列动作，表现她决心已定、行动迅速。
心理状态：反映她内心挣扎后的妥协，欲望强烈。
情节作用：为后文电话响起的转折做铺垫，形成反差。
答案示例：
四个“已经”构成排比，生动描绘了可可准备出门的连贯动作，强调了她此时出门的决心已十分坚决，内心欲望强烈。这一描写与下文电话响起形成转折，突出了她内心的挣扎与外部干扰（老师来电）对她的影响，增强了情节的张力。
（2）可可为什么要哭？
考查能力：人物情感与主题理解
答题思路：
情感积累：长期自我约束、心理挣扎后的突然释放。
成长体验：完成目标的欣慰与不易，情感复杂。
主题关联：体现“禁足”不仅是行为约束，更是意志锻炼与情感成长。
答案示例：
可可的哭是长期压抑情绪后的情感释放。她为了省口罩、锻炼意志，坚持“禁足”多日，其间经历了多次心理挣扎。当爷爷突然告诉她可以下楼时，她意识到自己真的完成了目标，既感到欣慰，又回想起这段日子的不易，情感复杂，因此流泪。这体现了她在特殊时期中的成长与坚韧。
第8题：分析“木木”和“老八”的用意
考查能力：文学形象作用分析
答题思路：
情节推动：木木闹出门、老八说话诱发可可动摇，推动情节发展。
心理衬托：动物行为反映可可内心欲望，增强心理描写层次。
生活气息：增添童趣与真实感，使故事更生动。
象征意义：木木象征陪伴与诱惑，老八象征外界干扰的声音。
答案示例：
① 推动情节：木木闹着出门、老八说“玩玩去”，直接诱发了可可第一次动摇，为情节转折做铺垫。
② 烘托心理：通过动物的行为与语言，间接表现可可内心的挣扎与欲望，使心理描写更生动。
③ 丰富文本：动物形象的加入使故事更富有生活气息与童趣，增强可读性。
④ 象征意义：木木代表陪伴与诱惑，老八代表外界干扰，共同构成可可“禁足”过程中的考验。
第9题：选词分析+启示（开放题）
考查能力：主题理解与联系现实的能力
答题思路（以“成长”为例）：
1. 结合文本分析：
行为成长：从被动到主动坚持“禁足”
心理成长：学会控制欲望、帮助他人
情感成长：从自我约束到关心朋友
2. 联系现实谈启示：
成长不仅是年龄增长，更是责任与爱的体现
困难时期锻炼意志，也是教育的一部分
答案示例（选“成长”）：
结合文本分析：在“禁足”过程中，可可从一开始的自我约束，到后来主动安慰朋友冉冉，体现了从“自我克制”到“关爱他人”的成长。她不仅锻炼了意志力，还学会了在困难时期给予他人情感支持，这是心智成熟的体现。
启示：成长往往在挑战中实现。可可的故事告诉我们，真正的成长不仅是行为的改变，更是内心的强大与社会责任感的增强。在现实生活中，我们也应在困难中锻炼自己，学会关心他人，这样才能在逆境中真正“长大”。
