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一、诗歌阅读
1．（2025·江苏常州·一模）阅读诗歌，完成小题。
狱中诗
恽代英①
浪迹江湖忆旧游②，
故人生死各千秋③，
已摈忧患④寻常事⑤，
留得豪情作楚囚⑥。
【注释】①恽代英（1895~1931），中国无产阶级革命家，中国共产党早期青年运动领导人，常州三杰之一。②旧游、故人：原意都指老朋友，此指革命同志。③千秋：不朽。④已摈忧患： 已摒除个人得失。⑤寻常事：把个人得失看得很平常。⑥楚囚：本指楚国的被囚之人。《左传·成公九年》：春秋时，楚国人钟仪做了晋国的囚犯，但还是戴着南冠，使晋国人为之动容。
在作品中引用历史上的事件、人物、物品或者前人的语句，来丰富而含蓄地表达有关的内容和思想，这种写法叫用典。用典能使读者在阅读时充分体会到深层的含义和情感。请结合本诗最后一句，对此作具体分析。
（2025·江苏南通·一模）小语选择了下面两首诗参加诗歌诵读比赛，请你完成下面小题。
【甲】
访友
[清]王仔园
乱乌栖定夜三更，楼上银灯一点明。
记得到门还不扣，花阴悄听读书声。
【乙】
访友
[清]方蒙章
轻舟一路绕烟霞，更爱山前满涧花。
不为寻君也留住，那知花里即君家。
2．对于“乱乌栖定”这一画面，小文认为应是展现乌鸦归巢后的安静，而不是展现乌鸦归巢时扑翅鸣叫的热闹。小语不能理解。请结合诗句说服小语。
3．小语想为两首诗配乐。小文觉得古琴音色深沉，余音悠远，适合甲诗；竹笛清脆明亮，适合乙诗。请根据诗歌阐述小文这样选择的理由。
（2025·江苏南通·一模）阅读下面的一首诗，完成下面小题。
夜宿七盘岭①
[唐]沈佺期
独游千里外，高卧七盘西。
山月临窗近，天河入户低。
芳春平仲②绿，清夜子规啼。
浮客空留听，褒城闻曙鸡。
【注】①这首诗作于诗人被流放途中夜宿七盘岭之时。②平仲：即银杏。
4．胡应麟评价此诗“句格鸿丽”。请说说“芳春平仲绿，清夜子规啼”的艺术特色。
5．此诗抒发了诗人哪些情感？请结合全诗分析。
6．（2025·江苏常州·一模）阅读下面一首词，完成题目。
浣溪沙·堤上游人逐画船
【宋】欧阳修
堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天①。绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑，六幺②催拍盏频传。人生何处似尊③前！
【注释】①四垂天：此处写湖上水天一色的情形。②六幺：唐时琵琶曲名。③尊：同樽，古代的盛酒器具。
有人评价这首词“别有意趣”，请你说说其“意趣”体现在哪些地方。
（2025·江苏苏州·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
雨中宿义兴寺
［唐］耿湋
遥夜宿东林，虫声阶草深。
高风初落叶，多雨未归心。
家国身犹负，星霜鬓已侵。
沧洲［注］纵不去，何处有知音。
【注】沧洲：古时常用来称隐士的居处。
7．与“家国身犹负，星霜鬓已侵”中的“霜”所指对象相同的一项是（）
A．不知明镜里，何处得秋霜B．遥夜一美人，罗衣沾秋霜
C．心随朗日高，志与秋霜洁D．五月思貂裘，谓言秋霜落
8．对“虫声阶草深”一句中的“阶草深”，AI这样说：“这里的‘阶草深’描述了台阶旁的草长势茂盛的情态，突出了春天的气息，为整个画面增加了一层绿意盎然的色彩。”你是否认同AI的这种分析？说说你的理由。
9．结合全诗，分析“沧洲纵不去，何处有知音”表达了诗人怎样的复杂情感。
（2025·江苏常州·一模）阅读下面古诗，完成下面小题。
渔家傲·秋思 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
10．下列对词的赏析错误的一项是（）
A．词人思念万里之外的家乡，却没法回去，只能借“浊酒一杯”来排解心中思亲怀乡之愁苦。
B．“燕然未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还的典故，这里用来表现将士们建功立业的壮志和决心。
C．“人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。
D．全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情真挚深沉，语言质朴凝练，读来真切感人。
11．下列诗句中与“羌管悠悠霜满地”使用的表现手法相同的一项（）
A．宁为百夫长，胜作一书生，（杨炯《从军行》）
B．田家少闲月，五月人倍忙。（白居易《观刈麦》）
C．无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
D．露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（2025·江苏淮安·一模）阅读下面的古诗，完成下面小题。
舟师
〔明〕俞大猷①
倚剑东冥②势独雄，扶桑③今在指挥中。
岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下翀④。
队火⑤光摇河汉⑥影，歌声气压虬龙宫⑦。
夕阳景⑧里归篷近，背水阵奇⑨战士功。
【注释】①俞大猷：明代战功显著的抗倭名将。②东冥：东海。③扶桑：我国对日本的旧称。④翀：通“冲”，舞动。⑤队火：排列成队的战船上的炮火。⑥河汉：指银河。⑦虬龙宫：比喻倭寇巢穴。⑧景：通“影”。⑨背水阵奇：喻抗倭水军战阵精妙奇特。
12．颔联“岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下翀”在全诗中有什么作用？
13．全诗围绕“舟师”展开，表达了诗人怎样的思想感情？
（2025·江苏淮安·一模）阅读下面的古诗，完成下面小题。
寄唐州杨八归厚①
唐刘禹锡
淮安古地拥州师，画角金铙旦夕吹。
浅草遥迎鹔鹴马②，春风乱飐辟邪旗。
谪仙年月今应满，戆谏③声名众所知。
何况迁乔旧同伴，一双先入凤凰池④。
【注释】①此诗为刘禹锡身在楚州时写给亲家杨归厚的诗作，杨归厚正遭贬谪。②鹔鹴（sù shuāng）马：形容骏马的神骏非凡，此处指杨归厚的坐骑。③戆（gàng）谏：直言敢谏。④凤凰池：象征官场位置显要。
14．请用生动的语言描绘“浅草遥迎鹔鹴马，春风乱飐辟邪旗”的画面
15．结合全诗，分析诗人的情感。
（2025·江苏淮安·一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。
淮上早发①
（宋）杨万里
长淮烟雨织愁丝，客子孤舟去国时。
唯有沙鸥②知我意，背人飞过断鸿碑③。
【注】①本诗作于杨万里奉命出使金国途中。②沙鸥：白色水鸟，古人常以鸥鸟象征漂泊。③断鸿碑：淮河畔界碑，南宋与金国以淮水中流为界。
16．阅读诗歌，体会画线诗句中“织”的妙处。
17．诗人为何说“唯有沙鸥知我意”？结合诗歌内容谈谈你的理解。
（2025·江苏镇江·一模）阅读下面古诗词，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州
唐·王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
卜算子·送鲍浩然之浙东
宋·王观
水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
18．友人远行，原因不同：杜少府因为前往蜀州；鲍浩然因为前往浙东。
19．杜少府和鲍浩然所去之地各呈现出怎样的景色？请结合诗句简要描述。
20．两诗末句都表达了对友人的劝勉之意，请结合诗句回答。
（2025·江苏南通·一模）阅读下面这首诗，完成下面小题。
中秋宋宅楼中对月①
[清]张謇
云海腾初月，清光浩欲浮。
百年当短烛②，独夜正高楼。
耿耿丹霄路③，迢迢碧树秋。
都忘更漏永，河汉向西流。
【注】①此诗为张謇13岁时所作，时值中秋夜读，见皓月当空，触景生情。诗中“宋宅”即其师宋蓬山宅邸，张謇早年随宋师学习，常参与西亭诗社活动。②短烛：比喻人生短暂。③丹霄路：丹霄，天空高处。
21．请任选一意象（如“清光”“河汉”等），设计一文案，呈现生动的动态画面。
示例：“云海腾初月”——月亮冲破云海，照亮少年的书卷。
22．思接千载，情通古今。结合诗句，说说你与作者情感上的共鸣点。
23．（2025·江苏扬州·一模）静夜
清·汪中
夕雨秋气阴，凄风入户静。
啼蛩①怀苦心，衰草露华冷。
空床生夜寒，梦回知漏永②。
□□听钟鸣，昏灯照孤影。
【注】①啼蛩，是古代诗文对蟋蟀的雅称，特指秋夜鸣叫的蟋蟀。②漏永，源自古代计时工具漏壶，指漫漫长夜。
尾联开头两字在传抄过程中出现了以下三个版本，你觉得哪个版本更恰当？请从内容、情感和意境等角度说明理由。
A．辗转B．欹枕（意为斜倚枕头）C．独宿
24．（22-23九年级下·江苏无锡·月考）阅读下面这首词，回答问题。
郡斋即事①
（宋）范仲淹
三出专城②鬓似丝，斋中潇洒胜禅师。
近疏歌酒缘多病，不负云山赖有诗。
半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。
世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。
【注】①此诗作于宋仁宗景祐三年，范仲淹知饶州时，当时范仲淹48岁。②范仲淹因直言敢谏，先后被贬谪睦、苏、饶三州。专城，指出任州郡地方长官。
(1)诗歌颈联“健”“迟”两字用得极为精妙，请简要分析表达效果。
(2)本诗尾联所表达的情感和《渔家傲·秋思》结尾“人不寐，将军白发征夫泪”所表达的情感有何不同？
25．（2024·江苏无锡·一模）阅读以下诗歌，回答问题。
【甲】
鹧鸪天①
陆游
家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣②行穿竹，卷罢黄庭③卧看山。
贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物④心肠别，老却英雄似等闲。
【乙】
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【注】①这首词是陆游被免去了隆兴通判的官职，退居在镜湖三山时所作。②玉瀣：美酒。③黄庭：道家经典著作，论养生之道。④造物：指上天。
(1)两首诗都写到了作者被罢免后闲居家乡的生活，【甲】诗用“住”，【乙】诗用“卧”，分别有什么作用？
(2)有人评价【甲】诗“虽极写隐居之闲适，但那股抑郁不平之气仍然按捺不住”，你从哪两句诗中读出了按捺不住抑郁不平之气？请做简要分析。
（2021·江苏·一模）阅读下面一首诗，完成题目。
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
26．用优美的语言描绘一二两句中的景象。
27．品味第四句中“不解”的表达效果。
二、整本书阅读
28．（2025·江苏无锡·一模）爱迪生说：“强者能同命运的风暴抗争。”你认为《水浒传》中的下列哪个人物最能体现这句话的内涵？请结合名著内容简述理由。
A．武松B．林冲C． 宋江
29．（2025·江苏淮安·一模）同学们选择下面的朗诵诗文作为阅读这部学术著作的拓展，请为诗文匹配《经典常谈》所对应的具体篇目。（填字母即可）
朗诵诗文 | 篇目 |
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 | ① |
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 | ② |
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” | ③ |
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 | ④ |
A．文第十三B．诗第十二C．《诗经》第四D．“四书”第七
30．（2025·江苏无锡·一模）小说中的次要人物对主人公的成长都产生了重要的影响。请从下列作品中任选一个，结合相关情节进行分析。
A．海伦（《简·爱》）
B．朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》）
C．小福子（《骆驼祥子》）
（2025·江苏淮安·一模）阅读下面的名著选段，完成下面小题。
选段一
我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类/请叫醒一切的不幸者/我会给他们以慰安/请叫醒一切沉睡的人/告诉他们：我来了/……/当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来/请他们用虔诚的眼睛凝视天边/我将给所有期待我的以最慈惠的光辉/趁这夜已快完了/请告诉他们/说他们所等待的就要来了。
（选自《艾青诗选》）
选段二
《楚辞》以屈原作品为核心，充满浪漫奇丽的想象。屈原遭流放仍心系家国，笔下的香草、美人皆有寄托，字里行间是对民生的忧思与对理想的坚守。它打破《诗经》的简短句式，开创了长句抒情的风格，成为中国浪漫主义文学的源头。
（选自《经典常谈》）
选段三
吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。
鸾皇为余先戒兮，雷师告余以未具。
吾令凤鸟飞腾兮，继之以日夜。
（选自《楚辞・离骚》）
31．《黎明的通知》中，“我”的到来会做哪些事？请简要概括。
32．小明在预习《黎明的通知》时，打算用“抓关键词品情感”的方法理解“带光明给世界”。她圈出了“光明”和“世界”两个词，正结合诗句琢磨其中情感。请你也用这个方法，说说这个短语蕴含着怎样的情感。
33．选段二中说到《楚辞》“充满浪漫奇丽的想象”，《黎明的通知》也具有浪漫色彩。结合三则选文中描写的情境，分别说说两者的浪漫色彩是如何体现的。
34．下列对相关名著的表述，正确的一项是（）
A．《骆驼祥子》中，祥子从一个勤劳朴实的青年车夫，堕落为麻木自私的行尸走肉，仅仅因为旧社会对底层劳动者的残酷压迫。
B．《红星照耀中国》中，斯诺通过深入延安采访毛泽东、周恩来等红军领袖，真实记录了长征的艰难历程和共产党人的精神风貌。
C．《昆虫记》中，达尔文运用拟人化手法将昆虫世界描绘得生动有趣，实现了科学观察与文学审美、人文关怀的完美融合
D．《朝花夕拾》中，鲁迅以冷峻笔锋揭露封建礼教吃人本质，整本书核心目标是为新文化运动提供批判旧道德的武器。
35．（2025·江苏苏州·一模）在校园读书节活动中，班级同学关于“AI时代阅读的意义”展开了讨论。请结合名著具体内容和你的阅读体验，解答小语同学的困惑。
小语：AI有着强大的知识储备，它可以准确给出《红星照耀中国》中领袖人物、红军长征等具体历史信息，也可以瞬间输出《昆虫记》中各种昆虫的特征、习性等科学知识。当知识获取变得如此便捷，还有必要阅读这种纪实类、科普类的作品吗？
你：AI可以精准梳理红军长征的过程、路线，但斯诺详实而又生动地再现过草地、强渡大渡河等惊心动魄的场面，是冰冷的数据无法给我的震撼；AI可以（1），但（2）。同样的，AI可以快速告诉我圣甲虫食粪的特性，但无法让我感受到这个身穿黑色披风的勇士，前爪紧抠地、后腿用力蹬，推着粪球一遍遍抗战斜坡的热情和努力；AI可以（3），但（4）……这些美好的阅读体验和心灵的震颤，只有沉浸在文字的肌理中才能获得，AI是无法替代的。
36．（2025·江苏苏州·一模）小说中的“道具”对于塑造人物形象有重要作用，如某些小说人物的“武器”，便具有浓重的个性化色彩。请仿照示例，从两个选项中选择其一，结合名著内容，为该“武器”写一段介绍词，揭示该“武器”的特点以及与人物形象的关联性，不超过80字。
【示例】鲁智深的禅杖。这水磨禅杖是佛家武器，重量惊人，代表了鲁智深的武力与侠义：桃花村教训山贼，瓦罐寺打翻奸邪，野猪林救下林冲。禅杖横空处，是鲁智深抱打不平、除暴安良的美好人性。
①孙悟空的金箍棒（《西游记》）②李逵的板斧（《水浒传》）
（2025·江苏盐城·一模）班级拟根据下面三个名著片段拍摄“名著高光30秒”短视频，以助力学生精准捕捉名著中人物命运转折的关键瞬间。
【片段一】
祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。
“我看看！”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。
祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。
——《骆驼祥子》
【片段二】
A辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试。出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。
——《儒林外史》
【片段三】
“我跟你说，我非走不可！”简·爱有点生气地反驳道，“你认为我会留下来，成为一个对你来说无足轻重的人吗？你认为我只是一架机器——一架没有感情的机器？你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！”
——《简·爱》
37．【人物分析】为帮助演员更好地理解角色，现根据以上片段对人物做出的选择和体现的性格进行梳理，请你完成下表。
人物 | 选择 | 性格特点 |
祥子 | 妥协、屈服 | （1） |
A． | 继续科举 | 醉心功名、自私 |
简·爱 | 坚持离开 | （2） |
38．【镜头选择】摄影组对片段一的镜头拍摄产生分歧。小语主张用特写镜头聚焦祥子“哆嗦的手”，小文主张用全景镜头展示“洒在地上的钱”。你赞同谁的观点？请结合“知识卡片”谈谈你的理解。
知识卡片： 特写：拍摄人像的面部或被摄对象的局部，强调细节和情感。 全景：展示人物全身或场景全貌，强调环境与人物关系。 |
39．【脚本编写】
（1）片段二被改编为脚本时，编剧添加了一句旁白：“其实，A的选择是无奈之举”，你不认同这一表述，请结合整本书阅读阐述理由。
（2）片段三被改编为脚本时，编剧为体现名著的“高光时刻”，在后面增加了一段舞台说明：
简·爱昂首直视镜头，狂风掀动鬓发，一道闪电划破夜空照亮道路。
请揣摩其设计意图。
（2025·江苏南京·一模）小玄准备了思维工具箱，邀请大家一起探索整本书阅读的高效方法。
思维工具箱
【形象思维】
形象思维是一种以具体形象、图像、场景或感官体验为基础的精神活动。它通过大脑对感官信息的整合与再现，构建直观的、具象化的心理图景，帮助人们理解和解决问题。
【抽象思维】
抽象思维是一种通过概念、符号、逻辑关系及理论模型来理解和分析世界的精神活动。它剥离具体事物的表象，专注于本质规律与内在联系。
常见的抽象思维有如下几种：
分类分类是将具有相同属性的事物放在一组。 | 层级层级是指一种事物的纵向深度。 |
关联关联是将看似无关的知识点连接起来。 | 类比类比是通过比较两个不同领域的事物或情境，基于它们的相似性来推理或解决问题。 |
【创造力】
创造力是人类通过思维活动产生新颖且有价值的成果的能力，而形象思维和抽象思维作为两种核心思维方式，在创造过程中扮演不同角色。
【单本名著研读】
40．请将以下读书方法和对应的思维工具进行匹配。
A．形象思维 B．分类思维C．层级思维 D．关联思维
（1）小玄梳理了《骆驼祥子》中的高妈、虎妞和小福子的经历，探究旧社会中下层妇女的生态图谱。
（2）小武在制作《海底两万里》小报时，根据原著阿龙纳斯教授的见闻，手绘了“鹦鹉螺号”潜艇图。
（3）小语按照盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽庄园、芬丁庄园梳理简·爱的成长经历。
（4）小文将《儒林外史》人物分成知识分子与非知识分子，并将知识分子进一步细化为真儒和假儒。
【名著之间比读】
41．同学们尝试从人物特质、写法特点等不同关联点入手，进行名著比读。请你借助“思维工具箱”和名著内容，仿照示例，在以下三部名著中选择两本设计比读。
备选名著：《海底两万里》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》
示例：匡超人、祥子——堕落：匡超人由孝顺而勤奋的青年堕落成贪婪狡诈的斯文败类，反映了封建科举制度对读书人思想的戕害；祥子由吃苦耐劳、有奋斗精神的青年堕落成自暴自弃的行尸走肉，反映出旧社会对底层劳动人民的迫害。两人的堕落都揭露了旧时代的黑暗。
【名著与生活联通】
42．学校征集课间15分钟趣味运动方案，小武从以下名著中获得了灵感。请你根据学校操场平面图，借助“思维工具箱”和其中一部名著内容，发挥创造力，帮助他设计活动方案。
备选名著：《西游记》《昆虫记》《水浒传》
课间15分钟趣味运动方案 方案名称：（1） 目的：融合名著内容，创新运动设计，促进身心发展。 准备：（略） 活动1：（2） 内容说明：（3） 活动2：（4） 内容说明：（5） |
（2025·江苏徐州·一模）学校开辟了读书角，有的同学喜欢在课间去读一读名著。
43．小徐和你一起阅读名著连环画，下面连环画涉及的名著、人物、情节你都知道。
图一：名著： | 图二：人物： | 图三：情节： |
44．小徐在课间看到名著连环画，有了灵感，课后他借助DeepSeek为《红星照耀中国》连环画设计了脚本，请你根据名著丰富脚本内容。
第一帧：跨越封锁线 画面： 题词：1936年的夏天，真相在封锁中突围——一个美国记者的红色冒险，从北平到保安，穿越谣言与铁幕。 | 第八帧：时空对话 画面：AR特效下，现代学生手持平板扫描图书角《红星照耀中国》，书中人物跃出纸面：小号手与少年击掌，周恩来向学生展示纺车数字化模型。 题词： |
45．小徐发现以上四部名著都有相对应的电影和电视，他和你就读名著采取跨媒介阅读方法展开了讨论。请你结合以上相关四部名著中的一部说说跨媒介阅读的优点。
46．（2025·江苏常州·一模）《儒林外史》第一回《说楔子敷陈大义 借名流隐括全文》介绍了王冕其人其事，作者这样安排的用意是什么？
47．（2025·江苏扬州·一模）挪威小说家西格里德·温塞特说：“如果一个人有足够的信念，他就能创造奇迹。”请在下列人物形象中选择一个，结合具体情节阐释你的理解。
A．朱德（《红星照耀中国》）B．尼摩船长（《海底两万里》）C．梁生宝（《创业史》）
48．（2025·江苏扬州·一模）女人似水，水之强大，柔中带刚。下列女性形象中，你认为哪一位可用“柔中带刚”来评价？请结合情节简要分析。
A．简·爱（《简·爱》）B．江姐（《红岩》）C．水生嫂（《白洋淀纪事》）
49．（2025·江苏常州·一模）阅读名著，完成各题。
【选段一】
行者近前笑道：“我贤侄，莫弄虚头。你今早在山路旁，高吊在松树梢头，是那般一个瘦怯怯的黄病孩儿，哄了我师父。我倒好意驮着你，你就弄风儿把我师父摄将来。你如今又弄这个样子，我岂不认得你？趁早送出我师父，不要白了面皮，失了亲情；恐你令尊知道，怪我老孙以长欺幼，不像模样。”那怪闻言，心中大怒，咄的一声喝道：“那泼猴头！我与你有甚亲情?你在这里满口胡柴，绰甚声经儿！那个是你贤侄？”行者道：“哥哥，是你也不晓得。当年我与你令尊做弟兄时，你还不知在那里哩。”那怪道：“这猴子一发胡说！你是那里人，我是那里人，怎么得与我父亲做兄弟？”……
（节选自《西游记》）
【选段二】
他从我身边走过时，我招呼他：“喂，拿点冷水来。”
那个孩子压根儿不理我。几分钟后，我又招呼另一个孩子，结果也是一样。
我发现交通处长李克农——戴着厚玻璃的近视眼镜——在笑我。他扯扯我的袖管，对我说：“你可以叫他‘小鬼’，或者叫他同志，可是，你不能叫‘喂’。这里什么人都是同志。这些孩子是少年先锋队员，他们是革命者，所以自愿到这里来帮助我们。他们不是奴仆。他们是未来的红军战士。”
（节选自《红星照耀中国》）
结合【选段一】【选段二】，完成下面的题目。
(1)【选段一】中，“那怪”是___________________________________。
(2)【选段一】结尾处行者会如何回答“那怪”？请以行者的口吻，解释缘由。
(3)结合【选段一】【选段二】中“孩子”不够礼貌的表现，分析他们不同的形象特征。
50．（2025·江苏淮安·一模）阅读《经典常谈》，完成下面小题。
阅读《说文解字》第一后，小淮根据汉字“即”的字源理解字意，请帮助他完成填空。
即 |
《说文解字》中指出汉字造字和用字的六个条例为“六书”，根据“即”的本义解释，可知“即”的造字法为：①，成语“可望而不可即”的“即”引申为②。
51．（2025·江苏盐城·一模）比较探究是名著阅读的有效方法。下面是小鹿做的资料卡片，请你补充对应内容。
方法 | 书名 | 内容 | 结论 |
比较 | （1） | 王三姑娘愚昧守节，以求青史留名。全县读书人纷纷来祭奠，以示推崇。 | 这两个故事形成强烈对比，增强了批判（3）的力量。 |
（2）反抗骗婚，果断出走，卖诗谋生，只有杜少卿等几个名士赏识。 | |||
《西游记》 | （4） | 早期长篇白话小说具有英雄传奇色彩。 | |
《水浒传》 | 以农民起义为题材，塑造了宋江等豪侠仗义的英雄好汉群像。 |
（1）（2）（3）（4）
52．（2025·江苏盐城·一模）阅读《儒林外史》选段，完成练习。
【甲】
我儿可听我的遗言，将来娶妻生子，守着我坟墓，不要出去做官。我死了，口眼也闭。
【乙】
功名到底是身外之物，德行是最要紧的。我看你在孝弟上用心极是难得，却又不可因后来日子略过得顺利些，就添出一肚子的势利见识来，改变了小时的心事。我死之后，你一满了服，就急急的要寻一头亲事，总要穷人家的女儿，万不可贪图富贵，攀高结贵。
(1)甲、乙两段话是两位老人弥留之际的遗言，这两位老人分别是和。“父母之爱子，则计之深远”，两位老人最后叮嘱儿子时，都有哪些深远之计？
(2)“儒林孝子排行榜”人物推选中，你觉得谁最可能成为榜首人物？请说说理由。
A．匡超人B．杜少卿C．郭孝子
53．（2025·江苏扬州·一模）学习了《智取生辰纲》一课后，潇潇同学设想：如果杨志押运生辰纲的队伍里能有几个得力助手，也许生辰纲就不会被劫。请你从备选名单中为杨志选一个最得力的助手，结合《水浒传》相关情节及人物性格特点，阐述理由。
备选助手：A．林冲B．鲁智深C．李逵
54．（2025·江苏淮安·一模）同学们选择下面的选段进行深入研讨。
选段一
唐代以诗取士，诗原是应试的玩意儿；诗又是供给乐工歌妓唱了去伺候宫廷及贵人的玩意儿。李白用诗抒写自己的浪漫情怀，而他写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，给诗开辟了新世界。
选段二
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
小淮：选段一中的“他”指的是①（填人名）。
小安：结合选段二，我弄懂了选段一中所说的“给诗开辟了新世界”这句话的意思是：②。
55．（2025·江苏盐城·一模）“热爱生命，积极向上”是永恒的主题。请从下列名著中选择一部，结合相关情节谈谈主人公是如何践行这一主题的，并谈谈你的评价。
①《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金
②《简·爱》简·爱
③《红星照耀中国》彭德怀
（2025·江苏淮安·一模）阅读名著，完成下面小题。
选段一我和驻扎在这里的交通部的一部分人员吃饭，遇见了十几个屯宿在百家坪的青年。我们吃的有煮熟的小鸡，不发酵的荞麦馒头、白菜、小米和我最爱吃的土豆。可是除了白开水以外，没有其它冷饮。而白开水热得不能进口。因此我口渴得要命。吃饭时是由两个态度坦然的孩子侍候的，他们穿着大而无当的制服，戴着鸭舌尖式的红帽子。他们最初不愉快地注视着我，可是在几分钟后，我就想法惹起了其中一个孩子友谊的微笑。我胆大起来，其中一个从我身边走过时，我招呼他：“喂，拿点冷水来。”可是他毫不理睬。几分钟后，我又招呼另一个孩子，结果也是一样。
（节选自《红星照耀中国》）
选段二城里的生活一如既往。五个小集市上，人群熙熙攘攘，声音喧嚣嘈杂。这里起支配作用的是两种愿望：一种是漫天要价，一种是就地还钱。形形色色的骗子都在这里大显神通。几百个眼尖手快的人，像跳蚤一样不停地活动着。他们的眼神里什么玩意儿都有，惟独没有天良。这里是一个大粪坑，全城的蛆虫都麇集在这里，他们的目的都是坑骗那些没有见过世面的“傻瓜”。很少有的几趟火车从自己的肚子里排泄出一群群背着口袋的人。这些人都向小集市涌去。
（节选自《钢铁是怎样炼成的》）
56．选段一中，两个孩子为什么对“我”的招呼毫不理睬？
57．选段二中表现了怎样的社会现象？
58．选段一和二中的画线句都描写了人物的眼神，请分析所表现的人物精神品质。
59．下列对相关名著的表述有错误的一项是（）
A．《骆驼祥子》以祥子的行踪为线索描写了当时北京社会的各个角落，如西安门大街上刘四爷的人和车厂，电影院附近经常聚集人力车夫的小茶馆，大杂院的生活等。
B．《红星照耀中国》中说：“这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传。”其中，“大规模的转移”指的是国民革命军北伐。
C．《水浒传》中有关杨志的章节有“梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀”“急先锋东郭争功 青面兽北京斗武”“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”等。
D．《海底两万里》讲述了一位叫尼摩的船长驾驶自己制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的神奇故事。
60．（2025·江苏扬州·一模）请从下面两个问题中任选一个，结合相关名著的具体内容，说说你的观点。
(1)如果祥子娶了小福子，会过上幸福生活吗？
(2)如果简·爱在婚礼前未发现罗切斯特已婚的真相，她是否会获得幸福？
61．（2025·江苏南通·一模）“我命由我不由天”。小语认为：不屈服于命运、执着于梦想的人，才是真正的英雄。请从下面选一个人物，结合相关情节简要阐述。
备选人物：保尔（《钢铁是怎样炼成的》）彭德怀（《红星照耀中国》）
62．（2025·江苏泰州·一模）面对困境，即使坚强如保尔，也有过退缩的念头，但最终还是选择面对。以下名著人物也有类似经历，请任选一个，简要分析。
孙悟空林冲简·爱
（2025·江苏泰州·一模）阅读名著，完成下面小题。
班级拟根据下面三个名著片段拍摄“名著高光30秒”短视频，以助力学生精准捕捉名著中人物命运转折的关键瞬间。
【片段一】
祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。
“我看看！”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。
祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。
——《骆驼祥子》
【片段二】
A 辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试。出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。
——《儒林外史》
【片段三】
“我跟你说，我非走不可！”简·爱有点生气地反驳道，“你认为我会留下来，成为一个对你来说无足轻重的人吗？你认为我只是一架机器——一架没有感情的机器？你认为我能忍受让人把我的一口面包从嘴里抢走，让人把我的一滴活命水从杯子里泼掉吗？你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！”
——《简·爱》
63．【人物分析】为帮助演员更好地理解角色，现根据以上片段对人物做出的选择和体现的性格进行梳理，请你完成下表。
人物 | 选择 | 性格特点 |
祥子 | 妥协、屈服 | （1） |
A | 继续科举 | 醉心功名、自私 |
简爱 | 坚持离开 | （2） |
64．【镜头选择】摄影组对片段一的镜头拍摄产生分歧。小语主张用特写镜头聚焦祥子“哆嗦的手”，小文主张用全景镜头展示“洒在地上的钱”。你赞同谁的观点？请结合“知识卡片”谈谈你的理解。
知识卡片：特写：拍摄人像的面部或被摄对象的局部，强调细节和情感。 全景：展示人物全身或场景全貌，强调环境与人物关系。 |
65．【字幕辨析】片段二的视频字幕为“A的选择是无奈之举”，你不认同这一表述，请结合整本书阅读阐述理由。
66．【脚本编写】片段三被改编为脚本时，编剧为体现名著的“高光时刻”，在后面增加了一段文字：简·爱昂首直视镜头，狂风掀动鬓发，一道闪电划破夜空照亮道路。
请揣摩其设计意图。
67．（2025·江苏南京·一模）请你仿照示例编写。（《西游记》除外）
名著：《西游记》
旅行者：唐僧
达人称号：最虔诚旅行者
推荐理由：唐僧西行取经，从东土大唐到佛教发源地天竺，遭遇了八十一难，历经坎坷艰辛。但是一路走来，他凭着虔诚的信仰和坚强的毅力，最终抵达终点，取得真经。
名著：①
旅行者：②
达人称号：③
推荐理由：④
68．（2025·江苏扬州·一模）学校计划开展名著联读活动，请从下面的名著中任选两部，简述联读理由。
《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》《红岩》
69．（2025·江苏南京·一模）电影《哪吒2》有一句台词：“若前方无路，我便踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤。”这句话让你想到了名著中的哪个人物？请从初中语文教材推荐的36部名著中选择一部，结合人物及相关内容谈谈你的理解，100字左右。
70．（2025·江苏南通·一模）阅读儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，有同学认为阿龙纳斯教授的做法前后矛盾，他一开始不甘心离开“诺第留斯号”，后来却坚决逃离。请你结合名著内容释疑。
71．（2025·江苏泰州·一模） 结合所阅读的名著，完成下面小题。你所在的小组开展“文学作品中的疾病”主题阅读，请你完成读书笔记。
摘抄语段 | 阅读思考 |
掌舵的道：“云片糕不过是些瓜仁、核桃、洋糖、面粉做成的了，有甚么东西？”严贡生发怒道：“放你的狗屁！我因素日有个晕病，费了几百两银子合了这一料药……方才这几片，不要说值几十两银子……只是我将来再发了晕病，却拿甚么药来医？……” （节选自《儒林外史》） | 第六回先写严贡生装病讹钱，后写他侵吞弟弟家产，将①的人物形象刻画得入木三分。 |
现在，他受了重伤，永远没有归队的希望了……他的手摸到了勃朗宁手枪的光滑枪身，他慢慢抽出手枪来，枪口轻蔑地对着他的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠地骂道：“朋友，这是假英雄！……即使生活到了实在是难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！” （节选自《钢铁是怎样炼成的》） | 伤病的保尔在激烈的思想斗争后，选择以另一种方式——②让生命继续有益于人民。 |
两场病教他明白了自己并不是铁打的。多挣钱的雄心并没有完全忘掉，可是屡次的打击使他认清了个人的力量多么的微弱；好汉到时候非咬牙不可，但咬上牙也会吐了血！（节选自《骆驼祥子》） | 祥子生病后对个人力量产生怀疑，作者这样写的用意：③。 |
我的发现 | 文学作品中对疾病的叙写常常有这些作用：④ |
72．（2025·江苏常州·一模）我们在阅读名著过程中会惊叹于那些“奇人奇事”。请简析下列名著片段中“汉子”与“毛泽东”的“奇”各自主要体现在何处。
【甲】
正饮之间，只见那汉子走向前来，把林冲劈腰揪住，说道：“你好大胆！你在沧州做下迷天大罪，却在这里。见今官司出三千贯信赏钱捉你，却是要怎的？”林冲道：“你道我是谁？”那汉道：“你不是林冲！”林冲道：“我自姓张。”那汉笑道：“你莫胡说。见今壁上写下名字，你脸上文着金印，如何耍赖得过。”林冲道：“你真个要拿我？”那汉笑道：“我却拿你做甚么。你跟我进来，到里面和你说话。”那汉放了手，林冲跟着，到后面一个水亭上，叫酒保点起灯来，和林冲施礼，对面坐下。
（出自《水浒传》）
【乙】
毛泽东每天做着十三四个小时的工作，常常直到深夜二三点钟才休息。他似乎有着铁一般的体质。他认为这可以追溯到他的少年时代，他曾在父亲的田野中做过艰苦的工作，也可以追溯到他在学校读书的刻苦时期，当时他曾与几个同学组织斯巴达俱乐部一类的团体。他们惯常挨饿，到华南丛林的山中做长途步行，在严寒的日子去游泳，连衬衫都不穿在雨雪中跑步——这一切都是为了锻炼他们自己。他们直觉地知道，来日的中国，正需要他们有忍受最大的艰难和困苦的能力。
（出自《红星照耀中国》）
73．（2025·江苏南京·一模）《南都繁会图》中还有座松竹翠枝覆盖着的灯楼，各式灯彩、神仙人物点缀其间，上有“鳌山”二字。你对“鳌山”深感好奇，于是查阅资料，进行探究。
了解音义《经典常谈》里提到形声字这一造字法，可以根据声旁“（1）”推断“鳌”读作áo。你在《现代汉语词典》中查到了“鳌”的字义：传说中海里的大龟或大鳖。
质疑思考看到“鳌”的字义，你产生了疑惑：为什么偏旁明明是“鱼”，却解释为“大龟或大鳖”呢？
探究字源你通过观察以下三个字的篆书字形，推测：（2）。
（鳌）（鱼）（龟）
尝试归纳结合搜索到的资料，你尝试概括鳌山灯的特点。
资料：
“鳌山”之名，源自神话传说“巨鳌戴山”。女娲曾“断鳌足以立四极”，华夏先民认为“鳌”具有坚固有力、稳定不移的属性。“鳌山灯”由彩灯堆叠而来，正是人们在现实世界中以灯彩的形态模仿再现“鳌山”神话意象，象征天下太平、长治久安。
（3）。
74．（2025·江苏泰州·一模）阅读《红星照耀中国》选段，完成下列题目。
红军在__________的战役堪称奇迹：他们的背上捆上了手榴弹和毛瑟枪。很快他们就投入奔腾的水中游泳出发，双手握着铁链往前推进。红色的机关枪对着敌人的设防地带狂吠，子弹像雨一般地洒在桥头。敌人用他们自己的机关枪扫射做出回应，从埋伏的地点对着水浪中颠簸着的慢慢前进的红军扫射。第一个红军战士被击中了，掉到下面的水流中。接着第二个，第三个……四川人，从来没有看见过像这样的中国战士！这些人，当兵不是只为了一碗饭，而是一些为争取胜利而愿意自杀的青年！他们是人类？是疯人？或是神仙呢？——迷信的四川人这样惊叹着。
选段中描绘的是红军在__________的战役，斯诺借敌军之口提出“他们是人类？是疯子？或是神仙呢？”的疑问，实际上塑造了红军怎样的群体形象？请你谈谈这种红军精神对当代青少年的启示。
75．（2025·江苏扬州·一模）阅读艾青的《礁石》，思考下面哪个人物的形象与礁石意象最契合。
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
毛泽东（《红星照耀中国》）尼摩船长（《海底两万里》）孙少平（《平凡的世界》）
76．（2025·江苏泰州·一模）请你根据以下资料和阅读体验，填写下列表格，完成探究。
探究缘由 | 小文同学想结合文学作品对“智慧”一词做深入探究，他发现：《水浒传》中“①”的情节，经典现代京剧曲目有《智取威虎山》，课文中有自认为聪明的“智叟”…… | |
探究过程 | 探究汉字起源 | 这是“彗”的甲骨文形体，像两把扫帚，上部中间的三个点儿指灰尘。整个字形会意表示使用扫帚扫除尘灰。“慧”：《说文解字》解释为“从心，彗声”。本义是②。 |
探究典型人物 | A．简・爱（《简・爱》） B．杜少卿（《儒林外史》） C．尼摩（《海底两万里》） D．鲁智深（《水浒传》） | 你认为左侧备选人物中哪个人可以成为“智慧”的代言人。请结合相关情节加以阐述。 ③ |
探究结果 | “智”侧重表示“思维敏捷，谋略出众”； “慧”侧重表示“洞察事物本源，清心净虑的思想境界”。 |
77．（2025·江苏苏州·一模）“名著达人”小文总结名著阅读感受时说：“阅读这些名著，我知道了该如何面对困难，并获得了从困境中突围的信心和力量。”请从初中所学的名著中，任选两部（“示例”涉及的两部除外），结合相关内容，参照“示例”写一段话，表达你对小文的赞同。
示例：《艾青诗选》中，侵略者的尖船利炮曾像暴风雪一样落在中国的土地上，“寒冷在封锁着中国呀”！是无数热爱“这土地”的儿女点燃“火把”，向着“太阳”，“用嘶哑的喉咙”报送“黎明的通知”，以坚定的信念和不屈的战斗，最终战胜了一切困难和敌人，迎来民族的独立和解放。
“红军不怕远征难，万水千山只等闲”在《红星照耀中国》中反复回响，它不仅是一代伟人对战争生活的诗性解读，还是三军统帅对将士们英勇无畏精神的激励褒扬，更是对他们坚定信仰和必胜信念的生动写照。翻越雪山、跨过草地、巧渡金沙江、强渡大渡河……都是对这句诗的最好诠释。长征的胜利，开启了中国革命不断走向胜利的长远航程。
78．（2025·江苏扬州·一模）有人说，《儒林外史》讲述的是一群文人的故事，《水浒传》讲述了一群武人的传奇，两部小说大不相同，却皆有批判。请你仿照示例在备选人物中挑选一个，结合作品中的事件或人物经历谈一谈。
示例：《水浒传》批判“官逼民反”的社会现实。
事件或人物经历：林冲在妻子被高衙内调戏后选择了妥协忍让，但高太尉仍不放过，设计诱使他误入白虎堂，发配沧州，火烧草料场，欲置之死地而后快。林冲被迫反抗，上了梁山。
《儒林外史》批判
（备选人物：王惠、匡超人、严贡生、周进）
事件或人物经历：
79．（2025·江苏苏州·一模）赏荷时你被莲从混沌中升起的那份洁净所感染，联想到“洁身自好、刚正不阿”的人物，请结合《儒林外史》相关人物故事和家人分享：
我想到《儒林外史》中的（人物）有着莲一般的品格，因为（情节佐证）。
80．（2025·江苏扬州·一模）我们班的同学将《儒林外史》和《简·爱》进行了“魔改”，让他们中的人物在某个夜晚围炉夜话，讨论起人生中的“逃离”。请根据人物的性格和经历，模拟他们的对话，并阐述他们各自的看法。
简·爱：（①）：我为离开桑菲尔德感到伤心。在那里我认识了罗切斯特，我明明白白的看出来我非要离开不可。（①处人物应该表露出什么神情）
罗切斯特：（疑惑地睁大眼睛）你从哪看出非这样不可？
简·爱：（生气地）一位高贵美丽的女人将要成为你的新娘，你自己亲口说过的。
沈琼枝：（满含敬佩地看向简爱，回答罗切斯特）她虽然普通、瘦小，但她的人格魅力却让我折服，我至少能说出这两点，你看她②（请结合名著，替沈琼枝说出两点）
简·爱：（面带微笑的看向沈琼枝）还是你懂我，当初你是如何逃离宋为富的？
沈琼枝：（③）（在③处填上人物的舞台说明）面对他的欺骗，我还是用上了不少兵法计谋的，我④
简·爱：（脸上显示敬佩的神情）你真是一个拥有⑤（性格特点）的奇女子。
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