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近日，很多家长都被一则浙江嵊泗县取消中考的新闻刷屏了。
来源：嵊泗县人民政府
1月22日，嵊泗县教育局在县政府官网上刊文介绍了当地的主要做法与成效。文章称，嵊泗系统重塑县域基础教育生态，推动基础教育从“选拔竞争”向“全面育人”深度转型，阶段性成效明显，相关做法入选浙江省委改革办重大改革周报。
其中，针对海岛人口小县教育资源配置难题，嵊泗淡化中考选拔功能，创新建立县域内“全员直升高中”机制。
入学机会方面，自2025年秋季学期起，全面取消普通高中录取分数线门槛，确保本县户籍及符合条件的随迁子女初中毕业生100%能够升入普通高中，2025学年全县266名填报普高的初三毕业生全部录取，实现“愿读尽读”，县域普高就读率达81%。
教育生态方面，随迁子女平等接受普通高中教育的覆盖率从改革前的43%跃升至100%，实现了户籍与非户籍学生就学的完全平权。也推动初中教育理念从“为升学而教”向“为成长而教”的根本性转变，有效缓解社会和家长的升学焦虑。
教育信心方面，改革提振了本地群众的教育自信，增强了当地教育的吸引力，2025年秋季学期有9名在外就读的学生回流，小升初县域就读率达93.99%，生源外流较5年前下降近10个百分点。
在重塑评价方式上，当地将学业评价维度从单一考试评价转向过程性与结果性相结合的综合性评价，推行“学业水平考试+过程性表现”双轨制，其中学业水平考试占70%；学科学习过程性表现评价占30%。学业评价结果以等级制呈现并作为学生初中毕业条件，引导学校关注学生成长全过程。综合素质评价维度上则构建符合县域特点的“4+2+N”体系，即由“品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践”等4项基础评价指标，“跨学科学习能力”“海洋文化理解”等2项特色评价指标，搭配N项学生自选评价指标构成，促进学生全面而有个性地发展。
另外，嵊泗着力构建“普高分层教学、普职双向融通、科创特色培养”多元化发展体系，打破学生成长单一路径局限。嵊泗县教育局称，普通高中教育层面，深化普通高中育人方式改革，全面推行分层走班教学，开设科创班、普通班，适配学生个性化学习需求。职业教育融合层面，以“普高基础课程+职业认知模块”为核心组建首个“职融普通班”，招收学生29名；同时积极探索课程进度与难度动态调整机制，减轻学生负担，增强学业信心。创新人才培养层面，建立小初高一体化科创教育体系，实施“科创人才早期培养计划”，常态化开展寒暑假科创素养营、周末科学院等项目，为海岛学生差异化发展和终身学习能力奠定坚实基础。
对于下一步工作，嵊泗县教育局方面介绍，将建立“县域—学校—班级”三级监测评估体系，动态跟踪改革实施成效，重点围绕学生学业质量、核心素养、身心健康及长远发展潜力开展常态化跟踪监测，每学期形成分析报告。同步完善配套政策，针对评估中发现的短板问题，及时调整优化招生、教学、师资等方面的顶层设计，确保举措落地见效。
同时，指导高中校基于“全员直升”后的生源结构变化，制定差异化课程实施方案，构建科学课程体系。全面推行分层走班教学，按学科能力水平划分教学班，建立“一生一策”的个性化学习档案，配备专任导师跟踪指导。推进中小学综合素养评价改革，建立以过程性评价和终结性评价相结合的评价机制，将学生的社会实践、志愿服务、艺术体育特长等纳入综合素质档案，从根本上扭转“唯分数”的单一育人模式。
你可能会认为嵊泗县实行全员普高只是一次小范围的尝试，能实现的前提是学生基数少，高中学位供给充足。
其实此前，湖北省教育厅也明确提出：“未来5年，湖北省初中毕业生就读普通高中学位供给稳定在90%以上。”明确将普职分流比锁定在了9:1。
而且，从中央经济工作会议到各地“十五五”规划，均强调推进教育资源布局结构调整，增加普通高中学位供给。
1月12日，2026年广东省教育厅宣布：启动实施“普通高中百万学位攻坚行动”，通过优化教育资源配置，采取改扩建、学段贯通、新建等方式，统筹解决基础教育学段学龄人口错位达峰问题，重点加强普通高中学位供给，今年计划增加普通高中学位20万个。
宁夏回族自治区教育厅宣布，2025年全区普通高中录取率达76.27%，力争2027年超过80%，2030年超过85%。
从中央到地方，对普高录取率的提升的表态和计划，让“普职分流”再次成为公众关注焦点。
目前的广州普高率情况如何？
2025年的中考人数增速其实放缓不少。其中，填报普高志愿的人数约有11.7万人，也就是说，今年共有13.7万人同台竞争9.04万个普高学位，普高理论录取率达77.02%（理论普高率=普高总计划÷填报普高志愿数），普高理论录取率连续2年突破70%大关！也是近几年最高了。
好消息是，连续2年出现普高招生计划增幅超过考生（填报志愿人数）增幅，代表了普高升学环境愈变宽松。
主要原因是得利于2025年广州普通高中（含综合高中&中外合作办学项目）的总招生计划共90476个，较2024年增加了10060个。连续两年增城过万。涨幅达12.51%。
但是从增加的普高学位情况来看：
第一批次较去年新增503个
第二批次较去年新增1763个
第三批次较去年新增1982个
第四批次较去年新增5812个。第四批次的新增学位占新增普高学位的57.77%
所以不难发现普高率的增加，主要功劳是民办学校和中外合作学，优质高中学位并没有增加很多。
所以“人人都上普高”，就能缓解焦虑吗？
所有学生都上普高，但是普高内部也分“三六九等”，学生和家长依然会争着考进更好的普高，争取考入更好的大学。升学焦虑的主要原因是对优质教育资源的争夺，优质普高学位并无明显增加的情况下，其实并没有缓解主要升学焦虑。
在普职比5:5的情况下，每年普通高考在满分750分的情况下，都有相当数量的学生考分只有一两百分。这表明，不是所有学生都适合普高课程。所有学生都学普高课程，会导致高中教学组织难度加大，出现大批学习困难学生在高中毕业后，还是得进高职院校。
对此家长和网友们也都吵翻了。。。
有支持的家长，表示能缓解升学压力，提高国民整体素质：
但也有不少反对的家长，表示纯属掩耳盗铃：
你们支持把普高率提升到90%以上吗？
普高扩招后，会怎样？一半毕业生或进高职！
提高普高录取率，可面临两个现实问题，一是普高教学如何适应生源的变化？
有专家认为，在普高扩招后进普高，能跟上普高的教学进度吗？如果普高按原来的教学模式，都让这些学生去卷普通高考，很可能出现的问题是，这些学生的学业压力会更大，不适应普高教学，普高老师会面对一批学不进普高文化课的学生。
二是未来普通高中毕业生将有超过一半进高职院校。
有专家指出，在普高录取率提高后，可以预见，所有普高毕业生都参加普通高考，考100分以下的学生，会占相当比例。另外，根据全国教育事业发展统计公报，2024年，我国普通本科招生489.97万人，另有专科起点本科招生87.40万人。职业本科招生10.96万人，另有专科起点本科招生4.41万人。高职（专科）招生567.94万人（不含五年制高职转入专科招生60.22万人）。就此看，即便进一步增加本科招生规模，我国未来若干年中，普通高中毕业生将有超过一半进高职院校。
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