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重磅消息！国内首个“取消中考”初中毕业全员直升普高的政策公布了
1月22日，嵊泗县教育局在县政府官网上刊文《嵊泗县取消中考选拔功能 实现普高"全员直升"》，文章介绍了当地的主要做法与成效。
文章称，嵊泗系统重塑县域基础教育生态，推动基础教育从“选拔竞争”向“全面育人”深度转型，阶段性成效明显，相关做法入选浙江省委改革办重大改革周报。
其中，针对海岛人口小县教育资源配置难题，嵊泗取消了中考选拔功能，确保本县户籍及符合条件的随迁子女初中毕业生100%能够升入普通高中，创新建立县域内“全员直升高中”机制。
主要做法与成效如下：
一、取消选拔门槛，构建全域共享的公平机制。
针对海岛人口小县教育资源配置难题，淡化中考选拔功能，创新建立县域内“全员直升高中”机制。入学机会方面，自2025年秋季学期起，全面取消普通高中录取分数线门槛，确保本县户籍及符合条件的随迁子女初中毕业生100%能够升入普通高中，2025学年全县266名填报普高的初三毕业生全部录取，实现“愿读尽读”，县域普高就读率达81%。教育生态方面，随迁子女平等接受普通高中教育的覆盖率从改革前的43%跃升至100%，实现了户籍与非户籍学生就学的完全平权。也推动初中教育理念从“为升学而教”向“为成长而教”的根本性转变，有效缓解社会和家长的升学焦虑。教育信心方面，改革提振了本地群众的教育自信，增强了当地教育的吸引力，2025年秋季学期有9名在外就读的学生回流，小升初县域就读率达93.99%，生源外流较5年前下降近10个百分点。
二、重塑评价方式，激活五育并举的内生动力。
学业评价维度，从单一考试评价转向过程性与结果性相结合的综合性评价，推行“学业水平考试+过程性表现”双轨制，其中学业水平考试占70%；学科学习过程性表现评价占30%。学业评价结果以等级制呈现并作为学生初中毕业条件，引导学校关注学生成长全过程。综合素质评价维度，构建符合县域特点的“4+2+N”体系，即由“品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践”等4项基础评价指标，“跨学科学习能力”“海洋文化理解”等2项特色评价指标，搭配N项学生自选评价指标构成，促进学生全面而有个性地发展。
三、拓宽成长通道，构建分层分类的育人格局。
着力构建“普高分层教学、普职双向融通、科创特色培养”多元化发展体系，打破学生成长单一路径局限。普通高中教育层面，深化普通高中育人方式改革，全面推行分层走班教学，开设科创班、普通班，适配学生个性化学习需求。职业教育融合层面，以“普高基础课程+职业认知模块”为核心组建首个“职融普通班”，招收学生29名；同时积极探索课程进度与难度动态调整机制，减轻学生负担，增强学业信心。创新人才培养层面，建立小初高一体化科创教育体系，实施“科创人才早期培养计划”，常态化开展寒暑假科创素养营、周末科学院等项目，为海岛学生差异化发展和终身学习能力奠定坚实基础。
四、借力优质资源，打造“县中崛起”的海岛样板。
深化嵊泗中学与杭州学军中学“一对一”结对帮扶，全力推进“县中崛起”行动计划。合力提升办学水平。杭州学军中学管理团队定期实地指导办学管理。同时嵊泗中学选派学科团队、管理干部和优秀教师赴学军中学学习交流、蹲点培养。有效开展教学指导。2025年以来组织学科教师团队到嵊学科指导、教学研讨10余次，覆盖杭州学军中学优秀教师20余人次，开展学优生三位一体报考与测试辅导，常态化共享周测试题，实现同步教研、同步课堂、同步作业“三同步”。全面加强优生培育。选派10名学优生赴学军中学阶段性研学，组织3个年段共90名学优生赴杭州参加暑期学科素养提升研学活动，并全程由学军中学学科团队带队研学，2025年以来开展线上辅优30次，2025年高考2名学生分别被浙江大学、国防科技大学录取，实现了近8年来海岛学子就读国内高水平大学“零的突破”。
嵊泗县融媒体中心 图
嵊泗县又称嵊泗列岛，全县共有大小岛屿630个，辖3镇4乡，29个村、8个社区。2024年末嵊泗县常住人口为6.4万人，比2023年末减少0.1万人。全县出生人数148人，出生率2.13‰；死亡人口598人，死亡率8.59‰；人口自然增长率为-6.42‰。根据浙江省历年的统计年鉴，嵊泗无论是从户籍人口还是从常住人口，均在全省排名中居于末位。从全国范围内来看，嵊泗县也是人口总数最少的县区之一。
七普数据统计时，像溗泗县一样县域人口不足10万的，全国还有246个县，这么多县域如何保持教育稳步发展？已成为制约这些县域经济社会发展的一个不容忽视的重大课题。
尤其是2025年全国新生儿出生人口断崖式下跌，出生人数仅792万人，我们又该如何实现教育强国的愿景？溗泗县重塑县域基础教育生态的做法，或许成为新的可能。
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