八上基础
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
以下是小文在专题活动上的发言稿片段，请你审读。
走进2025版八上语文新教材，请不要不以为然。这里，我们可以翘首而望亚运冠军吕伟的凌空一跃，可以聆听藤野先生对鲁迅的谆谆教诲，可以体会舰载机发动机振聋发聩的轰鸣声，我们还可想象神舟十二号载人飞船与天和核心舱的交huì对接，更赞叹南仁东主持建设“中国天眼”的殚精竭虑，也不会忘记日本侵略者杀害我30万中国同胞的惨绝人huán……这一篇篇好文章，正是在情节上做到了抑扬顿挫，才不断吸引着读者。每次打开课本，就是沐浴一次真善美的光芒，但是如何发扬和继承这些真善美的精神，是每一个中学生都要思考和面对的问题。
1．给文段中加点的字注音，正确的一项是（）
A．翘首而望 qiáo谆谆教诲 huìB．翘首而望 qiào 谆谆教诲 huì
C．翘首而望 qiáo谆谆教诲 huǐD．翘首而望 qiào 谆谆教诲 huǐ
2．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（）
A．会/圜B．汇/寰C．汇/圜D．会/寰
3．下面文中加点的词语使用正确的一项是（）
A．不以为然B．振聋发聩C．殚精竭虑D．抑扬顿挫
4．文段中画横线的句子存在语病，请加以修改。
【答案】1．A 2．D 3．C 4．但是如何继承和发扬这些真善美的精神，是每一个中学生都要面对和思考的问题。
【解析】1．本题考查字音。
翘首而望（qiáo shǒu ér wàng）：抬起头来张望，形容渴望某种事情赶快到来
谆谆教诲（zhūn zhūn jiào huì）：恳切耐心的指导、教诲。
故选A。
2．本题考查字形。
交会对接（jiāo huì duì jiē）：指两个或多个航天器在太空中的相对运动和连接的过程。
惨绝人寰（cǎn jué rén huán）：形容悲惨到了极点，世上少有。
故选D。
3．本题考查成语运用。
A.不以为然：不认为是对的，表示不同意或轻视。此处表达的是“不要轻视、不要不重视新教材”的意思，应改为“不以为意”；
B.振聋发聩：声音很大，连耳聋的人都能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。句子用这个词形容“舰载机发动机的轰鸣声”，望文生义且用错对象。可改为“震耳欲聋”；
C.殚精竭虑：形容用尽心思，费尽精力（多指为好事操劳）。此处用来赞叹南仁东主持建设“中国天眼”时的投入状态，使用正确；
D.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，节奏分明，和谐悦耳，多用于形容朗读、说话的语调。此处形容文章的“情节”，用错对象。可改为“跌宕起伏”；
故选C。
4．本题考查病句辨析。
画线句语序不当，应先“继承”再“发扬”，先“面对”才能“思考”。因此正确句子为：但是如何继承和发扬这些真善美的精神，是每一个中学生都要面对和思考的问题。
二、默写
5．补全下面表格内容，探究自然山水所承载的文化内涵。
山水代表 | 相关作品内容 | 文化内涵 |
长江 | 仍怜故乡水，①。（李白《渡荆门送别》） | 寄寓思念 |
终南山 | ②，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》） | 精神家园 |
/ | ③，城春草木深。（杜甫《春望》） | 代指国家 |
太行山 王屋山 | 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，年近九十的愚公面对这两座山居住，苦于交通受阻，和家人商议后，进行远距离移山，后天帝被感动，帮助他移除了这两座大山。（《愚公移山》） | 喻指④ |
【答案】万里送行舟采菊东篱下国破山河在生活中的艰难险阻
【详解】本题考查名篇名句默写与主旨的理解。
默写题作答时，一是要熟练背诵课内重点诗文原句；二是要结合表格中“文化内涵”的提示，精准匹配对应的诗句或解读内容；三是答题内容要书写规范，做到不添字、不漏字、不写错字。
④根据题干“太行山、王屋山”“《愚公移山》”的故事内容提示可知，愚公面对太行、王屋二山的阻隔，毅然带领家人移山，最终感动天帝获得成功。这两座大山体量庞大、难以撼动，在文中喻指生活中的艰难险阻，愚公移山的行为则象征着面对困难时坚持不懈、迎难而上的精神。
本题中的“菊、篱”等字词容易写错。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，回答小题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》）
【乙】贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生人。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝④，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重⑤，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事四海安宁便不存意⑥。”
（选自《贞观政要》，有删改）
【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④敝：通“蔽”。⑤九重：深宫之内。⑥存意：用心操劳国事。
6．字里有乾坤，解释下列加点字的意思。
（1）傅说举于版筑之间举：（2）衡于虑衡：
（3）犹割股以啖腹股：（4）若耽嗜滋味嗜：
7．句中有深意，将下列句子翻译成现代汉语。
（1）征于色，发于声，而后喻。
（2）所以动心忍性，曾益其所不能。
8．古时没有标点符号，称文词停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画线句子的停顿。（标2处）
莫以天下无事四海安宁便不存意。
9．【甲】【乙】两文从个人发展与国家兴亡的角度阐述了治国之道。【甲】文强调国家兴盛内要有“”，外要有“敌国外患”；【乙】文强调为君之道，首先是“存百姓”其次是“”，还要广开言路，居安思危。（用原文作答）
10．【甲】文画横线部分从正面入手运用了论证方法，【乙】文画横线部分从反面着笔运用了论证方法。
【答案】6． 选拔，任用 同“横”，梗塞，不顺 大腿 爱好 7．（1）（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。（2）（通过这些）使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，不断增加他的才干。 8．莫以天下无事/四海安宁/便不存意 9． 法家拂士 不敢纵逸 10． 举例 比喻
【导语】甲文通过列举古代贤能之人经历困苦而获得成功的事例，强调了逆境对于个人成长的重要作用，提出了“生于忧患，死于安乐”的思想。乙文则记录了唐太宗李世民的治国理念，强调了关注民生、节制自欲和警惕安逸的重要性，反映出唐太宗的远见和对国家长治久安的考量。两文结合从个人与国家的角度论述了治国理政的智慧与方法。
6．本题考查文言词语理解。
（1）句意：傅说从筑墙的劳作之中被起用。举：选拔，任用。
（2）句意：思虑阻塞。衡：同“横”，梗塞，不顺。
（3）句意：那就好比是割大腿上的肉来填饱肚子。股：大腿。
（4）句意：如果一味沉溺于吃喝。嗜：爱好。
7．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）征：征验、表现；色：脸色；发：流露、发出；喻：了解、明白。
（2）动：使动用法，使……惊动、震撼，即让他的心受到震撼；忍：使动用法，使……坚忍，让他的性格变得坚忍；曾：通“增”，增加。
8．本题考查文言断句。
句意：不要以为天下太平无事，四海安宁，就不用心操劳国事了。“天下无事”与“四海安宁”语义相近，共同描述了一种太平的状态，二者是并列关系，应断开；“便不存意”表示结果，前面的太平景象是其原因，所以在“便”前断开。故断句：莫以天下无事/四海安宁/便不存意。
9．本题考查内容理解概括。
第一空，结合甲文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，此句论述了国家灭亡的原因，从反面推理得出国家兴盛的条件。即一个国家在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，国家就会灭亡。由此可知，国家兴盛内要有“法家拂士”，外要有“敌国外患”。
第二空，结合乙文“贞观初，太宗谓侍臣曰：‘为君之道，必须先存百姓’”可知，唐太宗明确提出做君主的法则，必须首先抚恤百姓。由此可知，乙文强调为君之道，首先是“存百姓”。结合乙文“再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸”可知，唐太宗接着表示不敢放纵自己的欲念，认为伤身的灾祸多源于自身嗜欲。由此可知，为君之道其次是“不敢纵逸”。综上，【甲】文强调国家兴盛内要有“法家拂士”，外要有“敌国外患”；【乙】文强调为君之道，首先是“存百姓”，其次是“不敢纵逸”，还要广开言路，居安思危。
10．本题考查论证方法。
第一空，结合甲文“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”可知，文章列举了舜从田野耕作之中被起用、傅说从筑墙劳作之中被起用、胶鬲从贩鱼卖盐中被起用、管夷吾从狱官手里获释被任用、孙叔敖从海滨隐居之地被起用、百里奚从奴隶市场被赎回并被起用这六个具体事例。由此可知，甲文从正面入手，运用了举例论证方法，通过这些事例有力地论证了人才是在艰苦环境中造就的这一观点。
第二空，结合乙文“若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙”可知，此句将“损害百姓来奉养自身”比作“割大腿上的肉来填饱肚子”，形象地阐述了损害百姓利益来满足自身的危害。由此可知，乙文从反面着笔，运用了比喻论证方法，生动形象地论证了为君之道必须先存百姓的观点。
【点睛】参考译文：
【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞，然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
【乙】贞观初年，唐太宗对侍从的大臣们说：“做君主的法则，必须首先抚恤百姓。如果损害百姓来奉养自身，那就好比是割大腿上的肉来填饱肚子，肚子填饱了，人也就死了。此外，我不敢放纵自己的欲念。我常想能伤身子的并不是身外的东西，而都是由于自身的嗜欲才酿成灾祸。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色，那么这些欲望越多，所受到的损害也就越大，这样既妨害国家大事，又扰乱百姓。”贞观六年，唐太宗对侍臣们说：“古代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策的失败的，帝王不知道自己有哪些过错，于是渐渐导致国灭身亡。我既然住在深宫之内，不可能完全知道天下所有的事情，所以希望你们诸位起到我的耳目的作用。不要以为天下太平无事，四海安宁，就不用心操劳国事了。”
四、整本书阅读
11．按要求完成下列小题。
(1)以下是关于名著《红岩》《红星照耀中国》中两个人物的描述，对语段中的“他”判断正确的一项是（）
①他在被捕之前在窗口外面的钉子上挂上了一把扫帚，警示来找他的同志，不要再进厂里来。在敌人严刑拷打他之后，他写下了《我的“自白书”》，让敌人目瞪口呆。
②他曾就读于南开大学，作为学生运动领袖，遭到逮捕，在天津关了一年监牢，获释后去了法国，在巴黎帮助组织了中国共产党。在第一次国共合作中，他被任命为黄埔军校政治部主任。
A．①许云峰②周恩来B．①成岗②朱德
C．①成岗②周恩来D．①许云峰②朱德
(2)学校开设“《红岩》‘英雄人物’风采”栏目，结合原著，完成问题。
示例：齐晓轩，在越狱战斗的最后时刻，屹立在高耸巨大的岩石上，吸引住敌人的火力，以掩护其他同志突围。可见他舍己为人的精神。
推荐的人物：
推荐的理由：
备选人物：江姐许云峰成岗华子良
【答案】(1)C
(2) （示例）推荐的人物：江姐 推荐的理由：江姐，由于叛徒出卖，不幸被捕，面对敌人惨无人道的酷刑摧残和死亡威胁，她始终坚贞不屈。就义前，江姐平静地与战友们一一告别，亲吻“监狱之花”，梳理好头发，换上整洁的蓝旗袍，平整好衣服的褶皱，而后从容走向刑场。可见她昂扬的英雄主义精神。
【详解】（1）本题考查对名著人物与情节的了解。
①这个情节出自著名革命小说《红岩》，讲述的是重庆解放前夕共产党人在狱中与国民党反动派斗争的故事。“在窗口钉子上挂扫帚”是一个暗号，用来警告其他同志有危险，不要进入。《我的“自白书”》是一首著名的诗，表面上是向敌人“自白”，实则是充满革命豪情的宣言。这首诗的作者是小说中的成岗，他是《红岩》中的重要人物之一，负责地下印刷工作，被捕后坚贞不屈，写下这首震撼人心的《我的“自白书”》；
②周恩来1913年入南开中学，后赴日、法留学，周恩来曾领导天津的五四运动，1920年因参加学生运动被北洋政府逮捕，关押约一年。周恩来1920年赴法勤工俭学，1921年在法国加入共产党，是旅欧共产主义组织的重要创始人之一。周恩来在1924年国共合作期间回国，任黄埔军校政治部主任；
故选C。
（2）本题考查对人物形象的分析概括。
从备选人物中选择一位，明确其在《红岩》原著中的典型情节与英雄行为。例如：江姐在狱中遭受酷刑仍坚贞不屈，组织难友斗争，最后慷慨就义。许云峰长期坚持地下工作，在狱中挖通道留给他人越狱，自己从容赴死。成岗受尽折磨却写出《我的“自白书”》，展现革命气节。华子良长期装疯潜伏，为越狱计划传递信息，体现坚韧与智慧。紧扣情节概括其精神内涵，如忠诚、勇敢、机智、舍己为人等，并与“英雄人物”主题关联。仿照示例组织语言，先简述人物关键时刻的行为，再用“可见……”点明精神品质，保持结构简洁、突出形象。
示例一：江姐，在狱中面对敌人的竹签酷刑毫不屈服，临终前仍从容整理衣妆，鼓舞战友斗争到底。可见她坚贞不屈、信念坚定的革命精神。
示例二：许云峰在狱中为越狱计划秘密挖掘通道，却不为自己所用，而是将生的希望留给战友，最终英勇就义。这体现了他顾全大局、无私奉献的高尚品格。
示例三：成岗在被捕后，虽受尽折磨，仍坚持写下《我的“自白书”》，慷慨激昂地宣告“高唱凯歌埋葬蒋家王朝”。这彰显了他坚定的革命意志与无畏的牺牲精神。
示例四：华子良为完成党的任务，长期装疯卖傻，默默潜伏于狱中，为越狱行动传递关键信息。这充分展现了他坚韧不拔、深谋远虑的智慧与忠诚。
往期推荐：
