2026年中考再有几个月就要到来了，中考写作，对老师和学生来说都比较难。如何做好复习，再中考中取得高分呢？
一．教师要做到：
（一）教师要有毕业班作文复习策划能力
提高学生的作文应试能力，使学生能够写出符合考试要求的作文；复习内容要全面，涵盖各种作文类型和写作技巧；复习方法要多样，如专题训练、模拟考试等。以中考作文复习为例，明确复习目标为“提高学生的作文应试能力，使学生能够在中考中写 出一篇高质量的作文”；复习内容包括记叙文、议论文、说明文等常见作文类型的写作技巧，以及审题立意、构思选材、谋篇布局、语言表达等方面的知识同时结合模拟考试，让学生在实践中提高写作水平。
（二）教师要确定毕业班作文复习的系列训练点
审题训练、立意训练、选材训练、结构训练、语言训练。每个训练点都要有针对性地进行专项训练，使学生在每个方面都能得到提高。审题训练，选取不同类型的作文题目，引导学生如何准确理解题意，抓住题眼，确定写作方向； 立意训练，指导学生如何挖掘深刻的主题，使文章具有思想性和深度和新颖；选材训练，培养学生从生活中积累素材、筛选素材的能力，使文章内容丰富、有说服力；结构训练，让学生掌握常见的作文结构形式，如总分总结构、并列结构、递进结构等，使文章条理清晰、层次分明；语言训练，提高学生的语言表达能力，使文章语言准确、优美、生动。
（三）制定中考作文系列训练点教学计划
二．学生要做到：
（一）关注教材，夯实基础
中考作文与平时的语文学习紧密相关，所以同学们要将“读写结合，课有所得”的理念落到实处。如何落实呢？主要有两方面的要求。 一方面是将所学课文蕴含的情感、思想和价值主题，内化为自我的精神财富，为写作提供源头活水。只有提高自身的认知水平和思想境界，在考场上写作时才能有灵动的思维、深邃的思想。 另一方面是从课文中学习写作技巧，借鉴写作经验。语文教材每个单元的写作训练都有一个侧重点，并会列举单元的课文进行诠释。平时写作时，考生要有意识地从本单元学过的课文出发，理解这些侧重点该如何在自己的写作实践中得到落实。同时，考生应系统地梳理教材写作指导中出现的文体，熟记这些文体的格式要求。 中考作文命题由教材中来，但绝不是对教材内容的生搬硬套。考生在备考中要能够回归教材、开发教材，要做到对教材内容的灵活应用。
（二）用心体味生活经历中蕴含的情理。
每一个人从出生开始就是一个独立的个体，如果有人为你无私奉献，那必有原因：父母的付出自觉自愿、无怨无悔，是因为他们对你的爱发自内心、没有条件；朋友的帮助，是因为他们重视这份友情；老师的苦口婆心，是因为你们师生一场，责任使然；与同学产生分歧、矛盾，如何面对、怎样化解，你的处理方式也包含着一份“情”或一份“理”这些看似平常小事中包含的“味道”。比如无私奉献，英勇献身，舍己为人，也可以很小，一个善意的举动，一抹真诚的微笑，一声温暖的叮咛，一间朴素的小铺，一次认真的专注……我们要做一个有道德，有素质的人。
你需要用心去思考去琢磨、体会人与人之间蕴含的各种感情，发现其中的道理。
（三）用心思考热点事件带来的启示。
奏响时代主旋律。让立意站得更高。中考作文命题常常链接社会热点，唤醒考生的时代意识，塑造考生的价值观念，引领考生的思想成长。中考作文充分发挥了导向功能，凸显时代主题，而考生只有投身鲜活的社会潮流，才能写出让人眼前一亮的文章。
此类命题一般将热点人物、热点事件、热点言论作为命题材料呈现，引导考生挖掘优秀人物身上的精神品质，思考热点事件与自我成长的关联，然后结合自己的生活经历、感受和思考写作。
我们不但要用眼睛去看生活，还要用大脑去思考生活，从我们感兴趣的生活入手，确定做人的原则、处事方式，树立人生的信念，不断挖掘积累写作素材，提炼出一些有价值的观点或话题，让自己的思想立起来，这样写作时九需要我们运用智慧，调动大脑中的素材库，选择从什么角度切入进去，从哪里走出来，透过错综复杂的表象，探究其背后的原因和道理。比如：教育部日前印发《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，劳动成为一门独立课程，围绕日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动推荐了十个任务群，将整理与收纳、烹饪、打扫卫生等纳入课程内容，今年秋季学期开始执行。，新课标把劳动课单独列出，成为义教阶段必修课。
（四）布局谋篇构思巧
布局谋篇就是按照一定的逻辑顺序，在主题的统帅下，把表现主题的有关材料进行安排，先写什么，后写什么，怎么展开，怎么过渡，怎么结尾，有条不紊地组成完整的篇章。它涉及到文章的各个部分，主要包括开头和结尾、过渡和照应、段落和层次、详写和略写等等。把握每个方面的要求，写出来的文章就能结构完整、层次清晰、条理分明、繁简得当。初中阶段常考查的写作主要为记叙文，记叙文的布局谋篇。一般有以下几方面：
1.时序贯穿。人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时间“线条”上的，所以，采用时序贯穿式的结构，会使文章线索明晰，层次井然。
2.空间转移。人物的活动和事件的展开，都要以一定的空间为背景，所以，采用空间转移结构，会使文章条理清楚、内容充实。
3.逐层深入。
人物性格的形成、事件的发生发展、情感的产生与升华，往往表现出一种逐步深入的特点，记叙文中采用“逐层深入”的结构，既便于体现这种内容上的递进，又利于主题的推进和升华。
下面介绍几种结构方式。
1.一线串珠式。在文章的布局谋篇中，先选取一个最能体现文章主旨的事物作为贯穿全文的线索，用它将一组精选的材料连缀成篇，这样的构思方法叫做一线串珠。这种结构，能使文章的内容多而不乱，结构紧凑，布局浑然天成。这种构思方式主要有以下几种类型：
①以标题为线索。恰当运用小标题，能使文章线索清楚，层次明晰。简洁的小标题，既有提纲挈领、条分缕析之效，又可减少过渡文字的铺排，使文章重点突出，还能使文章疏密有致，赏心悦目。
②以时间为线索。以自己成长的经历，社会发展的时序、事情发展的过程为线索来构思文章，使表情达意上有层层深入的功效。
③以实物为线索，以某一实物为线索，让实物贯串全文，在事件的各个阶段反复出现，围绕实物组织材料，使内容集中，主旨突出。
④以句子为线索。以句子为线索，构成排比，用这种形式谋篇布局，可使文章具有形式美。具有一唱三叹的艺术效果。
⑤以人物的情感变化为线索。通过对人物前后情感的刻画，突出作者的情感变化，使文章跌宕起伏，引发读者情感共鸣。
2.镜头组接式。即把几个彼此相互关联的故事以镜头组合的方式串联在一起。这种形式犹如电影的分镜头，不仅画面感极强，而且层次分明。需要注意的是，在镜头组接中要围绕一个中心，可以是两个镜头，也可以是三个或四个，但不能过多。选取的镜头可以以时间为序，纵向组接，也可以以地点变化为序，横向组接，要有一定的跨度。另外，运用镜头组接，一定要注意各个镜头的相对独立和整篇文章的完整统一，使文章成为一个整体。
（五）语言优美文采妙
文从字顺是作文的基本要求，文采斐然、个性鲜明是我们的更高追求。一篇好文章，语言美是必不可少的。考场作文，要想取得高分，必须打造“有文采”的美文。“有文采”包括四个方面：用词丰富生动，句式灵活，善用修辞，文句有意蕴。其实，我们只要在写作中稍稍下点功夫，有时就可以收到化平庸为神奇的效果。
1、锤炼语句，写出文采。
“文字是天然含蓄的东西。”同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。
比如下面这两个句子：①秋天刚到，一些黄叶就落下来了。②秋天刚到，一些性急的黄叶就落下来了。①句就让人感觉很直白，②句只是加上“性急的”修饰了一下，就把黄叶拟人化了，整个句子就让人觉得充满了情味，意境也就出来了。
再如：①桌子上，蜡烛在燃烧。②桌子上，蜡烛在含蓄地燃烧。（加上“含蓄的”，充满了情味）；①又考砸了，我感到又失望又苦恼。②又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。（重复一下，韵味顿生）。
写作时，注意对文字进行修饰、润色，就会写出别具情味、令人深思的语句。
2、变笼统为具体。
具体是一种美，运用语言水平的高低，在很大程度上就是看能不能写具体，写生动。在学生作文中，经常出现一些笼统的、表达平平的语言。比如写“静”，我们说“这里很静”，语言就是笼统的、抽象的。如改为“这里很静，只听见笔和纸的磨擦沙沙作响”，这样写就具体些了，但给人的感觉不新鲜。看看俄国作家屠格涅夫是如何来捕捉静的：“四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面上——永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。”
再如写“胖”，如果写成“这个女人长得很胖。”就很笼统。如写成“这个女人胖得就像刚刚发开的面团。”就具体多了，再看看契诃夫是怎样写的“她的脸胖得发亮，皮肤已经不够用了。睁眼的时候必须把嘴闭上；张嘴的时候必须把眼闭上。”
具体，就是要将事物写得可闻可睹可摸可感，而且要尽量给人以新的感觉，语言的美感也就产生了。
3、化叙述为描写。
在写作中将叙述转化为描写，将抽象转化为具体，将情感转化为物景，都能使语言更富文采。请看下面的叙述句：
我和好朋友吵架了，他不再理我，我心里非常难过。但是为了尊严，我也忍着一直不去理他。
这种粗略概述在考场作文中颇具代表性。怎么吵架？心里怎么难过？大家互不理睬的情形有多折磨人？光叙述，没有描写，语言显得苍白无力。
改为描写句：
我和好朋友吵架了，虽不是仇人，却怎么眼红了呢？是因为我们为了星期天干什么这点小事，一句句地你争我吵，却每一句都准确地直戳入对方的心脏。吵完后我斜眼瞅着他，却只见他发了一会儿愣，然后抓起文具盒，猛地砸向地面——“啪”！吓得全班都静默了三分钟。
此后，我们就成了陌路人。
可每一处的林林总总，都曾留下过深深的记忆啊，却要处处回避着；明明有些只有彼此才懂的“暗语”想要说出口，却要忍着像从来就没有过这样的默契……唉！我长长地叹了一口气！心里一万次地懊悔冲突爆发的那一刻自己怎么就没有再忍一忍呢？个性和友情相比，
有这么重要吗？唉！不知道他心里是不是也和我一样难过呢……
改动后以心理描写为主，动作描写为辅，写出了好朋友吵架的情形，刻画入木三分。
4、善于运用修辞手法
（1）．巧用比喻，生动形象
比喻有助于说理和描写，精彩的比喻能化腐朽为神奇，为文章增色，令人过目难忘。如：理想信念可以指引我们找到奋斗的方向，而太阳、启明星、指南针、灯塔等也是具有方向性的事物，所以，“都具有方向性”就是理想信念和太阳等事物之间的相似点，就有了这样的比喻：
理想是人生的灯塔，它为我们的生活指明了方向。
理想是人生的启明星，一直引导着我们向前去。
（2）．善用排比，强化气势
排比是一种富于表现力的修辞手法，把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子排列起来。使用排比句可以使文章内容条理清晰，语言富有气势。
排比的句子包含三项或三项以上的相关内容，它们的关系是并列或递进的。一般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。
如：爱心(本体)是一片照射在冬日的阳光(喻体一)，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水(喻体二)，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣(喻体三)，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。(以上三个喻体是并列关系)
（3）、引用名言，增添文采
古今作家都十分重视引用。有人总结引用的作用时，曾这样说：“可以用来写情，可以用来言志，可以充实内容，可以突出主题，可以增强文章的表达效果，可以使读者从中受到感染，得到启迪，从中开阔视野，丰富知识，增长见闻，陶冶情趣。”一句话，可以起到开拓与深化，突出与升华，锦上添花之妙用。
（六）强化文体意识，规范行文格式。
敏锐的考生会发现，近年来，中考命题中，话题作文退居二线，2020年，只有四川遂宁卷、自贡卷、泸州卷等少数考区选择了话题作文的命题形式。写作话题作文，考生容易走入“文体模糊”的误区，“抄袭”和“套作”也往往成为某些考生投机取巧的两大利器。因此，绝大多数命题者弃之也在情理之中。
对于中考作文，我们应按照课标的要求，把各种类型的文体写作落到实处。写作记叙和议论性文章及简单的说明文是初中写作基本体式，因此多个考区都有这方面的明确要求。依据目前高考的任务驱动型作文命题大行其道的趋势，中考命题人在任务设计上也留有很大的空间，我们可能会猜到命题方向，但作文材料内容很难一致，尤其是作文写作任务更不可能一致。差之毫厘，谬以千里。所以，对考场作文审题，我们的原则是：一定要用严谨的思维，从“新”审题，认真审视材料和任务，注意思维的辩证性，从中梳理出准确鲜明的观点，以清晰的结构和流畅的表达高质量地完成作文。
除此之外，征文启事、通知、推荐语、颁奖词、辩论词等微写作也不容忽视，要在平时进行相应练习，最终掌握不同类型文体的基本写法。
