一、明确考查定位，把握四大能力
中考对古诗词的考查，核心定位在于“知诗意、明诗情、体会意境及理解表现手法”（周日，2021）。这要求学生具备以下四种关键能力：
1.信息处理能力：能提取诗句中的显性信息（如关键词语），并能概括、整合隐性信息（如从细节中概括形象特点或诗人情感）。
2.阐释推论能力：能解释关键词句的含义，并能依据诗句间的逻辑关系，分析推断作品的情感主旨。例如，通过分析景物描写与诗人处境的关系，推断其心境。
3.审美鉴赏能力：能欣赏诗歌的画面美、意境美，品味其语言和艺术的独特魅力。
4.感悟与运用能力：能结合自身生活体验，理解诗歌中蕴含的哲理，并在特定情境下联想、运用诗句。
备考的首要步骤，就是对照这四种能力，检视自己的薄弱环节，进行针对性训练。
二、宏观策略：培养自主阅读与迁移能力
当前命题趋势显示，考查材料已从单一课内篇目，转向课内外结合、甚至多文本比较阅读（孟宪军，2025）。死记硬背和盲目刷题难以应对。因此，宏观上必须转变学习方式：
1. 掌握“读懂”诗歌的基本方法可以运用“三看两抓添关联”的策略（周日，2021）：
·三看：看标题（把握对象、内容、情感倾向）、看注释（理解难点、知人论世）、看作者（了解其生平与风格）。
·两抓：抓“诗眼”（题眼、意眼、情眼）和抓“意象”。意象是解读诗歌的钥匙，平时要积累常见意象的固定寓意（如“柳”喻离别，“月”寄乡思）。
·添关联：在诗句间适当添加关联词（虽然、但是、因为等），有助于理清诗歌的内在逻辑脉络。
2. 学会分类与整合，构建知识网络不要孤立地学习每一首诗，而要学会按题材（如山水田园、边塞征战、赠友送别）、意象、或同一作者进行归类复习（周日，2021）。通过比较同一类诗歌在情感、手法、意象运用上的异同，构建起自己的诗歌解读“图式”，实现知识的迁移。例如，复习羁旅诗时，可以将《次北固山下》《天净沙·秋思》等放在一起，总结其共同特点。
三、微观策略：洞悉命题特点，掌握答题技巧
在具体答题层面，需要熟悉常见题型及其设题“陷阱”。
1. 选择题：警惕常见“陷阱”命题者常在内容、语言、表达技巧上设置错误（周日，2021）：
·内容上：错解诗意、错析人物形象、错绘画面意境。
·语言上：错解词语意思（如将“四周星”理解为星光）、错析语言风格（如把杜甫的现实主义诗说成浪漫主义）。
·技巧上：错解表达方式（如把抒情说成议论）、错析手法作用（如用典解析错误）。
应对方法：答题时需回归诗句本身，逐字比对，注意选项中的绝对化表述和无中生有的信息。
2. 简答题：紧扣考查内容，规范作答简答题主要考查以下几类内容，需掌握相应的答题思路：
·感知内容，描绘画面：抓住主要景物，展开合理想象，用生动语言描述，再概括画面特点或意境。
·分析形象特征：分析人物形象要抓住细节描写和侧面烘托；鉴赏物象要抓住其特点，结合作者境遇，挖掘“物”与“志”的契合点。
·把握情感主旨：结合整首诗的内容，尤其关注“情眼”（直接抒发情感的词句）所在。
·赏析表达技巧：准确指出手法（如借景抒情、虚实结合、用典等），并结合诗句分析其具体运用及效果。
·比较鉴赏与综合运用：这是近年热点。或比较两首诗在内容、情感、写法上的异同；或勾连课内名篇，探究关联。答题关键在于找到比较的“基点”，条理清晰地分点陈述。
四、回归语言与生活，深化理解
真正的理解，源于对诗歌语言本身的品味和对诗人生命体验的共情。
1. 品味语言，从“炼字”和名句入手
要关注诗中精妙的动词、形容词、副词等（施云康，2015）。例如赏析“海日生残夜，江春入旧年”的“生”“入”二字，需分析其如何赋予景物以动感和哲理。名句赏析则需综合手法、内容、情感进行多维度解读。
2. 知人论世，在生活情理中感悟
诗词是诗人于特定时代、特定境遇中的生命抒写。备考时，要有意识地“知人论世”，回归作者的生活背景与创作情理（程振理，2015）。了解杜甫的颠沛流离，才能更深地体会其“沉郁顿挫”；知道苏轼的豁达人生，才能读懂其“一蓑烟雨任平生”。尝试将自己代入诗人的情境，思考“如果是我，会如何感受”，让古诗词与自己的生命体验产生连接。
3. 创设情境，在运用中活化知识备考不仅是输入，更要输出。可以尝试一些情境化任务，如：为某处风景选择合适的诗句并阐述理由；在特定的生活情境（如遇到挫折、与友人分别）下，你会想起哪句诗，为什么？这直接对应了考查中的“感悟与运用能力”。
总之，中考古诗词备考，应从机械记忆走向理解鉴赏，从单篇学习走向归类整合，从答题套路走向思维深化。唯有真正走进诗歌的文字与情感世界，培养起自主阅读与迁移运用的能力，方能以不变应万变，在中考中从容应对，领略中华诗词的永恒魅力。
参考文献：
[1]程振理.高考古诗词阅读生活化备考策略[J].语文知识,2015,(01):3-5.
[2]孟宪军,孟立平.中考古诗词阅读备考策略探究[J].中学语文教学,2025,(01):86-89.
[3]施云康.中考古诗词阅读备考攻略[J].中华活页文选(初三年级),2013,(03):4-14.
[4]周日.中考古诗词阅读考查定位及备考策略[J].中学语文教学,2021,(10):78-81.
[5]庄伟强.从语言角度探索高考古诗词备考新路径[J].中学语文教学,2025,(08):79-82.
