2024年中考语文模拟试卷（17）
海淀区九年级二模
一 、基础·运用(共14分)
初三年级组织“与你相约，续梦前行”毕业季系列展示活动。语文老师组织同学们开展了戏剧表演和诗歌朗诵两个专题活动，邀请你参与到活动筹备与总结的工作中，帮助完成以下任。
【活动筹备】
“成长有‘戏’”戏剧表演
1.同学们为自己表演的剧目《范进中举》设计了海报，请你协助完成下面的任务。
(1)在海报的方框里用正楷字书写“与你相约，续梦前行”八个字，补上毕业季系列展示活动主题。(1分)
(2)将海报上关于作家的相关信息补充完整。(1分)
(3)同学们要在海报上加入原著中范进的一句话，与画面相配。请选择最恰当的一项并说明理由。(2分)
【甲】是了。我也记得是中的第七名。
【乙】噫!好!我中了!
2.下面是同学们根据《孙权劝学》改编的课本剧剧本，请帮助作出选择。
孙权劝学 时间 建安十五年的某天傍晚 地点 孙权府邸 人物 孙权、吕蒙 (孙权不停地踱步，时而摸摸胡子，时而背手低头沉思，神色严肃) 吕蒙 (轻步上前，向孙权行礼，神态恭谨) 主公，有何吩咐?） 孙权 (面对吕蒙，言辞恳切) 尊君如今已是吴国掌事之人，不可以不学习呀! 吕蒙 ( )可是，臣实在是军务繁忙，学习……这，再等等吧。 孙权 ( )孤难道是想让你精研儒家经典，成为学官吗? 只是希望你粗通文略，了解历史罢了!你说军务繁多，比孤还多?孤常常读书，自感获益良多啊! 吕蒙 (躬身行礼致谢)诺! |
(1)剧本中有两处舞台说明尚待完成，选出设计最贴合角色特点的一项(2分)
A.吕蒙 面露难色 孙权 轻哼一声，语含失望
B.吕蒙 面露难色 孙权 轻叹一声，语重心长
C.吕蒙 面带疑惑 孙权 轻哼一声，语含失望
D.吕蒙 面带疑惑 孙权 轻叹一声，语重心长
(2)孙权与吕蒙的对话中使用了多种称谓，其中不恰当的一项是(1分)
A.主公 B.尊君 C.臣 D.孤
“青春如诗”诗歌朗诵会
3.下面是某同学为诗歌朗诵会创作的一首散文诗，请你帮助完成以下工作。
梦想是一片云彩，在天空中飞翔，这飞翔化作了曼妙的情思。
， ， 。
梦想是一泓清泉，在山野流淌不息，这流淌带你奔向广阔的天地。
在这如诗的青春年华里，我们生逢其时，朝气满怀。
同学们，①阳光正当时，让我们尽情逐梦，在逐梦中拥有属于自己的②阳光!
（1）诗歌还需要补写一个诗节，来表达对梦想的理解。仿照上下文，在横线处补充完整。（2分）
（2）诗歌①②处加点“阳光”都使用了比喻义，选择理解最恰当的一项（1分）
A.①美好的未来 ②太阳的光辉 B.①美好的未来 ②大好的时代
C.①大好的时代 ②美好的未来 D.①太阳的光辉 ②美好的未来
【活动总结】
4.在语文专题活动结束之际，宣传小组撰写了一则广播稿，请协助完成相关文字工作。
(1)请对文段中加点字词的字形、读音作出判断，选出下列说法正确的一项(2分)
A.因表达的是“典型而影响较大”之意，所以“经典”中有一个错字。
B.因表达的是“吸取、吸收”的意思，所以“汲取”中有一个错字。
C.“应和”中“和”是多音字，此处指“和谐地跟着唱”，应读“hé”。
D.“弦音”一词中的“弦”字，与琴弦、弓弦有关，“弦”应读“xián”。
(2)选出上面文段中成语使用不恰当的一项(2分)
A.脍炙人口 B.耳熟能详 C.意气风发 D.锦上添花
二、古诗文阅读(共17分)
(一)默写。(共4分)
5.沙鸥翔集，锦鳞游泳， ，郁郁青青。(范仲淹《岳阳楼记》)(1分 )
6.诗人善于运用典故寄寓自己的情感。杜牧的“东风不与周郎便，① ”，将历史事件进行假设，含蓄表达了怀才不遇的不平之气；秋瑾的《满江红》中“② ？③ ！”化用白居易的诗句，抒写了知音难觅、抱负难成的苦闷心境。(3 分)
(二)阅读《望岳》，完成7~8题。(共6分)
望岳
杜甫
岱宗夫如何,齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
7.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（2分）
A.前两句以问答形式领起全篇，“青未了”写出了泰山的郁郁葱葱，绵延无尽。
B.“钟神秀”以拟人笔法写出了大自然对泰山的钟爱，它将神奇秀丽聚集于泰山。
C.“荡胸生层云”一句写诗人看见山中云气层出不穷，变幻不已，心胸为之荡漾。
D.诗歌最后两句写诗人登临绝顶之后生发感慨，表现了他俯视一切的雄心和气概。
8.苏轼有“诗赋以一字见工拙”之语，本诗中“阴阳割昏晓”和孟郊《游终南山》中“南山塞天地”皆因加点字而成为写山的奇句。请分别赏析两句中的一字之妙。（4分）
（三）阅读《爱莲说》，完成第9~11题。（共7分）
爱莲说
周敦颐
9.下列对文中加点字意思或作用的分析不正确的一项是(2分)
A.“水陆草木之花”中“之”的意思与“往之女家”中“之”的意思不同。
B.文章第一段中两处加点的“而”都表转折关系，凸显了荷花的可贵品质。
C.“不蔓不枝”中“蔓”“枝”活用，意思分别为“横生藤蔓”“旁生枝茎”。
D.“香远益清”与“老当益壮”“开卷有益”中的“益”字，意思完全相同。
10.下列对文中画线句的翻译和语气表达效果的分析不正确的一项是(2分)
【甲】菊之爱，陶后鲜有闻。
翻译:对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。
分析:这句话用陈述的语气，含蓄表达了作者希望成为像陶渊明那样的隐士的愿望。
【乙】莲之爱，同予者何人?
翻译:对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢?
分析:这句话用反诘语气，将作者因少有志同道合之人而遗憾的情感表达得很强烈。
【丙】牡丹之爱，宜乎众矣。
翻译：对于牡丹的喜爱，应当人很多了。
分析：这句话用陈述句却表达出感叹之意，体现出作者对世人追逐功名富贵的不屑。
11.根据《爱莲说》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分）
【材料一】
修条拂层汉，密叶障天浔。 凌风知劲节，负雪见贞心。
（范云《咏寒松诗》）
【材料二】
值春凝寒，反能留花，过孟月始盛。名人才士，题咏层委①，亦可谓不负此花矣。但花艳并秀，非天时清美不宜，又标韵孤特，若三闾、首阳二子②，宁槁③山泽，终不肯頫首④屏气，受世俗湔拂⑤。间有身亲貌悦，而此心落落不相领会，甚至于污亵附近，略不自揆⑥者。
（取材于张镃《梅品》）
【注】①层委：接连不断。②首阳二子：商末孤竹君之子伯夷、权齐在商亡后不食周粟，隐居首阳山，最终饿死。③槁：枯萎。这里是死的意思。④頫（fǔ）首：低头。同“俯”。⑤湔(jiān)拂：这里是任意摆布的意思。⑥[自揆(kuí)：自我反省，自我克制。
中国文人常常将自然美与人格美相联系，赋予了花草树木以人的品格，使二者具有了共通性。周敦颐以莲花“① ”喻不与世俗同流合污的高洁品性。范云笔下的寒松傲雪参天，寄寓了诗人对② 理想人格的赞美。 张镃以三闾大夫屈原和首阳二子的美好人格来喻梅花“③ ”的品格，进而批评那些不得赏梅要领而污亵了梅花的庸俗之辈。
三、名著阅读（5分）
12.莲花、青松、寒梅的品格历来为人们所称颂。请从你读过的名著中选择一个人物，用“莲、松、梅”中的一个来比喻他(她)，并结合人物事迹阐述这样比喻的理由。(100字左右)
四、现代文阅读（共24分）
（一）阅读下面的材料，完成第13~15题。（共7分）
【材料一】
【材料二】
【材料三】
表1部分花灯简介
花灯 | 材质与工艺 | 效果 |
墨鱼骨灯 | 用洁净、有象牙质感的墨鱼骨材料，精雕细刻，制作成中空而立体的墨鱼骨灯。整个灯体雕刻卷草纹、宝相花纹，在灯体的四角上还各雕刻了一只凤凰。 | 通体皆白，如象牙雕刻，质感极佳，呈现出玲珑剔透、典雅高贵的艺术气质。 |
五彩鱼鳞灯 | 以纸和鱼鳞为主要材质，运用不同颜色的佛山剪纸做底层陪衬，在剪纸的镂空位置上粘贴大片鱼鳞，把鱼鳞嵌作各种形状，在灯体中间使用中国画技法画出紫色花卉以及黄色花卉。 | 鱼鳞的透光性，使淡黄灯光从鱼鳞片透出，营造出传统灯彩的韵味;色剪纸，增添了色彩斑斓、多姿多彩的现代艺术效果。 |
无骨花灯 | 通身不用一根骨架，由大小不等形状各异的纸质灯片折拼粘接而成。每盖灯由10~58个灯面组成，灯面图案由刀凿针刺成孔而成。一盖灯要经过粘贴、烫纸、剪样、凿花、竖灯等十余道工序才能制作完成。 | 灯体古朴雅致，玲珑剔透。各式花纹图案透过针孔，影布地上，千姿百态的图案瞬间放大成繁花美景，令人神迷 |
13.材料二中“愚公之居”的谜底是什么?选出最恰当的一项(2分)
A.跋山涉水 B.移山填海 C.开门见山 D.千山万壑
14.依据材料三的相关内容和表1的信息，将空白处补写完整。(2分)
15.阅读三则材料，概括元宵灯会经久不衰的原因。(3分)
(二)阅读《宋师吾师》，完成第16~18 题。(共10分)
宋师吾师
16.文章第④~⑥段记述了宋师与众不同的授课风格和育人方式，主要表现在:他不囿于文学史框架，极少引经据典，而是细究文本作纯粹审美赏析；① ；写信郑重地把学生文章推荐给报刊，将学生推向文学现场，自己也不在学生文章上署名；② 。(4分)
17.文章第④段画线句对宋师“那间客厅兼书房的屋子”作了细致描写，请分析其作用。(2分)
18.2023 年6月，山东师范大学举办了《清气·宋遂良文学文献展》。策展人表示宋遂良馈赠给了观众一部“人生大书”。除“教学”外，宋师在“做人”方面馈赠给我们一部怎样的人生大书?结合文章内容加以分析。(4 分)
(三)阅读下面的文章，完成第19~21 题。(共7分)
19.阅读文章，下列说法不恰当的一项是(2分)
A.第①段列举生活中沟通不畅而被人误解的例子，表明了沟通的不易和必要。
B.第②段阐释了沟通的内涵及作用，并提出“怎样沟通才会更有效”的问题。
C.第④段中秀才买柴和淳于髡劝谏威王的事例，正反对比，论证了本段观点。
D.第⑤段引用《杀死知更鸟》里的话，意在证明我们要多去体验、尝试的观点。
20.文章第③段首先① ;接着阐释了“倾”的含义，并阐明了要倾听的内容及倾听的好处;然后② ，并分析了沟通效果好的原因。(2分)
21.下面是《世说新语》中的一则小故事。依据文章论述的相关内容，简要分析许允与魏明帝沟通能成功的原因。(3分)
五、写作（40分）
22.寻常的日子有了你，平淡变得有趣；困境中有了你，艰难变得顺利；成长中有了你，狭隘变得豁达，迷茫变得坚定……你，是一本书，一门学科，一个团队，抑或是一株植物，一处风景……因为有了你，我与以往不同了。请以“有了你，我真不一样”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600~800之间，不要出现坐在学校的校名或师生姓名。
语文试卷答案及评分参考
2024. 05
一、基础·运用（共14分）
1.（1）答案：略（1分）
（2）答案：吴敬梓（1分）
（3）答案示例：选【乙】。【乙】句连用三个带感叹号的短句，凸显了范进中举后极度兴奋的状态，与海报上他的疯癫之态相配。
（2分。选项1分；理由1分，意思对即可）
2.（1）答案：B（2分）
（2）答案：B（1分）
3.（1）答案示例：梦想是一盏明灯，在黑夜中闪耀，这闪耀为你指引前进的方向。
（2分。内容1分，句式1分）
（2）答案：C（1分）
4.（1）答案：D（2分）
（2）答案：A（2分）
二、古诗文阅读（共17分）
（一）（共4分）
5．答案：岸芷汀兰（1分。有错该空不得分）
6. 答案：①铜雀春深锁二乔 ②莽红尘何处觅知音 ③青衫湿
（共3分。每空1分，有错该空不得分）
（二）（共6分）
7.答案：D（2分）
8.答案示例：“割”是分割、分开之意，写出了泰山横亘而形成山南山北明暗不同的
情形；“塞”字是塞满、充塞之意，写出了终南山充塞于天地之间的景象。两个字都表现出山的雄伟高俊，表达了诗人的赞叹之情。（4分。两字的分析各1分，特点1分，情感1分）
（三）（共8分）
9．答案：D（2分）
10．答案：甲（2分）
11．答案：①出淤泥而不染 ②坚贞不屈 ③标韵孤特
（3分。每空1分）
三、名著阅读（5分）
12．答案示例一：我用莲花比喻《儒林外史》中的王冕。王冕少时家贫，辍学放牛，自学画莲。他终日闭户读书，不愿结交乡绅，拒绝危素召见，为躲避朝廷征召而回乡奉养母亲，最后隐居山林。他淡泊名利、洁身自好的品格犹如莲花般高洁。
答案示例二：我用青松来比喻《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔参加骑兵连身负重伤，伤愈后参加修建铁路的工作，修路过程中又身患重病但仍忘我工作；他全身瘫痪，双目失明，仍完成了小说创作。保尔坚韧顽强的意志堪比青松坚强不屈的品性。
（5分。比喻1分，人物经历2分，人物和植物相似点分析2分）
四、现代文阅读（共24分）
（一）（共7分）
13. 答案：C（2分）
14. 答案：①材质与工艺不尽相同 ②它的观赏效果（2分。每空1分。意思对即可）
15. 答案要点：是中华民族沿袭已久的习俗；娱乐性强，吸引广大民众踊跃参与；丰富了人们的日常生活，传承了中国文化；引起美的共鸣，给予人们极大的满足和慰藉。（3分。每点1分，答出其中三点即可）
（二）（共10分）
16．答案：①课上不要求学生做笔记，课后给每人一本书布置其写书评 ②出去演讲时多次带上“我”，把互动答问环节交给“我”，培养“我”的演说能力（4分。每空2分，意思对即可）
17．答案：画线句写出了屋子狭小、陈设简单老旧，书架和书桌堆满书的特点，侧面表现出宋师不追求生活奢华、专注于学问研究的品性。（2分。书房特点1分，人物特点1分。意思对即可）
18．答案示例：宋师赠送给我们一部信守承诺、温厚平易的“人生大书”。当年“我”考研究生去济南面试，尽管列车晚点一个多小时，宋师一直等着“我”，并嘱咐“我”好好准备，吃住在他家。宋师还赠送给我们一部忠直耿介的人生大书。退休后的宋师参加各种策划会、评审会，遇到问题总是直言不讳提出意见，指出错误。（4分。内容2分；人物特点2分，分析合理即可）
（三）（共7分）
19．D（2分）
20．答案：①提出“我们应该学会倾听”的观点 ②举弗洛伊德认真倾听给人带来强烈感受的例子加以证明 （2分。每空1分）
21．答案：文章阐明了要想沟通成功，我们就要考虑到对方的身份、背景、性格、爱好等，故事中许允在和魏明帝沟通时关注了沟通对象的情况，他听从妻子劝诫，用孔子的话讲道理说服了君主，取得了预期效果。（3分。文章内容1分，结合故事分析2分）
来源：网络
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