小学语文修改病句11句口诀+8大方法(附1-6年级习题) 轻松攻克句式题!

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修改病句是小学语文科目的重要内容,如果小学生掌握了修改病句的方法,他们就可以在造句、写文章时避免或少出错误。

同时,也能及时发现并改正自己文章中出现的病句,这将对孩子今后的语文遣词造句有很大的帮助。

修改病句11句口诀

口诀一:没有人称怎么办,加上小明就好办!

口诀二:词语重复有语病,去掉一个才高兴。

(常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概)

口诀三:水平提高是搭档,价格提高和降低。财产要保护,内容要丰富,质量只能提高或降低。习惯要养成,树木要发芽,耐心对教导、发扬对传统,端正对态度。

口诀四:和的后面要加词,并得前后要调换。

口诀五:看到“使”字要去掉。

口诀六:居然变身便果然,勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖,猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕,手舞足蹈美美哒。

口诀七:两个他(她)不认识,告诉一个他名字。

口诀八:老师获得了称号,我把称号来摘掉。 

口诀九:回忆不能对往事。

口诀十:先地点再季节。

口诀十一:估计(大概)是天使,一定(断定)是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。

8大方法及口诀运用分析

1

成分残缺

句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。

例1:上课的时候,做小动作,被老师批评。

解析:这道题我们不知道是谁被老师批评,是谁上课,读起来特别怪,这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1,在“”的前面加上“小明”,也可以在“上课”的前面加上小明,也可以在“做小动作”前加小明,只要语句通顺都可以。

答案:上课的时候,做小动作,小明被老师批评。

例2:春天到了,林荫大道上的花草树木。

解析:这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀3,在“花草树木”后面加“发芽了”。

答:春天到了,林荫大道上的花草树木发芽了。

2

用词不当

由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。

例1:我们一定要紧密勾结,互相帮助。

解析:我们是土匪勾结吗?这类题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。根据口诀6,把“勾结”改成“团结”即可。

答案:我们一定要紧密团结,互相帮助。

例2:小明兴奋得张牙舞爪,一溜烟跑回家去了。

解析:这道题和例1 类似,我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀,那多难看呀。根据口诀6,把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。

答案:小明兴奋得手舞足蹈,一溜烟跑回家去了。

3

重复啰嗦、成分累赘

在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。

例1:我忍不住不禁笑了起来。

解析:这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀2,忍不住和不禁任意去掉一个即可。

答案:我忍不住笑了起来。

例2:那个房间非常宽敞得很。

解析:根据口诀2,去掉“非常”或“得很”。

答案:那个房间非常宽敞。

4

搭配不当

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。

例1:我们要热爱公共财产。

解析:这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据口诀3,财产”只能和“保护”搭配,不能和“热爱”搭配。(“热爱”和“生活”搭配)

答案:我们要保护公共财产。

例2:经过努力,我的学习态度提高了。

解析:这道题是态度和提高的不当搭配问题。根据口诀3,水平”只能和“提高”搭配,不能和“态度”搭配。(“态度”和“改善”搭配)。

答案:经过努力,我的学习水平提高了。

5

词序颠倒

在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。

例1:我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

解析:这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病,我们才能去克服它。而不是克服了以后才发现到毛病。根据口诀4,把“并”字前后两边的词语进行调换即可。

答案:我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。

例2:我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。

解析:应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。

答案:我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。

6

前后矛盾

在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。

例:我估计他今天一定不会来了。

解析:这道题是估计和一定的错误搭配题。“估计”是猜测,而“一定”是肯定,删去一个即可。根据口诀11,估计和一定删去“一定”即可。(最好删“定”,这样句子能保持原意)

答案:我估计他今天不会来了。

7

指代不明

指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确,造成句子意思混乱。

代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们],指示代词[这、那、这里、那儿]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。

这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

例1:李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。

解析:谁帮助谁呀?让人分不清。根据口诀7:把其中的一个他写出名字就可以了。

答案:李刚和小海是好朋友,李刚经常帮助他。

例2:哪里有困难,他就出现在那里。

解析:应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。

答案:哪里有困难,他就出现在哪里。

8

概念不清

指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。

例:万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

解析:这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清。

答案:万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

修改符号

上面讲了修改病句的方法,现在,孩子需要清楚地知道修改病句的符号:

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1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 

2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 

3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。 

4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。 

5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。 

6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。 

7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。 

8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 

9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。 

11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。 

12.前移号:文字前移或顶格。

练  习

1. 外面下这么大的雨,我估计徒弟大概不会来了。

2. 我班的小项陆续三年获市跳绳比赛的冠军。

3. 学校昨天开展了“卫生知识人人知”。

4. 爱迪生经过努力,发现了电灯。

5. “六一”那天,我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。

6. 董霞非常爱看《故事大王》《三国演义》和《语文报》这些书。

7. 严红穿了一件红上衣和一顶白帽子,挺精神的。

8. 开学初,程诚制定了学习计划和决心。

9. 花园里盛开着五颜六色的红花。

10. 公园里,各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。

11. 学校花园里五颜六色的花。

12. 仙人掌开始是碧绿碧绿的,渐渐地,慢慢地变黄了。

13. 桂花是我国的十大名花。

14. 一进公园,我就看到了美丽的鲜花,淡淡的花香。

15. 眼前的一切使继敏回忆出许多过去的往事。

16. 乒乓球赛对赖浩很感兴趣。

17. 我们已经养成了遵守纪律。

18. 学了《一路花香》,使史义超明白了做人不能骄傲自大。

19. 近阶段,全班同学普遍的语文成绩提高了。

20. 全班同学都到齐了,只有茅小锁同学没有来。

21. 微风轻轻地刮来。

22. 谢君花了整整一小时左右才做完语文和数学作业。

23. 老师的关心使我们感到暖和。

24. 星期天,屠荣打算准备到外婆家去玩。

25. 李浩喜欢踢足球和乒乓球。

26. 不但尤明学习认真,而且他的成绩优异。

27. 听说十几个船员病倒了,哥伦布的心情十分繁重。

28. 经过研究,人们发现苹果、橘子、西红柿等水果都含有一种名叫维生素C的物质。

29. 船队在宽阔的大西洋上乘风破浪,勇往直前。

30. 昨天下午下了一整天大雪。

31. 语文对于我很感兴趣,所以上语文课时我听得很认真。

32. 看了舞蹈《千手观音》,我不约而同地鼓起掌来。

33. 毕蔚的书包里放着字典、直尺、钢笔等文具。

34. 学完《九色鹿》,明白了做人的道理。

35. 雾气被树木淹没了。

36. 秋天的北京是个美丽的季节。

37. 博物馆里陈列着两千多年前新出土的文物。

38. 岳欣虚心地改正并承认了自己的错误。

39. 《珍珠鸟》的作者是冯骥才写的。

40. 因为奶奶的年龄大了,所以仍坚持做家务。

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