2024年3月28日早上第四节课，由彭琳娜老师给我们带来了本学期的第一堂教研课，彭老师所执教的是三年级下册Unit2 This is my father. Lesson 13．彭老师在平时的教学中很注重学生兴趣的培养，一堂轻松而愉快的英语课就从这开始了。在这堂课中，她首先从一首歌曲（Family Fingers）入手，通过一首英文儿歌，让孩子们在听唱的过程中找出歌曲所呈现的重点单词，这样的导入方式既活跃了课堂气氛，又给了孩子们小小的挑战，符合低年级孩子的心理特点，还为接下来的教学内容做了准备。在讲到文本内容时，彭老师还比较熟练的使用了“树鱼”教学，让孩子们根据短文内容自己配音，这样孩子们练习了口语的同时也提高了阅读兴趣。这样的师生、生生互动，以更好的把它用在小学英语教学中，对于调动课堂气氛以及巩固所学知识是极为有效 。
《What subject do you like best ?》
赵丽艳
2024年4月11日早上第四节课，由赵丽艳老师给我们带来四年级下册Unit3 What subject do you like best ? Lesson 14．赵丽艳老师通过 play a game 和 listen to a song 的方式导入新课，既活跃了课堂气氛，又复习了旧知识，还为新知的学习做了铺垫，给人耳目一新的感觉。在新授课环节中，赵老师用了各种各样的方法创设了多种情景，提前教学重点单词和句型。这样层层深入的教学方式不但分化了难点知识的教学，而且每个层次都给了学生不同的挑战，让学生自己主动积极的获取新知识。拓展训练部分，让学生用所学重点句型进行 write and say ，这样的教学方法，对我们的对话教学是极其有用的。
《What’s wrong with you?》
袁志娟
2024年4月26日早上第四节课， 由袁志娟老师给我们带来五年级下册Unit4What’s wrong with you? 的教学，袁志娟老师通过 歌曲“Wash your hands”的方式导入新课，活跃了课堂气氛，在新授课环节，袁老师精美的 PPT 就吸引了学生的眼球，让学生们很快进入到新课的学习中，她通过创设出自己患有某种疾病时的情景，引入新单词的教学，接下来通过看视频，回答问题的方式开展对话教学。本堂课中，袁老师通过扮演医生和病人的场景剧，更是让知识学以致用，加深了对知识点的理解和记忆。这一环节的设计，可以说袁老师也是花了很多心思的，就这样几句简单简单的问答，就把对话里的重点句型全教学完了，所以后面的对话教学开展得很顺利，展示对话，小组练习以及角色扮演的方式，让学生充分吃透教材，达到了很好的教学效果。
《There are seven days in a week.》
孔丽
2024年5月16日早上第四节课，由孔丽老师给我们带来本学期的最后一堂教研课，她执教的是四年级下册Unit 4 There are seven days in a week. 在热身部分，她先是用 歌曲的方式复习了本单元星期一到星期天的重点单词，引起了学生的注意。接着又通过 enjoy a song 的方式，充分调动了学生的积极性，让学生在轻松愉悦的环境中开始了新课。在讲授新课时首先让孩子们听课文内容，在他们初步感知对话内容的基础上，又给孩子们抛出了五个问题，让孩子们自由读课文并回答问题。其中做得最好的环节就是从文中提炼重点的句型，让孩子们自由创编对话，给了孩子们展现自己的机会。
