【知识疏理】
现代汉语语法体系
现代汉语有五级语法单位，他们是语素（词素）、词、短语（词组）、句子、句群（语段）。语素是最小的语法单位；词是可以独立使用的最小的语法单位，根据其语法功能，共分两大类十小类：一类是实词，包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词；一类虚词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
短语由两个以上的词组成，可以作为整体充当句子的成分。根据其语法功能，分为名词短语、动词短语、形容词短语、主谓短语、介宾短语等类别。
句子包括单句和复句，单句是结构较简单，之包含有一套句子成分的句子，根据其不同的结构分为主谓句和非主谓句两大类。主谓句按照谓语的结构，又分为动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句、主谓谓语句等四类；非主谓句按照起构成成分，分为名词非主谓句、动词非主谓句、形容词非主谓句、叹词非主谓句等。复句包括两个以上的失去独立性的单句（被称为分句），他们在结构上互不包含，分句间多用关联词语来关联，根据分句间的意义关系，可以分为并列复句、承接复句、假设复句、因果复句、条件复句、紧缩复句等。
句群是两个以上的句子组成，他们围绕一个明晰中心意思来展开，是最大的语法单位。
每一级语法单位都是由比他小的语法单位组合而成，组合的手段有两种，一是语序，二是虚词。
较小的语法单位构成较大的语法单位，不是线性构成，而是具有层次性的。
两个以上较小的语法单位构成较大的语法单位，他们之间具有各种不同的结构关系，如并列关系、偏正关系、补充关系、支配关系等。
【考点突破】
正确辨析词性、短语结构、句子成分、复句类型、句子语气，能提取句子主干。
（一）词性、短语结构、句子成分、复句类型
表二、中考语法一览表
语法 | 类型 | 举例 | ||||
词性 | 实词 | 名词（天）、动词（跑）、形容词（快）、数词（三）、量词（辆）、代词（这） | ||||
虚词 | 副词（很）、介词（在）、连词（和）、助词（的）、叹词（嗨）、语气词（呢）、拟声词（汪汪） | |||||
短语结构 | 1、主谓短语 | 阳光灿烂、心情舒畅、、愚公移山、大雁归来、他中等身材、今天星期三。 | ||||
2、动宾短语 | 敬畏自然、智取生辰纲、谈读书、大雁归来、论教养、游山西村、回忆鲁迅先生 | |||||
3、偏正短语 | 济南的冬天、桃花源记、苏州园林、天上的街市、卖油翁、刚刚睡醒、谁的马 | |||||
4、后补短语 | 洗得干净、打量一番、热死了、好极了、拿出来、住一年、交代清楚、热了起来 | |||||
5、联合短语 | 工人农民、酸甜苦辣、说和做、地大物博、草长莺飞、讨论并通过、坚固而耐用 | |||||
6、介词短语 | 在这边、在附近、从这里、到哪儿、往西北、从北京、到月球、在太空、到结尾 | |||||
7、的字短语 | 参观的、普及的、暗示的，有限的、初级的、军用的、西式的、慢性的、精装的 | |||||
句子成分 |
主语 | 施事 主语 | 主语在句子中是动作行为的发出者。 例如：大家要积极参加学校活动。（“大家”是主语） | |||
受事 主语 | 主语在句中是动作行为的承受者。 例如：校报还没有印出来。（“校报”是主语） | |||||
中性 主语 | （当事主语）：主语在句子中既不是施事，也不是受事，而是被描写、说明、判断的对象。又叫“关系主语”。 例如：我们的前程很美好。（“前程”是主语，是被描写的对象） | |||||
谓语 | 1.动词 谓语 | 以动词或动词为中心的词组作为谓语最常见。 他约我去迪士尼。 老鼠爱大米。 | ||||
2.形容词谓语 | 形容词或其词组可以直接充当谓语。 她很漂亮。 | |||||
3.名词谓语 | 名词或名词性的词组也可以充当谓语。如：①今天星期四。 ②鲁迅绍兴人。 ③这孩子大眼睛，高鼻梁。 ④人家都教授了。 | |||||
4.主谓谓语 | 一个完整的主谓结构充当谓语。如：①明天我回来。 ②这本书我早就看过了。 ③这个人心肠很好。 ④我一只手抱着孩子，一只手扶着母亲。 | |||||
宾语 | 1．名词性宾语。 | 例如：我给你们俩十朵玫瑰花，给你紫红的，给她粉红的 。 我吃了两个馒头。 | ||||
2.谓词性宾语 | 例如：①最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）②谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）③早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语） | |||||
定语 | 形容词作定语 | ①（暖和）的阳光照着（平静）的湖水。 ②（永远）的小牛犊，（永远）的金黄色茸毛。 | ||||
数量词作定语 | ① 我给大家讲（一个）故事。②（两个）黄鹂鸣翠柳，（一行）白鹭上青天 ③生活就是（一块）五彩斑斓的调色板，生活就是（一瓶）五味俱全的调味品。 | |||||
名词作定语 | ①（吕伟）精彩的表演，将（游泳场）的气氛推向了高潮。②（佃户家庭）的生活自然是艰苦的，可是由于（母亲的）聪明能干，也勉强过得下去。 | |||||
代词作定语 | ①（我们）的历史有（自己）的特点。②（这个）商场看起来太棒了，多姿多彩，很绚丽。③这时我看见（他的）背影，（我的）泪很快地流下来了。 | |||||
状语 | 表状态 | 中国革命[继续][向前]发展，我的思想也[继续][向前]发展。 | ||||
表方式 | 他[用两手]攀着上面。 | |||||
表时间 | 石拱桥能[几十年几百年甚至上千年]雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 | |||||
表处所 | 我就[往仙台的医学专门学校]去。 | |||||
表程度 | 昨晚落日的晚霞[十分]好看。 | |||||
表范围 | 原来这里[总共]有四十多块石碑。 | |||||
表频率 | 我[再三]劝他不必去。 | |||||
表语气 | 他[竟然]说出这样的话,简直是无耻之尤。 | |||||
补语 | 1.结果补语 | 她一口气读<完了>《中国人失掉自信力了吗》。 | ||||
2.趋向补语 | 叫声使楼道里过往的人聚了<过来>。 | |||||
3.可能补语 | 她听（不懂）。 她 听(得懂）。 这事（办得了）。这事（办不了）。 | |||||
4.数量补语 | 看了（两眼） 说过（三遍 ）来过（三次） 打了（一下） 忧郁了（半天） | |||||
5.状态补语 | 她讲得（眉飞色舞）。她激动得（说不出话来）。雨下个（不停）。 | |||||
6.程度补语 | 热得很 乐坏了 简单得不得了 心安一点 稍慢一点 喜欢得不行 | |||||
1. 时间、处所 补语 | 发生在北京 等到昨天 写于20年代初期生于六十年代 | |||||
句子成分顺口溜 | 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 基本成分主谓宾，连带成分定状补。 六者关系难分辨，心中有数析正误。 | 什么谁称主，做是怎样才充谓； 宾语动支配，回答谓语什么谁。 前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。 补语从后说前谓，定语才和后宾配。 介宾短语多状补，不能充当宾主谓。 的定地状与得补，语言标志定是非。 | ||||
复句 | 承接复句 | 他叫我到他家里去，交给我一张照相。 | ||||
递进复句 | 这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 | |||||
选择复句 | 武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。 | |||||
转折复句 | 虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。 | |||||
假设复句 | 谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 | |||||
因果复句 | 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。 | |||||
条件复句 | 只有具备“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。 | |||||
解说复句 | 一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。 | |||||
目的复句 | 我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。 | |||||
并列复句 | 小李今年十八岁，小王二十四岁，至于老陈嘛已是年过古稀了。 | |||||
（二）找句子主干
所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。例如:
他给我拣定了靠车门的一张椅子。(朱自清《背影》)
这句中、“他”是主语、“给我”是状语，“拣”是谓语中心语，“定”是补语、“靠车门的”“一张”都是定语，“椅子”是宾语中心语。把状语、补语和定语压缩掉，剩下的句子主干就是:他拣椅子。
要注意的是、句子的主干不等于原来的向子，意思没有原句那样明确，有时意思甚至跟原句相去基远。例如:
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。(杨振宁《邓稼先》)
这个句子的主干是:邓稼先是儿子。
一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语(“不”“没”“没有”等），要把否定词放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。例如：
他从不和别人吵一句嘴。
这个句子的主干应为:他不吵嘴。
提取句子主干的方法
1.意义法： 即根据句子成分各自的含义去分析，去推测。找出主、谓、宾的中心语留下，其余的都划掉。
2.压缩法： 即把句中的附加成分定、状、补都压缩掉,剩下的就是句子的主干。
3.中心词法： 依次找出主语中心语、谓语中心语、宾语中心语。三个中心语合起来就是句子主干。
【名词、动词、形容词词性判断一览表】
词性 | 判断方法 |
名词 | 1、能受数量词修饰。 两个城市 一些学生 一点儿水 2、不受副词“不”修饰。 3、能直接用在介词后面，一起组成介词短语。 向客户（讲清楚 |
动词 | 1、不能受“很”修饰（除能愿动词和表示心理活动的动词外） 如：很打仗 很想 很愿意 2、很多动词能带动态助词“着、了、过” 如：看着、看了、看过；进行着、进行了、进行过 3、一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思 单音节动词重叠形式（AA）：看看、想想、试试 双音节动词重叠形式（ABAB）：学习学习、讨论讨论 |
形容词 | 1、一般能用程度副词“很”等修饰（少数本身就表示程度“雪白、完美”等） 2、大多可以按AA或AABB的方式重叠。如，小小（的） 高高大大 3、能修饰名词，充当定语，能作谓语。 |
【偏正短语鉴别方法】
结构：（1）定语+中心词（名、代），例如：（祖国）大地 （一朵）茶花 （前进）的步伐。（2）状语+中心词（动、形），例如：[很]好看 [独立]思考 [慢慢]地走
标志：“的”是定语的标志；“地”和“得”是状语的标志。 就是说“的”后跟的是名词，“地”后跟的是动词，“得”后跟的是形容词。
判断：如果在“偏”和“正”中加“的”或“地”，如果通顺大多数便是偏正短语。如黑色跑车，中间加“的”，便是“黑色的跑车”，说明“黑色跑车”就是偏正短语。
【并列短语的类型】
1.名+名：文化教育今天和明天 良师益友 工人农民 报刊书籍 报纸杂志 老师同学 怪诞不经 (名词短语)
2.动+动：调查研究 关心支持 愿意并实行 团结互助 齐心协力（动词短语）
3.形+形：光辉灿烂 真诚忠实 庄严肃穆 万紫千红 风和日丽 雄伟壮丽（形容词短语）
4.代+代：我和他 这样那样 这里那里 他和她（名词短语）
5.数量+数量：四面八方 千秋万代 半斤八两 十个八个 一回两回（名词短语）
【句子主干和枝叶】
句子主干：主干”比喻事物的主要部分,“枝叶”比喻事物的次要部分.“主干”与“枝叶”相对而言.一个句子在结构上起主要作用的主语、谓语、宾语三者的中心语,就是句子的主干.在句子中起修饰补充作用的定语、状语和补语,就是句子的“枝叶”.如：“这个贱畜生无缘无故地把我这个指头咬了一口.”“畜生咬”就是这个句子的主干.定语“这个”,状语“无缘无故地”、“把我的手指头”,补语“一口”都是枝叶.怎样提炼句子的“主干”呢?下面介绍两种方法.一、局部分析法：先把全句分为主语和谓语两部分,然后直接提出主语中心语和谓语中心语.如果有宾语,要把谓语分成两部分,把宾语单独分开后,提出宾语中心语.如：①闰土的心里有无穷无尽的稀奇事.主干：心里有事.②祖冲之很早就对天文学和数学产生了浓厚的兴趣.主干：祖冲之产生兴趣.二、成分分析法：这种方法首先要求用符号标出句子的各个成分,显示出中心语,然后提出主干.如：③（赵州桥）（高度）的（技术）水平和（不朽）的（艺术）价值（充分）显示了（我国劳动人民）的智慧和力量.主干：水平和价值显示智慧和力量。
【动宾短语的关系】
述宾短语的成分在语义上是支配或关涉的关系。所谓的支配、关涉，其意义相当广泛。
承受动作。例：“打|麻将”“喝|酒” 动作的产物、结果。例：“写|硬笔字”“(这本书)卖|三块钱”（主语“这本书”承受动作，“三块钱”是动作的结果） 事物的存缺。例：“没有|钱”“坐满|人” 使动（尤见于古文中，现多以兼语短语表示）。例：“跑|狗、跑|马”“先破秦入咸阳者王|之。”“惊|天地，泣|鬼神” 工具、方式。例：“写|毛笔” 处所。例：“游|花园”“出|国” 施事。例：“走出来了|两个人” 判断。例：“是|统一的国家”
以上只是支配或关涉的关系的例子。事实上，从按语义上的分类，把所有述、宾之间的关系全部举出来，是没有一定的准则。例如可是把宾语分类为施事、受事和当事（即不能归入前两类者）。上面所举出的各种关系只是大略的分类，以显示出支配或关涉的关系之广泛。
上面所举出的关系，也可以出现在主谓短语中。例如“游过花园(了)”是述宾短语，而“花园游过(了)”是主谓短语，两者的“花园”皆是“游”这个动作的处所。在一些情况下，把述、宾的次序倒转，就会变成主谓短语。这不代表两种短语可以以任意使用。主谓关系最突出的特征，是“主题—陈述”，换句话说就是要把想说明的主题前移。虽然词序改变没有导致形式上的错误的，但是它影响了整个短语的结构从而产生不同的意思。这体现出汉语中词序对意义的重要性。
【提取句子主干的基本要求】
1、否定词(不、没有、没）不能丢。如：每一个共产党员都不要忘记自己肩上的责任。句子主干是：共产党员不要忘记责任。
2、能愿动词(要、应该、能够等）要保留。如：我一定要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。句子主干是：我要做学生。
3、主谓宾语的并列成分不能丢。如：波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国各族青年施展才华，实现志向，提供了广大的舞台。句子主干是：改革开放和现代化建设提供舞台。
4、主谓短语作主谓语时只取其主干。如：练体育的他身体非常健康。句子主干是：他身体健康。
5、主谓短语作宾语时全部保留。如：奥楚蔑洛夫坚决地相信将军家的狗都是名贵的、纯种的狗。句子主干是：奥楚蔑洛夫相信将军家的狗都是名贵的、纯种的狗。
6、连动句要留下每个动词及其宾语。如：下课后，我们要迅速回到宿舍洗衣服。句子主干是：我们要回洗衣服。
7、同位短语在主干时应同时提取保留。如：毛泽东主席曾提出一个个英明论断。句子主干是：毛泽东主席提出论断。
8、兼语句的主从句都只提取主干。如：学校一再号召我们向张华同学学习。句子主干是：学校号召我们学习。
9、双宾句要留下每个宾语中心词。如：在即将毕业的时候，张扬送我一本很有意味的散文集。句子主干是： 张扬送我散文集。
【汉字造字法】
关于汉字的造字法，从汉朝以来，相沿有“六书”的说法。六书之首，就是象形法。一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声、转注和假借。但严格说来，转注和假借这两种应属于用字的方法。
1.象形法
象形字当中，也有一些不是直接用来表示具体实物，而是用来表示与实物有关的概念。例如：“大”字，原来是像一个正面直立的人的形状，手足展开，就表示“大”的意思了。这种从名词推广到形容词的造字法，是后来发展出来的。象形字虽然起源最早，但数量却最少。因为宇宙间的事物很多，不可能按每一事物的特征都造一个象形字，很多抽象的概念根本画不出来，而且即使画得出，这种依样画葫芦的造字法也太笨了。后来为了克服象形字的局限性，以适应社会发展的需要，就又发明了另一种造字法——指事法。
2.指事法
就是用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义的造字法。这种造字法大体上可分为两类：一类是单纯性的符号，即不成图形的符号（成了图形，就是象形字了）。另一类是附合在图形上的符号。
用指事法造字，这是汉字从象形发展到表意的第一步。但这种方法还不能普遍地应用到很多的事物上，而且作为符号的点、横等跟其他笔画混在一起不容易分辨，于是我们的祖先又想出了一个办法，用几个图画合起来表示一个意思，即会意法。
3.会意法
就是把两个或两个以上的字，按意义合起来表示一个新的意义的造字法。
汉字发展到这一步，还不能满足表示的需要。因为有些意思画三四个图还不能解决问题。要是画五六个或七八个图才能解决问题，那就不像一个字，倒像是一幅年画了。要是真的这样，那今天我们写起来多麻烦啊，写一篇短短的文章，就等于编一本厚厚的连环画了。我们的祖先有着无穷的智慧，他们想到了文字是记录说话的，说话跟声音有关，那么文字是不是可以把声音记下来呢？于是就又发明了形声字。
4.形声法
就是由形旁和声旁拼合而成的造字法。因为形声字是在象形、指事、会意的基础上产生的。尽管它还属于表意性质的文字，但已突破了汉字形体的束缚，沟通了方块汉字与语音的联系，这是汉字从表意迈向表音的一个重大发展，成了汉字发展的主流。今天我们所用的汉字，80%以上都是形声字。用形声法造字非常方便，与金木水火、鸟兽虫鱼有关的字以及叹词、拟声词，几乎都是形声字。这种造字法，直至今天还可以不断地造出新字来。比如较近发现的化学元素“镅、锔、铹”等，都是用新造的形声字来命名的。拿简化繁体字来说，形声法也是被优先采用的，如“优”、“响”等等，举不胜举。
“六书”当中除了上面讲的四种造字法以外，还有两种：转注法和假借法。
5.转注法
过去的说法很多，比较流行的说法是为了适应方音分歧和语音的发展而采取的一种造字法。如原有一个“老”，表示年纪大的意思，而由于时间和地区的不同，又有用kǎo这个音表示老的意思，于是又造出了一个与“老”字部首相同、读音相近和意义相同的“考”字。但“考”字的形旁是“?”，声旁是“?”，因此，“考”字就其造字法而言，也是形声字。
6.假借法
就是借用同音字表示新义的一种方法（“假”也是借的意思），如“汝”本是水名，借为第二人称代词。这种假借现象，当初大多是因为没有本字而暂借一个同音字替代，但后来一直沿用下来，久借不还，鹊巢鸠占了。有的字本身的意义，倒是后来另找出路才有着落的。例如“然”，本是烧的意思，底下四点已经是火了，可是被“然后”借用后，只好自己在旁边再加一把火，变成“燃”字（形声）。
由此可见，转注法和假借法并没有造出新字来。汉字造字法，主要有象形、指事、会意、形声四种。
