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三年级起点学习英语,老师家长需要注意.
1.培养兴趣；
2.听说在前,读写在后,相辅相成，不要看轻任何一项。
3.教书写方法，养成良好的书写习惯。
三年级第一个砍就是认读——朗读的习惯以及书写的习惯。可能很多老师都在抓朗读的习惯,很多家长都会搞各种学习的APP，但是书写的习惯并不怎么在乎。做为一名一线教育工作者，我认为从一开始就跟学汉字一样对书写严格要求，比以后意识到了再改正要事半功倍的多。
三四年级只是随便读读背背课文就可以拿满分（前提也必定是背会的基础上），这是再正常普遍不过的现象了！但是到了五六年级、初中高中可以吗？我想，答案是否定的！（父母一定要有大局意识，最忌三四年级佛系躺平，五六年级看到孩子成绩不理想了才开始着急逼迫孩子恶补学习。）
“凡事预则立，不预则废”，认真思考怎样跟孩子沟通,让孩子乐于学习。当孩子遇到学习的困难时,静下心来思考如何帮他,如何教他好的学习方法给他信心去学习。
很多家长常常去逼迫孩子,往往适得其反，把他那分学习的积极性打磨掉了。甚至有些家长说反话来讽刺激将孩子，站在孩子的对立面:“你给我好好写!你给我好好去听课！你不好好学就不要怎么怎么样，人家谁谁谁能学好，你怎么就这么不争气呢！……”这种语言的暗示非常可怕，时间长了孩子潜意识里会认为学习是学给别人的，彻底丧失学习的信心和兴趣，这就本末倒置了!
那么怎么进入三四年级的英语学习呢？
三、四年级尽量单词课文全部背下来,你说他以后会忘，没有关系,但是你不能说他以后会忘我现在就不记!那是万万不可取的!
更有家长说:“你看他怎么学都不会，学了都是白学！”这是一种推卸责任的态度，你不仅推卸了去帮助孩子的责任，也打击了孩子想要进步的信心。初学者的家长们，我建议一定要抱有空杯心态，“静待花开”的平和心态。
三、四年级可以辅设一些语法基础概念,比如说名词、动词、形容词等十大词类的识别能力，其实三年级已经开始接触这些词汇了，可以告诉孩子这些词的词性。他有这些认识，对他初高中学习语法是有帮助的！
另外,三四年级还没有涉及太多的时态，几乎没有涉及什么时态的情况下,可以把人称和be动词的关系讲清楚。这个时候也没有太多压力，也不算是枯燥的语法知识，孩子掌握以后,对他日后学习复杂的语法关系也会有一个很好心理辅垫!
四下、五上单词量开始增加很多,这个时候孩子压力会跟以前不太一样了。很多家长会觉得每个学期都差不多,分数为什么会有下降?怪孩子不努力，贪玩儿，一味地责怪解决不了问题。这也是一种短视行为，你其实还站在过去的角度看现在的孩子。关键在于，你要帮助孩子解决问题，要增加单词记忆的时间，增加背诵句子和课文的时间，要适当地拓展阅读量……
到了五下、六年级就更不一样了,深文的长度、深度、广度都上了一个层次，你就算把单词表里面的所有单词都背下来了，六年级的文章也不一定能看的懂,所以拓展课外阅读就显得更加必要了。
五六年级要不要背课文呢？当然要背，孩子的潜力是不可估量的，要相信孩子。只是方式方法上要缓缓图之，不可急功近利。
五、六年级要开始进行初步的语法的系统学习，但是教材上面没有任何语法痕迹，老师要在课堂上每一个单元每一课当中一点一点“润物细无声”地教给学生，方可学有所获。
最好不要等到最后一个学期了或者是到初中了再开始突然讲语法，这样孩子很难接受，如果是一开始单词和句子都读不出来的孩子，那就更难接受，从而对学习英语失去信心，最后失去兴趣。这便是所谓的恶性循环。
以上仅仅是英语课内学习，如果课内学习没有特别系统分话，课外学习也要尽量补充上。
因此，从字母音标到朗读，从朗读到背诵，从背诵到默写；从单词积累到短语积累，从短语积累到句型积累，从句型积累到语法基础,一环扣着一环。语法讲明白了,没有单词基础不行，你说不出完整的话来；单词句型积累可以，没有语法语感，也同样模棱两可。
每个学校、班级、老师的教学模式和风格尽管不一样，但最后小升初这一关总是要过的，基础语法的掌握是必须必要的。
你在不同的时间发力学习的效果自然是不一样的,事半功倍还是事倍功半，这一点也请家长自己思考。
我相信，取得成效的家长一定会感同身受，前期有效的陪伴和投入都是值得的。
另外提醒家长不要拔苗助长,因为家长很容易形成攀比心理，看到别人家孩子学得这么多，自己也跟着着急, “我们家孩可以学得更多,只是说没有让他学到,那我给他选一个好的教材赶紧跟上,我希他不要被落下” ……凡此种种，都是你一厢情愿地强加给孩子的，一定要跟孩子有良好的沟通之后再做决定。
家长一定避免这两个极端:
1.别人家学那么多,我家也可以,否则不甘心。——莫要跟风，找到适合自己的学习方式。
2.我不图孩子学多少,不需要学那么多，慢慢学不着急。——莫要彻底佛系躺平，最后又后悔。
不管你学任何教材,两个“不要”
1、不要过慢。
2、不要过快。
过慢，孩子会觉得没什么意思,会轻视英语这门课的技能学习；过快孩子跟不上,压力表达，很快就会丧失信心。
如果一开始孩子就是循序渐进地学习，那他是没有问题的!你也莫要过渡焦虑，因为你焦虑的情绪一定会传给你的孩子，孩子定会受影响！
小学英语整体来看，九个模块:动物、学习相关的文具、颜色、喜好、日常生活、学校生活，生病请假、出游、时间一年四季，由于一开始没有养成多记多读的基本功训练，词汇量积累严重不足，很多孩子到了五六年级上英语课像在听天书。我想，很多家长看到这里也会感同身受吧？怎么办呢？还来得及，“空杯心态，从头学习”。我建议您可以搜索一下《我的阿勒泰》的主演于适的分享，他用了七个月学会了哈语，本色出演哈萨克族青年巴太，不妨借鉴他一下的学习方法。
最后，“追本朔源，抓基础，练好基本功，在小学打好英语学习的地基！”英语学习的正常状态应该是——越学越轻松，越学越有趣。（2340字）
