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聚焦关键问题 共研复习策略
凤阳县沈珺小学语文名师工作室参加全县六年级语文复习研讨活动
夏之美，在于耕耘与希望；教之美，在于实践与钻研；研之美，在于思考与提升。为大力推进新课标落地实施，探索高效复习课堂和科学复习方法，明确习作教学的复习方向，进一步提升课堂教学质量，5月28日上午，2024年凤阳县六年级语文复习教学研讨活动“聚焦关键问题 共研复习策略”在东华路报告厅隆重举行。凤阳县教体工委委员、教研室王金主任，东华路小学李治国校长，凤阳县陈传珍小学语文名师工作室和沈珺小学语文名师工作室全体成员及全县六年级语文教师代表参加了本次活动。
活动聚焦“习作”专项复习，按课例展示、观课议课、专题讲座、活动总结四个环节依次进行。
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课例展示
崇文小学倪琼琼老师执教的内容是小学语文六年级“叙事类”习作复习课。通过复习帮助学生巩固叙事类习作的写作技能、提高学生的语言表达能力。教学中从学生语文生活实际出发，针对学生即将毕业，创设了主题为“倾吐酸甜苦辣、留下成长故事”的校园征稿这一情境，让学生在情境中选材，扣题。从审题细致，拟题有方，提纲引路，巧写开头几个方面指导学生写叙事类习作，在审题的环节中，通过指导审题细致，明确习作的主题、内容、范围，更准确的把握习作的方向。在拟题有方这一环节，从孩子们课前拟定的题目入手，先明确拟题的角度，再拔高拟题的高度，让学生学着拟题，学着拟好题。通过提纲范例，让学生借助提纲明确文章的详写部分、略写部分，在写作时做到有详有略、详略得当。在课堂上有目的地利用巧写开头的方法练写开头，并在交流中结合评价标准进行自评、互评。
实验小学杜文丽老师围绕“想象类”作文专题分享课例《任务驱动拓想象，情境创想展新意——想象类习作复习课》。杜老师在课前主动与《安徽青年报》编辑联系，为东华路六年级的孩子们开设了专题版面，鼓励他们踊跃投稿，以真实情境激发他们的创作热情，并为他们插上想象的翅膀，畅游科技王国，关联已有阅读经验编写科幻故事。利用科幻故事创意卡来代替传统的列提纲，让学生理清写作思路，针对较难的“奇特经历”部分进行了重点指导，范文引路，为习作搭建支架。借助“科幻指数”评价标准让学生在习作后进行自评和互评，形成了教学评一体化教学模式。为了突破“令人信服”这一重难点，杜老师勾联了六下第五单元和四年级四年级上册《纳米技术就在我们身边》一文，帮助学生将奇特经历写得令人信服、合情合理。课后，杜老师让学生完成习作，踊跃投稿，将情境贯穿始终，凸显了语文学习的实践性。整节课以学为中心，课堂氛围自由宽松且愉悦。
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评课议课
生动的课，少不了深刻的思和精彩的评。沈珺老师从“以学定教”的角度进行课堂点评，强调教本身不是目的，学才是根本，教为了学服务；学离不开教，没有教师的引导，学容易迷失方向；教得好不好，不是看教师教得怎么样，而是看最终让学生学得怎么样。教师教学的重点应引导学生掌握叙事和想象类习作的规律与方法。
东华路小学陈传珍副校长结合两节课例，进行简要中肯的点评。强调阅读对学生的终生影响，激励老师们不断探索，深耕课堂，构建阅读体系，让书香浸润校园，让书香滋养童年，让书香赋能成长。
听课老师聚焦新课标理念，对两节课进行了深入细致的评价。或畅谈情境创设，或交流习作支架，或讨论生成亮点，现场气氛热烈而和谐。
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专题讲座
实验小学杨思秀老师的讲座立足小学阶段想象类作文复习策略，从新课标对“文学阅读与创意表达”的阐述开篇，梳理想象类习作在教材中的篇数与编排，将想象类习作分类，明确各学段想象类习作教与学的目标等，结合教学实际，针对不同类型的想象作文进行教法指导。
崇文小学骆佳君老师分享了《训练有素 总结提升——浅谈小升初习作复习》专题讲座。从“整体把握，做实复习计划”“突出重点，做到统筹兼顾”“突破难点，在训练中巩固”三个方面和大家交流习作复习中的具体策略。结合日常习作中出现的审题不清、拟题范围大和组文困难等问题给予了具体的指导。强调了日常素材积累的重要性，并提供了具体的操作方法，如漂流日记、周记、百字作文等。建议教师复习习作时，重在方法指导，进行重点训练，突出效果。帮助学生由学法到技能的转化，实现学生习作能力的提升和素养的达成。
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活动总结
教研室王金主任把脉课堂，聚焦“以学为中心”的新课程理念和“教学评一致”的课堂评价，以更开阔的眼界、更专业的视角对两节习作复习课进行了评析，既有高屋建瓴的方向性引领，又有微观细致的专业性引导，为教师们贯彻新课程理念、落实学科核心素养、提升复习教学有效性方面指明了方向。
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磨课回顾
美玉细雕琢，好课精打磨。一堂好课离不开千锤百炼。杜文丽老师的数次磨课都离不开实验小学辅导团队的身影。钱家军、李红艳、程亮亮、李凤洁等多位老师舍弃休息时间，帮助杜老师备课磨课；工作室主持人沈珺老师带领工作室全体成员一起听课研讨，从情境创设、课堂语言、目标达成、评价量表、板书设计等方面一一推敲，集思广益，一次次碰撞出智慧的火花。
活动也使每一位成员感受到了“研课”的效果、“磨课”的魅力，做到了在研磨中共同学习、成长。
“独行疾，众行远。”教师的专业化成长，离不开集体的研讨、分享，离不开领导专家指点迷津、专业引领。本次复习研讨活动将激励工作室成员在教学实践中勇敢前行，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在教研中成长。
END
图片|凤阳县沈珺小学语文名师工作室全体成员
文案 编辑|赵雪 沈珺
审核|沈珺
