教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提升的“助推器”，更是教师自身成长的源泉。5月22日上午，灰埠小学第七期教学开放日活动如约而至。
今天的授课教师是六年级语文老师邓方青和五年级数学教师任娴庭，分管学科的领导和同级部的教师参与听评课活动。
【上课】
邓方青老师执教《文言文两则》复习课
【评课】
邓老师执教了六年级下册语文第五单元《文言文两则》复习课。整个教学中遵循了自主性，扎实性，探索性的统一，既激发学生对文言文的学习兴趣，又培养了学生归纳总结方法的能力。
因为同学初学文言文，为激发学生的学习兴趣，邓老师先让学生读几句平时积累的选自文言文的警句，说说对每句话的理解，然后与现代汉语的书面语比较，使学生初步认识文言文的一般特点。最后邓老师介绍学习文言文的意义:文言文是中华民族优秀的历史遗产，是传承古代文明的媒介。从教学效果来看这一情境的创设，很自然的把学生带入文言文的学习当中，同时也激发了学生的学习兴趣。
语文课标中指出:应重视语文的熏陶和感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也要尊重学生学习过程中的独特体验。《学弈》这一课强调学习要专心致志，同学们都能联系自己的实际经历去谈，从学习到做事，都要专心致志。《两小儿辩日》强调即使是日常生活中常见的事物，只要认真观察，有理有据，都能有所收获。这样的学习既使文章主题得人升华，又注重了学生的情感的培养，体现了语文学科的人文性。
【上课】
任娴庭老师出示《长方体和正方体的体积》一课。
【评课】
本课教学任老师注重了温故知新的学习方式，巩固了上节课学习的有关体积单位、容积单位的转换以及物体表面积的求法，从而为这节课的学习做好了准备。
任老师注重学生自主学习，并提供充分的探索空间。她始终坚持让学生先思考、再操作、然后说一说你的想法或者方法，例如：在进行求长方体体积的小组合作时，引导学生先思考如何运用长、宽、高已知条件来摆放体积单位为1cm³的小正方体，并具体说明每行摆放的个数、摆放行数、摆放层数等，然后上台展示成果，充分体现了以学生为主体的教学思想。
任老师在教学过程能让学生自主探索结论，同时又运用结论到实际生活中去，解决一些贴近生活的数学问题，让整个数学课堂更加有趣，更加高效。
整节课讲下来教师教态亲切自然，语言富有号召力和感染力，学生和教师之间配合默契，学生认真听讲并积极回答问题，展现了小学生应有的活力和饱满的精神状态。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。常言道：众人拾柴火焰高，相信在这样一场有教有评的活动中，灰埠小学的语文教学更上一层楼！
编审：王萌斐
终审：付学敏
