我们一直欠孩子真正的“数学阅读”!(附小学数学课外书单)

本文来源：“缪不可言行知路”（ID:miaojianping2016）。如果您喜欢蓝橡树的文章，请记得要把我们“设为星标”哦！

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外出讲学或上课，我总要问孩子们一个同样的问题：同学们，你们读过数学课外书吗？有的一本也说不上，偶尔有同学能够说上几本，我已经十分开心了。

同时，我几乎询问过身边家长朋友，知道有数学课外读物吗？孩子读过数学课外书吗？要么是一脸的茫然，要么是很疑惑的说“不知道还有这一块需要关注的地方”。之后在我的引导下，才仓促之下“找米下锅”。

从中可以看出：我们对小学数学课外阅读是十分忽视。

这不是他们自己的责任，责任在老师和家长没有给他们这样的机会，我们欠孩子真正的数学阅读 ！

我记得自己小时候原本也对数学课外读物没有什么概念，但得益于小学老师丛一梅的“吸引”，对数学产生浓厚兴趣。至今，印象深刻的那些题目都印在脑海里，经常给班级孩子思维拓展。

为什么学数学也需要阅读？

我把关于读数学课外书的好处，在这里总结一下：

• 一是增强对数学学科内容的好奇心和兴趣；

• 二是拓展数学知识视野，知晓更多数学与社会生活的联系；

• 三是学习在课堂学不好的方法与数学思想；

• 四是培养自己攻克难题坚持不懈的意志品质；

• 五是培养自己“数学家”的眼光与慧眼，形成良好的思维方式与思维习惯；

• 六是体会数学的内在美，感受数学学科的魅力，走上数学研究之路……

你知道有一个数学公式可以让你在玩游戏的时候立于不败之地吗？

数字中为什么会有“死亡怪圈”呢？

为什么蜜蜂能成为建筑设计师的师傅？

为什么蚂蚁会是建筑专家的老师呢？

为什么蜘蛛是八卦阵的主设计师？

为什么一个棋盘可以装下天下的粮食呢？

数学游戏、自然界中的数学、数学故事、数学家的故事、数学小历史、生活中的数学等等，以上这些，都可以从数学书中找到答案！

学习数学有3个环节：一是听课，二是做题，三是读书。三个环节缺一不可，而读书就是“数学阅读”。进入初中后，有的孩子越来越听不懂数学课，问题就是出在“顾不上阅读”。

根据学生心智发展的程度和课程内容展开的情况，小学高年级和初中低年级是培养数学阅读的最佳时期。

如何进行数学阅读？

不过，数学阅读可比语文阅读有难度。因为从小学高年级和初中低年级，随着数学符号和图形越来越多，数学定理越来越多，逻辑思考的体系越来越庞大，越来越严密，数学阅读中对理解与思考的要求越来越高，学生只有完成从具体到抽象、从零散到逻辑的转折和跨越才行。

因此，对于数学较弱的同学，要跨越数学阅读这个坎，需要相当时间的培养和训练。可以参考下面几个方法：

1. 至少要阅读例题：读懂例题中的每一步，读懂每一句话、每个公式算式和每个图形；

2. 课前预习式阅读；

3. 课后复习式阅读；

4. 针对性查阅式阅读：就某一个疑难问题，有针对性地阅读教材中的相关章节或段落，再加上阅读其他有关书籍，或从网上搜索相关内容进行阅读；

5. 系统性通读式阅读：对整本的教材或参考书籍开展系统性通读式的阅读；

6. 温故知新回头式阅读：初中时，根据需要可以翻一翻小学教材；高中时，根据需要可以翻一翻初中教材，发现新旧知识的联系，建立起新的更稳定的知识结构。

指导阅读，也要讲究方法，同时也有很多种方式可以激发出孩子的兴趣，我的方法，希望对您有一丝启发：

• 讲述自己的故事

指导学生读书时，我总要给同学们讲自己小时候读数学课外书的故事，引发孩子们的阅读兴趣。我上小学时，先后得到两本数学故事书，一本是《算得快》，一本是《趣味数学100题》，数学故事中的问题至今记忆犹新。

比如，《聪明的园丁》：

公园中心有九棵小树排成整齐的三行三列，一个园丁每天要推车到树边浇水，而他的车子拐弯和后退都不灵活，只有前进才轻便。

所以，行车路线要尽量减少拐弯次数才能提高工作效率。后来，他琢磨出一个巧妙的路线，车子只要拐三次弯就可以浇一遍水。那么，他到底是怎样走的呢？（提示：不要总是想在有树的位置转弯。）

这些题目至今我还会介绍给我的学生，这也是一种传承吧。受数学老师的影响，从小学开始，我就喜欢阅读和收集数学课外书，现在在班上也经常“晒出”自己收藏的300多本数学童书，大大激发了同学们的买书、读书热情。

• 多种奖励举措，让孩子读书热情不减

奖励图书、委任做数学小报编辑或主编、奖励到图书馆（凉亭下）读书、给家长发“奖励孩子买书通知单”等，我们还通过微信推广“21天数学阅读行动”，用新媒体引导学生把课外阅读引向深入。

• 说一半留一半

我喜欢从书中的一个有趣的例子引入，采用“说一半、留一半”方法，吊起他们的胃口，激发读书求索的欲望。

• 不动笔墨不读书

指导读书时，我特别注意教给他们“做记号”——这是我从《深度学习的七种有力策略》中得到的启示。

书中强调：你标记得越多，将学到越多。以下是我推荐的符号，你还可以创造自己喜欢的符号，没有对错，只要对你自己有益就行。

总之，通过多年的实践，使我们坚信：把数学阅读的主动权真正交给学生，才是最好的数学教育！

小学数学课外阅读书单

这几年，我通过师生的数学阅读与筛选，形成了一套低中高年级小学数学课外阅读推荐书目。

现在可供参考的数学课外书应该说比前些年多了许多。以下是我们选择的优秀数学课外读物，按书名、作者（译者）、出版社列出。（用书名在亚马逊、当当中都可搜到，就不一一配图了）

• 低年级

1、《数学帮帮忙》（全25册）

（美）罗莎 · 桑托斯

新蕾出版社

2、《天哪！数学原来可以这样学》

（日）野口哲典

陕西师范大学出版社

3、《奇妙的数王国》

李毓佩

中国少年儿童出版社

4、《李毓佩数学童话集》（小学低年级）

李毓佩

海豚出版社

5、《马小跳玩数学》（低年级）

杨红缨

吉林美术出版社

6、《奇妙的数学》（一、二年级）

博尔

重庆出版社

7、《我超喜欢的趣味数学书》（1、2年级）

邢书田、马慧

电子工业出版社

8、《数学真美妙》（1-2年级）

刘勇

电子工业出版社

• 中年级

1、《李毓佩数学故事系列》（中年级）

李毓佩

湖北少年儿童出版社

2、《马小跳玩数学》（中年级）

杨红缨

吉林美术出版社

3、《好玩的数学（趣味数学专辑）》

谈祥柏

中国少年儿童出版社

4、《奇妙的数学》（三、四年级）

博尔

重庆出版社

5、《数学花园漫游记（趣味数学专辑）》

马希文

中国少年儿童出版社

6、《全世界孩子都爱玩的700个数学游戏》

柯友辉

新世界出版社

7、《最有趣的50个数学故事》

乔治 · G · 斯皮罗、郭婷玮

上海科技教育出版社

8、《可怕的科学 · 特别要命的数学》

卡佳坦 · 波斯基特（著），王渝生（译）

北京少年儿童出版社

9、《数学真美妙》（3-4年级）

刘勇

电子工业出版社

10、《我超喜欢的趣味数学书》（3、4年级）

邢书田、马慧

电子工业出版社

• 高年级

1、《从此不怕学数学》

（日）冈部恒治，藤原和博，姚岚译

中国民族艺术出版社

2、《数学魔术：84个神奇的数学小魔术》

（法）多米尼克 · 苏戴

上海科技文献出版社

3、《走进奇妙的几何世界》

（英）格里 · 贝利等

浙江教育出版社

4、《三车同到之谜（隐藏在日常生活中的数学）》

（英）伊斯特威

上海教育出版社

5、《帮你学数学（院士数学讲座专辑）》

张景中

中国少年儿童出版社

6、《算得快》

谈祥柏、李毓佩

中国少年儿童出版社

7、《好玩的数学》

张景中等

科学出版社

8、《李毓佩数学故事系列》（高年级）

李毓佩

湖北少年儿童出版社

9、《小臭身边的数学问题》

蔡东彩，慕小飞，刘玉和编著

华东师范大学出版社

10、《马小跳玩数学》（高年级）

杨红缨

吉林美术出版社

11、《奇妙的数学》（五、六年级）

博尔

重庆出版社

12、《数学百草园》

谈祥柏

湖南教育出版社

13、《数学真美妙》（5-6年级）

刘勇

电子工业出版社

14、《我超喜欢的趣味数学书》（5、6年级）

邢书田、马慧

电子工业出版社

• 1-6年级

1、《汉声数学系列》（41本）+《妈妈手册》

（美）明德尔 · 西托默，乔治 · 帕比

汉声杂志

2、《我是数学迷》（美国数学绘本，共16册）

辛迪 · 诺伊施万德

外语教学与研究出版社

3、《数学绘本》（16本）/《数学学习童话》

（韩）刘永昭

长春出版社

4、《数学游戏故事绘本》（第一辑8本，第二辑10本）

（日）中野弘隆， 崔晶、崔荔函译，

新蕾出版社

5、《数学小丛书》（套装共18册）

华罗庚

科学出版社

6、《聪明孩子的数独》

数独编写组编

上海世界图书出版公司

7、《每天变得聪明一点：Happy 数学》（A－F分册）

（美）德尔西蒙著；朴玉 等（译）

长春出版社

8、《数学在哪里》（12册）

唐彩斌、彭翕成

电子工业出版社

说到这里，如果你的孩子因为没有读数学课外书，造成学习上的损失，就不能怪我没有提醒你了！