小学生活初体验 幼小衔接促成长——鸡飞镇中心学校2023-2024学年幼小衔接双向联合教研活动

幼小衔接是幼儿园和小学两个阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折点，家、园、校多元协同育人是迈向高质量幼小衔接的重要途径。为切实推进鸡飞镇幼儿教育与小学教育的科学衔接，加强幼儿园与小学两个学段的深度融合，形成良好的教育生态，2024年5月27日，鸡飞镇中心学校开展了2023-2024学年幼小衔接双向联合教研活动。

活动伊始，由鸡飞镇中心幼儿园负责人李老师带领中心学校领导、小学教师参观大班教室。环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展，一步一处皆故事、一墙一景皆探索，让幼儿的探索学习有痕迹，让无声的环境变成有声的教育。

参观完大班教室，接着聆听了由幼儿园带来的语言活动《小水滴想旅行》和一年级的音乐活动《春晓》，两学段老师们直观的感受了幼儿园与小学的差异与互通，这也引起了老师们的思考与共鸣：“今后如何在幼儿园的课堂上融入更多的规则与严谨，小学课堂上融入更多的宽松与活泼，做到严中有爱、爱中有严”，这是双方努力的方向。

嗨！小学我来啦

美好的清晨，伴着雨后清新的空气，大班孩子们脸上写满了好奇与憧憬，满怀期待地踏入小学的校门。跟随少先大队辅导员张老师的脚步，开启了小学校园参观之旅。先是参加了庄重严肃的升旗仪式，这一次，与在幼儿园相比，孩子们脸上多了一份庄重与成熟，在小学生的带领下孩子们看着五星红旗徐徐升起，他们眼里充满了无限的敬畏。接着分别到参观了校园文化、篮球场、足球场、宿舍、各功能室、卫生间等，让孩子们对小学的校园环境有了更多的认识。

小学课堂我参与

参观校园环境后，孩子们进入小学数学、语文和道德与法治课堂，身临其境地感受小学课堂的魅力，孩子们在课堂体验过程中，勇敢、自信地与老师进行互动，第一次体验小学既严谨又欢快的课堂，洒下了欢快的笑声。

为了更好地融入小学生活，孩子们在小学餐厅与哥哥姐姐共进午餐，体验小学生独立取餐、用餐的过程，感受成为一名小学生的幸福。

回到幼儿园，孩子们对今天参观小学的感想进行了交流，幼儿还把自己的所看、所思、所感用不同的方式表达出来。

下午，主要由中心学校领导、小学教师及幼儿园教师召开联合教研会议。鸡飞镇学前教育办公室主任兼中心完小副校长杨老师对《幼儿园入学准备教育指导要点》及《小学入学适应教育指导要点》进行解读，大班教师代表穆老师对大班学生特点及目前达到水平做介绍，一年级年级组长杨老师对一年级能力现状分析及需求进行阐述，中心幼儿园负责人、中心完小校长分别对幼儿园幼小衔接、小学小幼衔接下一步措施作交流，参会教师进行联谊畅谈。最后，由中心学校领导班子作全镇幼小衔接工作安排。

小学生活初体验，幼小衔接促成长。在孩子们的惊叹声中、双方教师思维的碰撞中，愉快的幼小衔接体验接近了尾声。全体大班幼儿经过沉浸式、全方位的入校体验，感受到了小学校园活动方式和幼儿园活动方式的不同，也在孩子的心里播种下了期待的种子。

幼小衔接工作任重而道远，想要“自然”和“无痕”，这其实对老师的要求更高。如何更科学高效地做好幼小衔接工作，我们一直在探索、在尝试，我们相信今天会是一个很好的起点。

（李虹怡）