时间：2024年5月27日星期一
地点：明德AB三楼连廊多功能教室
主讲人：市一中南校区骨干教师张玉强老师
市一中本部青年教师秦倩男老师
参会人员：樊东方校长 马继钧主任 南校区高一高二英语组教师 田媛老师等本部英语组教师
在“新课标、新课本、新高考”的背景下，为深入贯彻我校与市一中本部一体化教学，更为青年教师更好更快成长，学校特组织我校骨干教师与本部青年教师同课异构活动。本次活动英语场主题为聚焦2025年高考一轮复习（阅读理解七选五题型）,由张玉强老师主持，主讲老师为我校高二骨干教师张玉强老师和本部青年教师秦倩男老师。
一、市一中南校区张玉强老师授课
张玉强老师首先通过课堂提问耐心巧妙地引导同学们总结回顾“阅读理解七选五”题型的四个解题步骤：概览全文，概览选项，仔细比对，复读全文。张老师反复强调：永远注意逻辑和语义！接下来，张老师着重讲解了七选五中最常见的衔接手段，并让学生进行2023全国乙卷七选五高考真题训练，鼓励同学们上台讲解，以此帮助学生加深印象、加速本堂知识的内化。此过程，充分发挥学生的积极性主动性和学生的主体作用，学生在获得知识的同时也促进了个体的多方面发展。
二、市一中本部秦倩男老师授课
秦倩男老师首先通过高考历年七选五题型表格引入，并通过学生熟悉的课文The Monarch’s Journey 来引导学生进行七选五各种逻辑关系的总结：总分关系、并列与递进关系、顺序关系、因果关系、解释与例证关系，以及转折与对比关系。秦倩男老师强调，这些逻辑关系在我们的课文中都有体现，这些试题与我们的课本息息相关，所以我们一定要重视课文的学习。接下来，秦老师鼓励学生想象自己是出题人，进行2023全国乙卷七选五的训练，让学生在训练中、讨论中进行知识的内化与应用。
三、说课与评课环节
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课后，两位老师分别进行了说课，介绍了自己的设计理念和教学思路。本部与南校区各位英语教师也一一做出了精彩点评。老师们充分肯定了两位老师的精彩呈现，认为两节课完成度都很高，聚焦英语学科核心素养，符合单元整体教学理念，充分践行学习活动观，教学环节紧凑有序。各位老师也提出了宝贵的改进意见。
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本部李老师：很欣赏张老师通过让学生讲题的设计来教学相长，课堂流程完整，学生收获颇多，教学目标基本达成。
本部张老师：张老师给我们展示了一个提升学生自主学习能力的范例。学生在训练中按照课堂知识来，思路非常好，可以更好地落实、掌握。秦倩男老师备课认真，用充分的理论知识做支撑，课堂思路也很清晰，板书清晰漂亮，直观形象。让学生自己当出题人，效果很好。
本部田老师：两位老师的板书都是动态生成，呈现重点。无论切口大小，都实现了知识增量和解体技能增量。张老师课堂内容扎实，从理论到实践，用活动层层推进主题，学生整体参与度非常好，让学生来讲有种耳目一新的感觉，形成了好的互动；张老师解题策略非常全面，用演绎法进行整堂课的展开和呈现；前置性作业给了老师们灵感，在后期效果会更棒，总体来说是特别了解学生的情况下呈现的真实有效的课堂。秦倩男老师准备充分，课堂开始前认真潜心研究值得肯定，课堂层层递进，从小切口娓娓道来，用归纳法把语言学习具象化了，也使得六种逻辑关系更加清楚；self-reflection也是一个亮点，体现了教学评一体化；但集中一个问题，在全面性方面有些欠缺。两位老师各有特色，实现了思维具象化、思维可视化。两位老师从不同角度呈现同一节课，给了我们更多教学灵感。感谢两位老师。
南校区李老师：张老师功底深厚，流程清晰明了，教学效果好。秦老师结合教材特别好，也让学生更加重视教材文章与高考的关联性。秦老师课前资料的收集归纳特别好，“我是出题人”的环节，给了我们很多的灵感和启示。
南校区杜老师：张老师的课堂上学生配合特别好，功底扎实，层层递进，整体到细节都有，主体凸显到位。有一个小疑问：学生会不会因为词汇复现等直接选择而不按逻辑关系走。秦倩男老师“我是出题人”环节设置特别巧妙，温故知新，利用课文内容回顾，让学生不要忽略课文。两位老师都非常尊重学生，鼓励学生自信回答，板书特别实用。
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这次活动主要针对高二年级，内蒙新高考第一年，大家的压力和责任都很大，为了未雨绸缪，两个校区进行同课异构教研活动。希望能够相互借鉴，建立良好的教研关系，我们之后还会进行类似的接地气的有效的活动，希望大家不拘泥形式，把交流学习开展得更加充分，相互学习协作，互利共赢。
此次活动实现了共教共研共提高的目标，所有老师受益匪浅，通过观摩课堂大家也看到了自己课堂中存在的不足，并且学习到了可供借鉴的好的方法，从而树立起了在实践中不断探索总结并努力提高教学水平的决心。
来源 | 英语教研组
图文 | 何姣
编辑 | 丁丁
审核 |任烁 郭丽萍
终审 |陈峥
