中考真题||2023年甘肃武威、平凉、天水、白银、金昌、定西、张掖、陇南、酒泉、庆阳初中学业水平考试语文卷（解析版）
中考真题||2023年甘肃兰州初中学业水平考试语文卷（解析版）
2024年初中学业水平考试模拟试卷（二）语文
满分： 120分 时间： 150分钟
一、积累与应用。（25分）
岁月如歌——我们的初中生活
相识犹如昨天，离别却又在即。回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。为此，“鲲鹏班”将组织全班同学分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念！请积极参与完成下面的活动任务。
任务一：撰写初中生活感言
信息收集组策划了一次“关键词谈感言”主题班会，同学们围绕自己的初中生活经历，以一个关键词概括自己的感言，并阐述理由和提示信息，由同学们来竞猜。这些感言，将被作为“同学画像”板块的内容。请阅读下面两位同学的感言，完成小题。
小萱：我的关键词读作míng。三年初中生活，是一段充满_____与挑战的时光，在老师和同学们的帮助与鼓励下，我战胜了挫折，学会了奋斗，学会了勇敢。那些__________的时刻，将刻在心底，在我的记忆中熠熠生辉！
小轩：我的关键词读作diān。 “少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川□三年来我们一路追风赶月，不曾停下过脚步，因为草木荣生的平川尽头，是巍峨 的高山。只有通过不断自我超越的__________，我们才能站在高山的顶峰饱览胜景！
1. 请你根据提示写出小萱和小轩的关键词。
（1）小萱： _____ （2）小轩： _____
2. 小萱同学的发言中有个别字音读错了，请帮她写出正确的读音。
（1）挫折（ ） （2）熠熠生辉 （ ）
3. 请在小轩同学的感言方框处补充恰当的标点符号，请注意标点在田字格内的书写。
4. 请在画横线处为两位同学选择最恰当的词语 （ ）
A. 荆棘 一帆风顺 伫立 历练
B. 苦难 一帆风顺 矗立 淬炼
C. 荆棘 逆风飞扬 矗立 淬炼
D. 苦难 逆风飞扬 屹立 历练
5. 两段感言中包含的汉语知识说法正确的是（ ）
A. 加点词“在” “将” “通过”的词性相同。
B. “追风赶月” “草木荣生” “平川尽头” “饱览胜景”的短语结构各不相同。
C. 小轩感言的最后一句话是假设关系的复句。
D. “少年应有鸿鹄志”的句子主干成分中，宾语是“鸿鹄志”。
任务二：征集班史内容素材
为了让班史的内容充实全面，文字撰写组面向全体同学征集“记录班史”稿件，5月 20 日前完成稿件征集。他们撰写了一则征稿启事，班主任在审核中发现还存在一些问题，请你帮忙指出并修改。
征稿启事
亲爱的同学们：
为了给三年的青春时光留下一份永久的纪念，本班同学将分工合作，制作一本班史。（1）班史布置“班级史话”“感念师恩”“同学画像”三个板块。（2）“班级史话”，勾勒班级三年来的学习生活、课外活动、业余活动等，刻画班级集体群像，记录难忘瞬间。（3）“感念师恩”，记录关于老师的事件，表达我们的崇敬之心和感谢之情。“同学画像”，以“关键词”感言的形式，并配上记录同学难忘时刻的照片，记录每位同学的“成长之旅”。
（4）大家务必积极参与，用文字记录我们的故事，珍藏我们的回忆！稿件文体不限，字数不限，请以word形式编辑，插入相关照片或手绘图画，发送至编辑部邮箱（ kunpengbjsh2024@126com）。
班史编委会
2024年4月28 日
6. 画横线的（1） （2）（3） （4）四句话中，只有一句表述恰当无误，请找出是第_____句。
7. 请从表述不恰当的三句中任意挑选一句，写出你的修改意见。
8. 除了上述问题以外，启事中还有一处表述不明确。请指出来。
任务三：编写班史卷首寄语
9. 文字撰写组邀请语文李老师写了一段“青春寄语”作为班史的卷首寄语，由于李老师有点忙，里面引用的古诗文没有写完，请你补写完整。
什么是青春？青春是年轻，是朝气蓬勃，是风华正茂，是矫健的英姿，是令人羡慕的各种美好。可青春只是如此吗？当然不是！真正的青春是求学道路上“非淡泊无以明志 ，__________”（诸葛亮《诫子书》）的心无旁骛；是身处逆境时相信“ __________，__________” （陆游《游山西村》）的坚定信念；是“晴空一鹤排云上， __________” （刘禹锡《秋词》）的昂扬向上；是“ __________，山入潼关不解平” （谭嗣同《潼关》）中向往自由的不羁与洒脱；……青春，是勇敢，是无畏，是追风，是踏浪，是所向披靡，是一往无前，更是一种人生境界、一种生命价值、一种精神状态！同学们，你们是“水击三千里，__________”的大鹏，愿你们在未来的人生旅途中，顺境时乘风破浪，逆境时昂首倔强，收获青春的精彩与幸福！
任务四：设计班史封面图片
设计制作组想利用AI技术为班史设计一个封面图片，让封面寄托“鲲鹏班”全体同学的青春梦想。请根据下面的任务提示向AI发出绘画指令。
10. 阅读下面的材料，了解AI绘画。
材料一：
AI绘画就是“人工智能绘画”，是一种计算机生成绘画的方法。AI的绘画主要包括两个部分，一个是对图像的分析与判断，另一个是图像的处理与还原。人工智能图像分析与处理技术就是利用计算机视觉去提取物体的纹理信息，然后通过神经网络对其进行深度的图像分类和处理。在 AI绘画方面，人工智能主要应用于图像的识别与还原，通过深度学习和图像处理技术，目前 AI已经在图像识别、图像合成、人脸识别、视频分析、语音识别等多个领域都取得了巨大进步。深度学习技术的快速应用，将给人工智能带来更大的想象空间，尤其是在图像识别、视频分析等领域，将会有巨大的进步。
（知乎，有删减）
材料二：
AI绘画不需要大家人工手绘，只需要让AI软件自动绘制，用户只要下达指令即可。想要绘制出各种好看的图片，用户需要向AI软件进行详细的描述、提供关键词、设置风格和尺寸大小，然后就可以通过软件自动生成AI画作了，软件可以让大家使用相同的内容反复生成，而且生成的AI作品每次都不一样，为用户提供超多不同的选择。想要让它绘画出满意画作的要令，在于必须进行非常详细的描述，越详细越好，这样可以让软件充分了解用户想要的图片效果。当然，软件也可以让用户进行随机AI创作。相较于手工绘画，AI绘画更加方便快捷，大大节约了用户的时间，而且还能够获得各种好看的绘画作品。
（360百科， 有删减）
（1）材料一中画横线的句子使用了什么说明方法来介绍人工智能中的图像分析与处理技术？
（2）AI绘画令人满意的关键是什么？请根据语段介绍概括提取关键信息。
11. 结合上面的文字介绍，尝试为班史制作封面。
（1）拟定班史封面名称：________________________________
（2）请给AI绘画软件描述你设想的班史封面图画。
___________________
班史制作活动就告一段落。同学们，人生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”都意味着一段旅程的结束，另一段旅程的开始，就让班史成为我们三年青春时光的永远见证吧！
二、阅读理解。 （38分）
（一） （6分）
阅读下面的古诗词， 完成小题。
【甲】
早寒江上有怀
孟浩然〔唐〕
木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。
【乙】
浣溪沙
晏殊 〔宋〕
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
【丙】
江城子 密州出猎
苏轼〔北宋〕
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
12. 朗读诗歌悟情感。在诗歌朗读中，为了更好地表现诗歌感情，我们常常需要注意一些朗读技巧，比如“重音”，请结合知识卡片的提示，从下面给出的诗句中任选一例，仿照示例写出你的朗读设计。
知识卡片提示
重音常出现的位置：①并列关系处；②对比关系处；③转折关系处；④递进关系处；⑤强调处；⑥修辞手法处。
示例：
诗句：杨花落尽子规啼。——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
我的朗读设计：我认为“杨花”与“子规”要重读。 “杨花”与“子规”是并列关系，诗人通过描绘杨花漫天飞舞、飘泊无定的景象，以及子规鸟凄厉地鸣叫“不如归去”，寓含了飘零之感和离别之恨。这种情感与当时诗人的情境相契合，通过对景物的描写，巧妙地将个人的情感融入自然景物之中，从而传达了对友人的诚挚情谊和惋惜与同情。
诗句A：北风江上寒
诗句B：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
诗句C：鬓微霜，又何妨！
选择诗句：____（填序号即可）。我的朗读设计：______________
13. 辨读意象悟情感。同学们在诗歌默写时常容易将“雁”与“燕”混淆写错。其实在中国传统文化中，许多意象与物候现象紧密相关，而且有特定的文化内涵。请结合知识卡片的提示和生活经验，区分【甲】 【乙】两首诗歌中的“雁”与“燕”的内涵。
知识卡片
《汉书苏武传》记载： “教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称，寄托思念。
14. 品读意境悟情感。王国维《人间词话》云：“词以境界为最上，有境界则自成高格，自有名句。”王国维说的“境界”，主要指诗歌意境，包含两个因素：即意（情）与境。苏轼的《江城子 密州出猎》雄浑大气，意境开阔。请结合三首诗词中画横线的诗句，比较探究苏轼词的境界与其它两首诗词最大的不同是什么？
（二） （12分）
比较阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成小题。
【甲】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】
赵且伐燕，苏代①为燕谓惠王②曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝而鹬啄其肉蚌合而拑③其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支④，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰：“善！”乃止。
（《战国策·燕策二》）
【注】①苏代：谋士。②惠王：赵惠文王③拑：同“钳”。④支：相持，对峙。
15. 解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）臣之妻私臣
（2）群臣吏民能面刺寡人之过者
（3）赵且伐燕
（4）渔者得而并禽之
16. 为下面的句子划分停顿节奏。（限断两处）
蚌方出曝而鹬啄其肉蚌合而拑其喙
17. 把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）由此观之，王之蔽甚矣。
（2）两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
18. 两篇文章都出自《战国策》，两文的“劝谏”有何异同？请结合文章具体内容分析。
（三） （10分）
阅读下面的文章，完成小题。
大金川上看梨花
阿来
①去看梨花。
②去大金川上看梨花。
③海拔不断升高，春花烂漫的成都平原已在身后，面前的雪山不断升起，先是看到隐约的顶尖，不多久，雪山就耸立在面前了。这哪里是去看梨花，而是把春天留在身后，去重新体味正在逝去的冬天。
④眼前是海拔三千米的峡谷景色。河岸两边是陡峭的峡壁。向阳的峡壁是草坡，是密闭的栎树林。背阴的峡壁上满坡的杉树、松树与桦树。阳光是一个美术大师，利用峡谷的岩壁、森林、河流和纵横交织的山棱线勾勒出明亮与阴影的复杂分界，把一面面山壁和整条峡谷都变成了一幅取景深远的风景画。也许是怕这样的画面过于单调，风与云彩都会来帮忙。风摇晃那些树，其实就是摇晃那些光，使之动荡，使之流淌。一朵两朵的云飘来，遮住一些光，失去光照的部分便显得沉郁，未被遮没的部分便在阳光照耀下更加高亢更加明亮。视觉可以转换为听觉。真的似乎可以在这光影摇荡间听到声音。阴影部分是一支木管乐队，低回，沉郁，却也充满细节。而那些被阳光透耀的部分简直就是高亢明亮的铜管乐队在尽情歌唱。我耳边响起一些熟悉的旋律，比如柴可夫斯基的《意大利随想曲》。
⑤我们溯岷江而上，越走海拔越高，景色越来越萧瑟，完全是在离开春天。然后，在大渡河流域顺河而下，又一步步靠近了春天，进入了春天，与早晨刚刚离开的成都平原上的春天截然不同的春天。
⑥然后，车子从一面悬崖下的弯道上冲出去，河流猝然变宽变缓，刚才还滔滔翻滚，一冲出峡口便落下飞珠溅玉的浪头，变成了一匹安静的绿绸。大渡河是地图上的名字，在当地人口中，此河的这一段唤作金川。
⑦我们来到金川河谷最宽处。（A）两岸田畴、道路、村落间所有的空隙，都站满梨树。梨花开满，如雾如烟。那些雾，那些烟，都似乎在将散未散之间。远山逶迤的山梁上昨夜又积上了新雪。春天，梨花开放时，这个地方，往往低处下的是雨，高处降的就是雪。
⑧现在天放晴了，高处是晶莹的新雪，低处谷地里是雨后的梨花。（B）一样的白，又是不一样的白，如雾如烟的白。不太知道是要马上散开，还是正在聚拢的白。雪山还在远处的蓝空下面，我们已经身陷于无比宏大的鲜花阵中了。太阳正在升起来，红彤彤的阳光照耀之处，那些梨花变幻出迷迷离离的光芒。梨树都很高大，都在自由舒展地生长。树干粗粝、苍黑，分枝遒劲、生机勃勃，每一个枝头，都满是一簇簇繁密的花朵。少的十朵二十朵，我数了最繁密的一枝，竟有八十多朵！再移步近观，那些花朵的细部就呈现在眼前。像蔷薇科的所有亲戚一样，梨花也是五出的瓣。此时，它们被阳光照耀着，格外地明亮耀眼，同时，也散发着格外浓烈的香气。（C）香气那么浓烈，让人觉得有一层雾气萦绕在身边。又似乎是梨花的白光从密集的花团中飘逸而出，形成的光雾隐隐约约——花团上的白实在是太浓重了。现在，阳光来帮忙，让它们逸出一些，在空中飘飘荡荡，形成了朦朦胧胧的香雾。
⑨比起野桃花那薄如绢帛的花瓣来，梨花的瓣就丰腴多了，也滋润多了，是绸缎的质感。每一枝蕊的顶端都是一团花粉。花刚开时，花粉是红色的，两天三天后，就渐渐变成了沉着的黑色。它们在等蜂来，把它们带到另外的一朵花上，落在每一朵花最中央羞怯地低着身子的花房上。于是，奇妙的遇合发生，生命的奇迹发生。
⑩从此，我们可以期待秋天的果实。
⑪我就这样在梨花深处，几乎忘记了身在何处。
⑫“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”虽然岑参写得跟眼前景色一样的壮阔，但那诗到底是写唐时轮台的雪，是用梨花作比附的。（D）古诗词中写梨花的诗句，“梨花有思缘和叶，一树江头恼杀君”“梨花雪压枝，莺啭柳如丝”都是写那小山小水小园中的，到底显得过于纤巧，与我们眼见的金川梨花并不相宜。
⑬梨树都是梨树，但有不同姿态；梨花都是梨花，却开出不同格调。何况树由人植，树生别境，这里雄阔的雪山大川，化育了这种接近原生状态的梨树。中国文学书写草木，尤其是散文书写，常常套用传统文化中那些托物寄情，感时伤春的熟稔路数，情景相近时，虽也确切，却了无新意。
⑭同一个植物在不同的情境中，自然就发生不同的情态与意涵。所以，不看主客观的环境如何，只用主要植根于中原情境的传统审美中那些言说方式，就等于自我取消了书写的意义。如果对此种写作方式缺乏应有的警惕，那就滑入那些了无新意的套路。我看梨花，就成了“我看”梨花，而真正重要的是我看“梨花”。前一种仅仅是一种姿态。后一种，才能真正呈现出书写的对象。艺术创新的根底，就是培养新感受力。也就是说对于不同的对象，要有新的体察与认知。
⑮观赏，是一个过程，一个逐渐抵达、逼近和深入的过程。这既是在内省中升华，也是地理上的逐渐接近。看见之前是前往，是接近；发现之前是寻求。
⑯我愿意用这样的方式去发现一片土地，去看见大金川上那些众多而普遍的梨花。
（节选自《嘉绒记》，略有删改）
19. 文学创作讲究裁剪巧妙，详略相宜，突出中心。本文的中心写景对象是“大金川的梨花”，因此有人认为作者在第④自然段对阳光下的峡谷景色用墨如泼，大笔渲染，笔墨过多，冲淡了下文对梨花美景的描写。你同意这种看法吗？请说出理由。
20. 第⑬自然段写道：“梨树都是梨树，但有不同姿态；梨花都是梨花，却开出不同格调。”请阅读第⑦一⑫自然段，从文中划横线的语句中任选两处，赏析作者是运用哪些方法对大金川梨花的不同姿态和格调进行描绘的？
21. 第⑭自然段“我看”梨花和我看“梨花”，代表了两种不同的写作方式。请结合文章内容分析它们有何不同？作者的观点对你的写作有什么启发？
（四） （10分）
读下面的文章，完成下面小题。
线条之美
梁衡
①我第一次对线条感兴趣，是有人送我一个细长的瓶子，里面装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”，目不见油，竟被这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁，并没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉，就剩下左右两条对称的弧线。但这线条的干净，让你觉得是窗前的月光，空明如水；或是草原深处的歌声，直飘来你的心底。我神魂颠倒，在手中把玩、摩挲不停。工作时置于案头，常会忍不住抬头看两眼。
②初中学几何时就知道，空间中先有一个点；点一动，它的轨迹就生成了一条线。所谓轨迹者，只是我们的想象，或者是一物划过之后，在我们的脑海里的视觉驻留。原来这线条的美正在似有似无之间，是自带几分幻美的东西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象无穷。正是因了它的来无踪，去无影，永不停，却又永无结果，也就让你永不会失望。线条，一种虚幻的、没有穷尽的，可以寄托我们任何理想、情感和审美的美。
③点动生线，线动生面，在大千世界里，这线永处于一种过渡之中。当它静卧于纸面时就含而不露，或如枪戟之威，或如少女之娴；而一旦横空出世，就如羽镝之鸣，星过夜空。这线内藏着无尽的势能与动能。所以中国画的白描，不要颜色，也不要西画的透视、光影，只需一根线，就能表现出人物的喜怒哀乐，山水的磅礴雄浑。那线的起落、走势、轻重、弯曲等，居然能分出几十种手法，灵动地捕捉各种美感。叶落霜天，花开早春，大河狂舞，烈马嘶鸣。确实在大自然中，从天边群山的轮廓，到眼前的一片树叶、一枚花瓣，都是曲线的杰作。无论平面还是立体的艺术，一线便可定格一个美丽的瞬间，同时也吐纳着作者内心的块垒。张岱的名篇《湖心亭看雪》写雪后西湖的风景，“天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”你看一痕、一点、一芥、一粒，虽是文字，作者却如画家一般纯熟地运用了：点和线的表现手法。
④线条既然有这样的魔力，便为所有艺术之不可或缺，或者算是艺术之母了吧。最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈，一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼妙组合，不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书，台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化，怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐，那是声音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。
⑤线条魅力的最高体现在于我们的人体。人，除作为生产力的第一要素外，还是世间高贵的审美对象。郭兰英唱：“姑娘好像花一样，小伙心胸多宽广。”奚秀兰唱：“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山。”这些都是在说他们身上阴柔至美或阳刚至强的线条。于是就专门产生了美术界的人体绘画、摄影、雕塑，舞台上的舞蹈、戏剧、模特，竞技场上的体操、健美、杂技等等。这些都是人对自身形体线条的欣赏、开发与利用。
⑥线的魅力不止于具体的人或物，还常常注入主观精神，可囊括一个时代，代表一个地域，成了一个国家或一段历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷，还有春秋的金文、商代的甲骨，这每一种字体的线条，就是贴在那个朝代门楣上的标签。新中国成立之初，林徽因受命参与设计国徽与人民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身，研究出方案后便让学生去画草图。一周之后交来作业，她只看了一眼，便大声说：“这怎么行？这是康乾线条，你给我到汉唐去找，到霍去病墓上去找。”多年前，当我初读到这段资料时就奇怪，只用铅笔在白纸上勾出的一根细线，就能看出它是康熙、乾隆，还是大汉、盛唐？带着这个疑问，我终于在去年有缘亲到霍去病墓上走了一趟。那著名的《马踏匈奴》，还有石牛、石马等作品，线条拙朴、雄浑、苍凉，虽时隔两千年，仍然传递着那个时代的辉煌、开放、不拘一格与国家的强盛。康乾时期中国的封建社会已是强弩之末，线条繁缛奢华，怎能表现当时新中国的如日初升呢？
⑦美哉！博大精深的线条。
（选自《人民日报》，有删减）
22. 下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
A. 第一自然段中成语“买椟还珠”加引号，语带自嘲，强调了朋友所赠之礼物的珍贵。
B. 第三自然段谈到中西方绘画技法，将二者进行对比，突出了中国画白描技法中线条的丰富表现力，语气中流露出对中国文化的自豪感。
C. 文章引用《湖心亭看雪》中的文句，丰富了线条美的内涵，增添了文化韵味。
D. 文中写了舞蹈和音乐两种艺术形式，通过线条在空间里的组合和在时间中的游走来阐释线条奇幻的动态之美。
23. 第④自然段画横线的句子运用了哪些论证方法？有什么作用？请分析。
24. 请阅读文章③-⑥自然段，补充思维导图，在梳理行文思路的过程中认识作者阐述的审美观点。
线条之美 | 不同艺术形式中的线条之美 | ①__________、作家笔下点和线的表现手法、书法艺术中的线条美、舞蹈和音乐艺术中的线条美。 |
②__________ | 专门产生了美术界的人体绘画、摄影、雕塑，舞台上的舞蹈、戏剧、模特，竞技场上的体操、健美、杂技等等。 | |
主观精神中的线条之美 | 霍去病墓上拙朴、雄浑、苍凉的线条，传递着③_______________。 |
25. 线条之美，无处不在。阅读了本文，你也一定受到了启发，请寻找一些生活事例，印证作者“线条，一种虚幻的、没有穷尽的，可以寄托我们任何理想、情感和审美的美”的观点，写出你的审美体验。
三、名著导读。 （7分）
26. 学校图书馆为了让师生图书借阅更加方便快捷，将使用数字技术对图书进行电子管理。请帮助图书管理员老师给下面的名著分类归档。 （只填序号）
①《儒林外史》 ②《昆虫记》 ③《红星照耀中国》
27. 文学作品中的名字往往独具匠心。请尝试选取以下名著中的人物，再取一个名字，为他写一个人物小传，至少写出人物的三个重要故事情节，不少于100字。
A.《西游记》 孙悟空 B.《水浒传》 宋江 C.《钢铁是怎样炼成的》 保尔
示例：我选择《儒林外史》中的王冕，取名“名士清流”。
名士清流——王冕小传
王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁便辍学给人放牛，但他勤奋好学，在放牛之际，靠自学画得一手好荷花，靠画荷补贴家用，孝顺母亲。他还天资聪颖，不满二十岁就上知天文，下知地理，学贯古今。但他也性情孤傲，远离功名富贵，知县来请，王冕也不赴约；朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在那里隐居终老。他就像自己画中的荷花一样，出淤泥而不染，品行高洁，真乃名士清流！
四、作文。（50分）
28. 国家主席习近平发表的二○二四年新年贺词文采斐然，其中有几行筋骨句发人深省：这一年的步伐，我们走得很坚实/这一年的步伐，我们走得很有力量/这一年的步伐，我们走得很见神采/这一年的步伐，我们走得很显底气/前行路上，有风有雨是常态……各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！
2024年，你将怎样走过？请以“2024，写给______的你”为题，给自己写一封信。
要求：①立意自定，可采用灵活多样的表达方式，可叙事，可议论说理，也可直抒胸臆。②表达意图明确，内容具体充实，抒情情真意切。③不少于 600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
29. 给材料作文
上面是汉字中“德”字最早的几种写法。这个字始见于商代甲骨文，左面的“彳”表示行走，可引申为一种行为；右面是个“直”字，其形状像一只眼睛上面有一条直线，表示眼睛要看正；后来在下面加了一个“心”字，表示直行者还要坚持本心。“德”在古代文献中也与“得”相通，表示得到。
上面的材料至少说明了这样一些道理：品德指引着人的行动；要坚持正道直行；做人做事要正直，坚持本心；有德才能有得……
请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。
要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）③不少于600字④文中不得出现真实的人名、校名、班级名。
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