高考和模考到底能差多少分?
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高三的同学们已经经历过多次模考，很多家长和同学们都会疑惑，高考和平时的模拟考试到底有什么区别？模拟考试的成绩又与高考成绩相差多少呢？
高三第一次月考380,一模400多一点，高考460+开学考500多一点，模考550多，高考600多，上的985一模607，高考692，中间隔了两个月，你们自己感受一下很惭愧自己是反面教材，就发出来作为警醒吧。刚进高三580，后来成绩一直起伏不定，模考有时候考得好560，考得差510，高考考了520二模343，高考458，山东，考前复习，高考爆发，不是运气模考忽上忽下，有高过重本线80分的时候，也有只高了30分的时候！心态真的很重要，高考稳住了，高了重本线62分！结论是无论你的模考考的有多差，那都不是高考模拟考试一般要比高考难，再加上考前几十天的努力，高考成绩一般会比模拟考试成绩高哦～一模二模等模拟考试，除了要对知识点进行查漏补缺，还应该注意哪些问题呢？接下来就给你一一分析！
虽然高考与模考在命题的形式、题型、知识点有相似，但是从题型的新颖程度、立意角度等来看，两者还是有较大差别的。平时模拟考试的题目，虽然以模仿高考题型为主，但是可能会稍微增加点难度。这是因为如果考生在真正参加高考的时候，发现高考题目比平时的题目还要难，会更加紧张从而发挥失常，为了避免出现这样的情况，平时的模拟考试会故意把题目出的难一点。而高考试题原则上不出怪题和偏题，考察的题目一般都在大纲范围内，多数题目是以考察基础知识为主，少数题目则会通过攻击学生群体的“软肋”来突出选拔性，通过提高难度对考生进行分层。但尽管高考题型可能要简单一些，却容易在命题角度、解题方法等方面下功夫。虽然考察的知识点没有变，但是命题角度和解题思路却不一定完全是你熟悉的。这就要求考生们平时一定要把知识点活学活用、灵活掌握。模拟考试的题目可能是由各校高中老师或者联考教师根据今年流行的热点趋势而进行的押题，文科类题目如作文、政治地理历史题目的材料等体现的尤为显著。而高考试卷的出题老师们经常会反其道而行，会根据各地区已经结束的模拟考试进行“反押题”，模拟考试考过的内容有可能会被高考出题人专门避开。因此作为考生的大家切不可过度依赖高考押题。在高考命题中，大学教授的数量最多，且多担任组长，把控命题方向。其次则会选拔满足非高三教师、无直系亲属参与高考、非高考教辅编委的任课教师参与命题，通常是有长期教学经验的特/高级教师。同时也会有少量学科专家负责擅长领域的出题。
平时的模拟考试主要是为了考察现阶段学生对知识的掌握情况，查缺补漏。而高考的目的则是为了为国家选拔人才，将学生进行分层。因此题目的难度需要体现出“分层”的作用，题目难度必须呈阶梯型分布，并且必考点、易考点、重点、难点都要有合理的比例。高考不回避“必考点”，会在命题角度、方法、题型上下功夫。通过“攻击”学生群体性“软肋”来突出“选拔性”。高考“一考定乾坤”，选拔人才，关键就在于它通过“必考点”和“易考点”的综合选择来命题，准确反映学生的真实能力。而模考则重点考查学生现阶段的学习情况。高考并不刻意追求“偏难怪”，你觉得题难是因为命题抓住了多数学生在某一知识点上的短处，从而让优秀的学生脱颖而出。模考则是帮助考生找出漏洞与薄弱点，在最后阶段查缺补漏。平时的模拟考试一般来说是由本校的老师或者是联考的阅卷组老师进行阅卷，虽然会按照对应的评分细则给分，但可能相比高考来说，主观性会更大一点点。而高考阅卷必须严格按照评分细则进行给分，每一个步骤，每一处细节，都有严格规定，因此一定会比平时的考试规范很多。高考阅卷时，如果遇到有争议的地方，阅卷组的老师们都会开会讨论，每个题目都由不同的老师轮流检查核对，不会出现“错判误判”的情况。
模考过后还会有系统复习，多次练习、多次模拟，只要足够认真就一定有所提升！不过这一切的前提是——心态要稳！不管你现在成绩如何，每天起床第一句，先给自己打个气！每人都有自己的优势和不足。有的同学基础扎实，不论高考如何变化都能游刃有余；有的同学思维灵活敏捷，理解能力强，对创新考题尤为适应；有的同学阅读面广，视野开拓，心理素质好，抗挫能力强，善于超常发挥。在高考前夕，不要过多自责，要多看、多想、多忆自己的长处和潜力，激发自信心。树立自信不一定能让你成功，丢失信心一定会导致失败。心理学认为：人的学习生活中，情绪扮演着十分重要的角色，它像染色剂，使人的学习生活染上各种各样的色彩。在这里，想给大家讲个故事：老婆婆非常疼爱她的两个女儿。这两个女儿一个卖伞，一个卖鞋，婆婆晴天担心大女儿的雨伞卖不出去，雨天又担心小女儿的布鞋卖不出去，整天以泪洗面。后来一位先生开导她：“我为你感到高兴。雨天您的大女儿的伞卖得好，晴天小女儿的鞋卖得俏。”婆婆听后恍然大悟。同一件事，看问题的角度不同，情绪就不同，结果不同。在情绪紧张的时候，听听音乐、漫步户外，或与同学侃侃大山。考场上可进行深呼吸、看看窗外，舒缓焦虑。积极暗示能强化自己的信心，消极暗示会徒增忧心。考生在考前就要根据自己的情况，进行积极暗示，自我打气。“我行，我一定行”“我潜力大”“我进步大”“我喜欢挑战”。通过良好的自我暗示，可以驱散忧郁，克服怯懦，恢复自信，激发兴奋点，把自己的心态、情绪，调整到最佳状态。
自我质辩是心态自我调整的良方之一。比如，有“离高考越近，便越担心自己能力”的忧虑的同学，不妨进行如下自我质辩：自答：毫无必要，平时自己一向学习认真，虽不十分优秀，但胜在认真。正常发挥就好，不必为这无端的担心而苦恼。自答：没有，它有百害无一利，它松懈人的斗志，转移人注意目标，若不及早排除，到考后将悔之晚矣。自答：最要紧的是对考试充满自信，要有条不紊的地组织复习，扎扎实实地做好考前准备。山东理科状元曾经说：“我在考试时有点紧张，但这样的考试每个人都会紧张，谁在考试时调整得快，谁就能考得更好。”保持一颗平常心，坦然面对可能发生的一切。无论是顺境或逆境，便都能泰然处之。
高考题目总体来说，一般会比平时做的题目简单一些，大多数题目考察的是基础知识，因此，只要大家平时的复习稳扎稳打，把基础题目和知识点踏踏实实地弄清楚，保证基础题目怎么考都不丢分，就能做到不“失常发挥”。即使是高考考场上那些拔高难题大家最后确实没做出来，但只要能够把自己能拿到得分全部攥在手里，其实就已经成功了。高考时，拔高的难题你觉得难，别人也觉得难，加上紧张情绪，可能大部分的考生都做不出来，所以作为考生，在平时复习中，更重要的是保证基础题不丢分，而不是一味地钻研难度很大的压轴题。【赛场型选手】：能在比赛中发挥应有的实力，不会因为受到了观众和对手的干扰而影响成绩。【训练型选手】：练习时有高水平的表现，但一到比赛时，就会显现出各种问题，平时不出错的部分也会发挥不好。同学们平时常常说的“黑马”，其实就是潜在的赛场型选手。他们平时默默用功努力，稳扎稳打，基本功十分扎实。由于平时的考试默默无闻，所以他们对自己的期望没有那么高，考试时候的心态反而也比较好。而高考是一个考察基本功和心态的战场，因此赛场型选手往往容易取胜。而反观训练型选手，虽然平时具有较高的实力，但是一到考试，他们的心态常常容易过于焦虑紧张，或者过于放松轻敌，因此可能更加容易“发挥失常”。考生的最佳状态，应该是保持着适当的紧张度，这样的状态可以让思维更敏捷，做题也会更加仔细。因此作为即将面临高考的考生，一定不要过于轻敌，骄兵必败。但也一定不要过度紧张、寝食难安。要做到平时复习一丝不苟，考试时候严谨专注，学会在强压下进行自我调节。
正如训练型选手，有的成绩好的同学，给自己定的目标太高，总觉得自己担负着太多人的期望，高考时压力很大，过于焦虑的情绪会让你明明会答的题目也做不出来，从而影响自己的正常发挥。正如心理学的一个说法：有时候越提醒自己不去犯什么错，就越容易犯这个错。心理和情绪的影响力是非常强的，因此高考的时候一定要学会自我调节，张弛有度。很多平时成绩好的同学，高考反而没有那么好，很大原因是他们在平时总喜欢把精力放在攻克那些难度很大的题目，相反，对于比较基础的题目，反而很松懈，得过且过，马马虎虎。高考题目其实大多数是偏基础的题目，即使是存在少数难题压轴题，也不会考到大家做过的原题。因此不必过度痴迷于钻研难题，考生要着重注意自己的基本功，能拿到的分数一定一分不丢，才不会留下遗憾。
平时考试出错的地方是非常重要和珍贵的，错题代表着你的薄弱点，说明你对于这个知识点的掌握还不到位，现在出了错，可能到了高考就会避免，因此一定要重视模拟考试和平时做错的、以及模棱两可蒙对的题目和知识点。针对错题及其相关的知识点，考生必须强化该处的复习，不仅要把每一道错题完全搞懂，还必须时常复习出错的题目，把时间和精力用在刀刃上，防止做过多的无用功，要脚踏实地把每一个点都弄清楚，才能不给高考留一丝遗憾。总之，模拟考试并不能代表高考，模拟考试成绩也不等于高考成绩，模拟考试成绩好的同学要再接再厉，戒骄戒躁；而模拟考试成绩不理想的同学也要重振旗鼓，查漏补缺，避免再错。高考是一场没有硝烟的战场，不仅考察大家的知识，还要考察大家的心态和应变能力。在高考前的这段时间里，请大家务必做到重点复习错题、调整自身心态、脚踏实地、查漏补缺。成绩不会辜负努力，你走过的每一步都算数！
频繁的模考，是为锻炼考生心态，不至于高考怯场，让考生将高考当成重要的模拟考，发挥正常水平。模考能反馈出考生的弱项，进行专项训练，查漏补缺，临考抢分。考前模拟难度大，认真作答既可以锻炼思维，也可以实现抢分，在高考的紧张状态下“得分应手”。模考，它只是模考，不是高考。但它提供了一面镜子，照别人，也照自己，但主要的是照自己。所以，一个人起点低不可怕，不学习、不反思、不领悟最可怕。因为如果是那样，多高的起点也会相对在别人的前进中变低。
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