英语作文不知道从啥时候起,成了重灾区,很多家长吐槽,原来作文也就扣一两分,怎么到了初四,一扣就是5分起?怎么回事?首先,这是正常的,家长都知道,孩子在初一到初三,考前老师一般会说下这次考试的重点,也就是这几个单元的内容重点,然后会给出几个要求学生背诵的作文范文,依葫芦画瓢或者,依葫芦画葫芦,这个当然简单,只要你背,就不会写太差。初四不会了,中考是侧重综合能力的考察,整体来说,就是,没有押题,没有范文,没有重点,学了四年的东西,一起考考吧~而且,很多同学也发现了,我作文写的没什么语法错误啊?为什么得分还是不高,那3~4分,为啥扣? 这里就涉及了另一个问题,就是写的对和写得好~ 就好像语文作文一样,写错别字或者写不出来的人很少,但是,得高分的人也不多,因为,这里涉及了,遣词造句。就英语来说,有没有用高级一些的词汇,比如,你总说give sb. sth. 有没有想过用provide或者offer来替代?再比如We should try our best to protect the environment. It is important to our world.这两个句子完全可以整合升级,也是我给学生所讲的,整词换句,出来的版本We each are encouraged to pull together to protect the environment, which will make much difference to our planet/world.我想不用多说,得分高下自然能看到 写作主要就是单词量,不仅会拼写,还要会用!这是最最关键的,考试不考听写,所以,背单词要更多的侧重实际应用;其次,还要注意语法活学活用,上面那个句子,我用到了each做用位语(用不习惯同位语的可以考虑each of us注意后面谓语改成三单),be encouraged to do被动语态, which引导的非限定性定语从句;最后,还有词句优美,词汇升级,比如pull together to do, make difference to sth. 这些都需要平时在复习的时候,想想实际应用的问题。从最近几次初四的模拟考来看,作文很明显的一个趋势就是:夹叙夹议简单地说,就是,给学生一个开放式的题目,但是需要结合个人经历或者事例(一般过去时),然后总结一个经验教训(一般现在时),或者是得出一个个人感受(一般现在时),结尾再来一个感悟体会(一般将来时或as long as引导的条件状语从句)扣分点一般有以下几个