高考政治主观题答题模板20——唯物辩证法的联系观(答题要领与解题示范)

答题要领——探究

命题角度1　运用联系的相关知识分析问题

[答题术语]

(1)联系具有普遍性(要求我们用联系的观点看问题，结合材料)。

(2)联系具有客观性(联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们不割裂联系、不臆造联系，根据事物的固有联系建立新的具体联系，再结合材料)。

(3)联系具有多样性(联系是多种多样的，要求我们做到一切以时间、地点和条件为转移，再结合材料)。

(4)整体和部分的关系(二者是辩证统一的、整体的地位和作用要求我们树立全局观念；整体对部分的依赖特别是关键部分的重要性，要求我们重视局部)。

(5)掌握系统优化的方法，(特征、要求、用综合的思维方法看问题)。

命题角度2　整体与部分辩证关系

[答题术语]

(1)总的关系(辩证统一)

(2)具体关系(区别：含义不同，地位不同；联系)。

(3)方法论(树立全局观念，重视局部的发展)。

解题示范——应用

[典例]1. (2018•北京高考)交换:各自把自己的给对方。——《汉语大词典》

交换的历史由来已久,《诗经•卫风》中的“氓之蚩蚩,抱布贸丝”,记载了古老的物物交换。每个人有不同的技能和禀赋,每一块土地有各自的特色和资源,交换就从这种多样性而来,稻作地区的人们用粮食换取来自草原的骏马,东方的丝绸绢帛换取来自西方的钟表。在驼铃悠扬的古丝绸之路上,伴随着货物交换的还有阿拉伯数字、青花瓷技艺和茶文化。“独学而无友,则孤陋而寡闻”思维碰撞中“你有一个思想,我有一个思想,彼此交换后每个人都有两个思想”。

在全球化时代,交换愈加频繁便捷,红酒、纺织品、汽车、机械装备等数以万计的货物在各国海关进出,国际媒体间定期交换报道内容,国家首脑会晤交换对国际事务的意见……

实物、信息、知识和思想的交换每天都在发生,从哲学角度阐述,交换给我们带来了什么？(10分)

[应用流程·稳准答题]

第一步：分点审设问，确保答题方向不跑偏

第二步：分层析材料，确保答题要点对且全

抓材料关键词句对接知识

第三步：依据上述逻辑推理，组织答案

[参考答案]

①矛盾各有其特殊性,交换能够使每个人,每个地区更好的发挥自身独特优势成为可能；

②联系的普遍性,交换打破了各地区的隔绝状态,促进了分工、合作,使全球成为个普遍联系的整体；

③个人的认识是有限的,知识和思想的交流促进不同观点的交流、碰撞,取长补短,推动认识的上升、发展、创新；

④实物的变换,推动全球范围内资源的流动和优化配置,满足了不同地区人们的需求,带动了全球经济的发展,实现了系统优化。

[典例]2.(2017·高考全国卷Ⅲ)阅读材料，完成下列要求。

中国是人类命运共同体理念的倡导者。党的十八大报告正式提出“倡导人类命运共同体意识”。2017年1月，习近平主席在联合国日内瓦总部发表题为《共同构建人类命运共同体》的主旨演讲，系统地阐述了人类命运共同体理念。2017年2月，“构建人类命运共同体”理念被写入联合国有关决议。

中国是构建人类命运共同体的先行者。在联合国维和行动中，中国派出维和人员最多，维和摊款出资位居前列。在应对气候变化上，中国率先批准《巴黎协定》。改革开放以来，中国经济增长对世界经济增长的贡献率年均在30%以上，中国对全球减贫的贡献率超过70%。中国积极推进国际合作。“一带一路”倡议提出以来，已经有100多个国家和国际组织积极响应支持，68个国家和国际组织同中国签署合作协议。

构建人类命运共同体需要世界各国共商共建共享，运用整体与部分的知识并结合材料加以阐述。(10分)

[答题模板]

第一步：分点审设问，确保答题方向不跑偏

第二步：分层析材料，确保答题要点对且全

1．先将材料分层

2.再抓材料关键词句对接知识

第三步：依据上述逻辑推理，组织答案

[参考答案]

(1)整体在事物的发展过程中居于主导地位。构建人类命运共同体，明确了人类发展方向，契合了世界各国对于发展的共同诉求。

(2)部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。中国倡导和推动构建人类命运共同体，各国积极响应，共同参与，加强双边、多边合作，实现共赢共享。