3月11日
浙江省教育考试院发布通告
正式官宣
2024年高考数学
将使用1月九省联考的新题型
这意味着
高考数学卷的题型结构发生变化
考题的顺序安排也打破常规
题目分值发生巨大变化
讲座从高考数学
的规律性开始说起：
1.每年的试题都考了些什么，涉及教材的哪些知识点？
2.是怎么考的，题目如何设问的？
3.应该怎样解答，答题基本思路是什么？
4.怎么给分，如何组织答案要点？
Teacher's speech
李老师非常幽默，为我们带来了数学高考冲刺阶段的备考策略，全是干货！他为我们详细介绍了高中数学核心知识点，如三角函数、立体几何等模块；每一个模块中的每一道数学题干都有它独特的意义，它们虽然经过千变万化后来到我们面前，但它们的终极意义都是开拓我们的思维、提升我们的智慧。
听了讲座，我深刻感受到数学不止有“变形”，更有规律；数学不止是教学，更是一种教育。总而言之，这次讲座让我收获颇丰，更让我信心满满。它不仅让我对数学有更深刻的认识，也为我明确了以后的教学方向。
我非常有幸，能听到温州市高三模拟考试的命题专家李勇老师关于高考冲刺阶段数学备考的讲座，这让我对高考复习有了更新的认识。李勇老师以高考试题分析为切入口，分析高考数学考什么、怎么考、怎么解答、怎么给分、怎么组织答案要点得分这五个方面，提出我们在教学中要进一步夯实基础核心考点与内容，防止机械性刷题，应多给学生一些解题套路，形成对基础题型的“条件反射”，从而提高解题效率。教学时应回归课本，除了人教版外，我们还应重视苏教版和湘教版，要深研教材逻辑联系，加强习题中拓广探索的练习，提升学生解题能力。在讲解试题时，我们应按学生生涯规划分层，不能“一刀切”，都不讲难题，要让学生学会“直译法”，多拿一分是一分。
这次讲座让我受益匪浅，对我今后的教学有深刻启发，非常感谢李勇老师！
李老师讲座主题为《高考冲刺阶段数学备考几个问题》，从两个方面分享了自己的教育教学经验：一是在相同的条件下怎样让学生提升最大？二是在相同的水平下怎样让学生得分最多？李老师也指出了高考数学的命题素材离不开教材课本中的例题、课后探究及课后习题，建议老师要深研教材教学文化、教材习题设计和教材逻辑关系，在以后教学中要加强学生对教材中习题及文化的深入学习。
通过李老师的精彩分享，我对新高考有了更深入更全面的认识，同时也解决了我近期对高考最后阶段冲刺备考的很多疑惑。
文字：张增明
编辑：校办
