长沙高考研讨会回顾|2024明德云学堂 “高考学科复习与科学备考策略研讨会”于长沙圆满召开

“学非有碍于思，而学愈博则思愈远；思正有功于学，而思之困则学必勤”。来自全国各地的1000余名高三学科教师相聚星城长沙，共同探讨新高考背景下的一线备考技法、科学备考策略、前沿备考信息，同时分析命题趋势，聚焦热点问题，规范答题技巧。

北京市特级教师、北京教科院基教研中心语文市级教研员连中国老师带来主题为《二轮冲刺阶段，高考命题的核心把握与高分策略》的讲座。连老师从新课标的解读导入，梳理课标追求，紧扣语文核心素养，援引大量高考真题案例，分别就高考文言文阅读、小说阅读、古诗词阅读的内容把握、命题趋向、答题要点等进行了深入浅出的阐述。他指出，格局就是分数，并提出语文高分的“三重拷问”，引发与会教师的深思。

湖南省教学能手、湖南师大附中高三语文备课组长闵娟老师带来主题为《有的放矢彰素养 有序推进提效度》的讲座。闵娟老师结合自己多年的备考经验，分析命题演变规律，总结备考策略，分享核心素养的考查要求。同时，以大量教学实际备考题型案例为依托，对各类题型进行逐一分析，探讨近几年的高考命题演变规律，给2024年的高考语文备考指明重点及要点。

北京市特级教师、北京市数学学科教学带头人、中国数学奥林匹克教练员王芝平老师带来主题为《数学备考，思维为王——培养数学理性思维，提高教学关键能力》的讲座。王老师表示，要研究历年高考题命题特点及趋势，勤反思，不断深入研究，引导修正高三数学的复习方向，通过高考题之间的联系，对教材追本溯源，使学生能够构建出完整的知识结构，深入把握知识的联系性、整体性，追求本质、自然、规范、简单、优雅的数学学习，当我们把数学本质参透，一切都会变得自然，返璞归真。

湖南师范大学附属中学数学教研组副组长、数学竞赛教练杨章远老师带来主题为《新形势下的高三数学二轮复习备考策略》的讲座。杨老师就各年份高考数学发展形势及关于考试内容的要求展开分析，针对探究性、应用性、创新性、思维品质等内容的增强和趋势演变展开探讨，同时结合大量真题案例，详细分析这种演变的方向，为老师二轮复习备考提供方向把控与借鉴。

北京师大附中英语教师，北京市英语学科带头人，北京大学基础教育对外合作部特聘学科专家魏绍成老师带来主题为《谈新高考卷能力转变》的讲座。魏老师从高考的依据入手，结合高考的形式变化，通过英语学习观、学习活动场域的构建，分析英语高考作文，向教师们阐明高考的考查重点和考查方向，并且结合实际分析“学不致用”的主要原因，为老师们讲解高效复习语法的技巧。

湖南师大附中英语教研组组长、湖南师大硕士生导师周彦老师带来主题为《教考衔接，探索整合关联的二轮复习》的讲座。周老师指出，我们的教学应以“主题”为引领、以“知识+技能”为翅膀、以学习“策略” 为保障，将培养“思维”的逻辑性、批判性和创新性贯穿于教育教学的 全过程，精心设计融语言、文化、思维于一体的英语学习活动，从而将英语学科核心 素养的培养落到实处。

长沙市第一中学物理名师、长沙市“卓越教师”段奋迪老师带来主题为《新高考物理试卷分析与二轮复习建议》的讲座。段老师强调，考查教材的基础性，不是考教材原话，而是考查学生必备知识和关键能力；考查综合性，不是考“大杂烩”，而是考查学生的知识体系和对知识间联系的把握，体现学生综合素质和学科素养，同时把握创新性和应用性，提升学生的思维创新能力和解决实际问题的能力。

湖南师大附中教研员，物理教研组副组长刘熠老师带来主题为《高考二轮复习策略》的讲座。刘老师通过新高考下的物理试题、有关二轮复习的思考、二轮复习的四个举措，三个方面展开分享。同时，他对高考情境化实验题的特点进行了详细分析，并指出教师可以从讲透原理、通过高考真题、模拟题和自编题增加学生情景储备等方面进行有效应对。

长沙市长郡中学化学教研组组长、长沙市李翔化学名师工作室首席名师李翔老师带来主题为《基于关键能力的二轮复习策略》的讲座。李翔老师结合中国高考评价体系对新高考化学试题进行了分析讨论，强调新情境下化学的基础性、应用性、创新性与综合性。李老师还倡导老师们多了解学生的痛点，鼓励学生，上课时一定要关注学生的格局拓展，培养广阔的世界视野，重视关键能力与品格素养的培育，以德树人。

湖南师范大学附属中学化学教研组组长、湖南师范大学化学专业硕士研究生导师殷艳辉老师带来主题为《促进学生深度复习的策略与方法》的讲座。殷老师表示，深度学习注重激发学生内在的自我驱动力， 强调学生在学习过程中积极主动地进行探索。在教学过程中，教师要激发学生的求知欲和学习兴趣，引导学生集中注意力，高度参与到课堂学习中，从而得到解决问题的思路与途径，实现对知识的深刻理解和实践应用。

湖南省教科院基教所高中室主任、中学生物学科教研员曾峰主任带来主题为《核心素养导向的高考复习教学建议》的讲座。曾主任在讲座的过程中着重强调了生命观念，认为这是生物学区别于其他理学科目的突出特点，基于新高考的生物学学科核心素养要求，他从试题情境、必备知识、关键能力、学科素养、核心价值五个维度进行试题评价。他强调，只有掌握高考试题的命题趋势，才能更好地迎接高考的挑战。

湖南师范大学附属中学高级教师、生物教研组组长，湖南师范大学硕士生导师杨群英老师带来主题为《高三生物二轮复习专题探讨》的讲座。杨老师表示，对于试卷讲评课，首先要有考情和学情的分析，其次要有通过阅卷和面批获得的第一手资料对错因进行归类分析，针对不同类型选择合适讲题策略；最后就是要举一反三，触类旁通，不仅把试卷上的某道题讲明白，还可引入类题、变式题、改编题进一步巩固提升。

湖南省教育科学研究院基础教育研究所德育研究中心主任、湖南师范大学公共管理学院兼职教授倪元利主任带来主题为《把握方向，科学备考》的讲座。倪主任强调，知识体系不是机械构建，是对一轮复习的压缩，二轮复习应注重知识的自由流动，把知识放在书本的大体系中，阐述其在教材中逻辑；讲题不在多、而在精，要具体问题具体分析，不能简单的罗列知识，而是具体的回答问题，在组织答案时要打通知识逻辑、搞清逻辑链条、找到关键节点，寻求高考得分的关键点。

湖南师大附中高级教师，湖南师大、湖南大学马克思主义学院兼职教授、硕士生导师李度老师带来主题为《把脉高考，高效复习》的讲座。李老师从全国29个省份高考综合改革全面实施的进度及趋势展开分析，结合高考真题案例将高考改革发展方向具象化，进而从把握立意的高度、剖析情境的深度、把握设问的角度、关注答案的信度、注重学习的效度几个方面深入剖析二轮复习要点，为广大教师提供有效借鉴。

湖南省督导协会理事，长沙市骨干教师，长沙市中学历史优秀教研工作者周宽老师带来主题为《精准二轮，精彩一生》的讲座。周老师认为，新高考坚持落实立德树人根本任务，是铸魂育人的有效途径和引导学校实施素质教育的风向标，一轮复习重发散，二轮复习求集中，这就必然要求重组教材内容，其中，基于单元和历史阶段的重组是最为常见的。他强调，“历史教学是培养和发展学生历史学科核心素养的基本途径”，教学评价须聚焦培养和发展学生的历史学科核心素养。

长沙市历史学会副理事长，长沙市中学历史教学专业委员会常务理事，湖南师大附中教学指导委员会副主任刘国彬老师带来主题为《有模·有料·有效》的讲座。刘老师表示，二轮复习是在一轮复习基础上的深化，距离高考越来越近，这就要求老师有相应模式模版帮助学生学习；有真材实料帮助学生理解；有相应成效，帮助学生内化吸收。他强调，作为文化的载体，历史本就有血有肉、生动鲜活，希望有更多的学生徜徉“流淌”的历史课堂，感受悠长壮美的中华文明。

长沙市雅礼中学2024届高三地理备课组组长、雅礼中学“十佳优秀教师”陈宁尧老师带来主题为《聚焦核心素养，提升思维品质，实施精准教学》的讲座。陈老师认为，阅读是所用学科学习的第一能力，地理实践力是地理学科核心素养的重要组成部分，因此，应该依托有趣、新颖的情境设计，以“问题”为导向，整合教材和高考试题发展方向，关注学习的创新性和应用性能力，帮助学生实现从书本教材到地理实践的思维迁移和能力跨越。

湖南师范大学附属中学地理名师、高三备课组组长，湖南师大附中青年名师杨夏老师带来主题为《地理高考重难点突破及微专题设计》的讲座。杨老师从重难点突破和微专题设计两大部分展开分享，以教材为指导、以真题为参考、以学情为依托，结合情景教学深入剖析重难点知识突破方法。同时，她认为微专题复习应该将核心知识与情境相结合，在实际问题的处理中，激发学生探究与思考，提高复习课的探究性与趣味性，并提升学生地理学科核心素养水平。

二轮复习是提升学生能力的关键阶段，在这个阶段，学生需要强化基础知识的掌握，并学会灵活运用这些知识，培养解题思路和方法，提高解答学科内综合测试题的能力。经过三天的研讨学习，希望此次研讨会能够为广大教师的备考教学提供前瞻性、实践性的方针，为高三学子的复习冲刺提供科学性、操作性的指南。也祝愿在高考前的最后两个多月里，广大师生能够共同携手、磨砺以须，最终赢取佳绩、金榜题名！

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