家长A：孩子15岁了，剩下的时间怎样帮助和引导孩子康复? 孩子5岁的时候眨眼睛，当时不知道抽动症，后来一年级的时侯耸鼻子，也遇到海夫人，才知道是抽动症。小学期间，孩子是各种症状都有，轮流，一直没有吃药，但是家长做的不够，学习不够，成长也不够，家庭环境不太和谐，妈妈情绪化，暴躁，焦虑，努力改变。
现在孩子初三了，面临中考，压力大，孩子现在抽动迸发强迫，学习上各种焦虑，怕不会，考不好，各种担心和后怕，感觉人生没价值，没意思，感觉自己没啥高兴的事。自认为自己脑子笨，不聪明，背东西慢，过后还忘。上课有的听不懂，还需要自己悟。一直努力学习，付出，但是成绩一般。自认为自己努力了就得有好成绩，羡慕脑子好用的，心理不平衡。
现在身体抽动主要是手抖，考试抖的厉害，还要求自己动几下，考试紧张，影响发挥。强迫多，上课，玩，脑子里都有意识，让自己怎样，不然就考不好之类的，比如：水饺要求自己吃几个，钟表需要看几次，不然就考不好。
有时让家长重复说话，比如：“自己一定能考好”还需要说4次。
情绪也抽动，学不会就哭，马上中考了，怕考不好。
我引导孩子说，努力就可以了，妈妈已经看到你付出了，结果顺其自然。孩子说没用，努力了成绩也不好。但孩子还一直在努力，坚持学习，所有的压力都是来自学习，让她放弃学习，人生很多选择，孩子不愿意。
孩子目标就是考个好高中，上个好大学，找个好工作。
海夫人的书我都有，也在学习，就是现在迷茫了，不知该如何做，没方向了，剩下的时间大人和孩子具体如何做？还能不能康复？求海夫人指点。
家长C：我女儿15岁了，14岁因症状严重（有自伤行为）而休学一年并服用西药缓解。去年下半年复学因为学习压力症状反复不断，西药作用也不大但是减药反应又明显难受，现在奇虎难下。学习也经常请假，身体嗜睡疲劳。
我们现在认为孩子上不上学都没关系了，也知道西药的副作用大一直想办法减停，但是孩子一直是难受的。我想问减停药难受是必会经历的过程，大概会持续多久缓解？我们需要怎样帮孩子？我们在想干脆给孩子退学，停药，带她到处旅游是否可行？我们真的想抓住孩子成年前这最后的康复期，请给建议，谢谢！
海夫人：
这两个小窗信息，孩子一样大15岁，表面看罪魁祸首都是：学习，因为中考临近，压力太大，导致：强迫+抽动，抽动+自伤，两个孩子一个没吃药，一个吃西药，目前面临的情况都是：需要休学，否则无法继续正常上学。
两个家长明确表达的期许目标都是：希望孩子抽动症能康复，也就是抽动症能彻底好，真正好。同时两个家长都有一样潜意识里深藏的内容，小窗信息里没有明确说，但是整个信息背后告知的都是：学习、学习、学习好很重要。
如果这两个家长真的如他们自己所表达的那样，不在乎成绩，只要孩子身心健康，孩子又怎么会一步一步深陷今天这种被成绩捆绑的“剧情”里，区区一个学习，一点成绩，居然会导致孩子（强迫+抽动）（抽动+自伤），这个“鸡娃”的后果之前已经被抽动症掩盖，如今已经不仅仅是抽动了，还有强迫，还有自伤。
如果为了一个中考，孩子的强迫和抽动都更严重，后果是得不偿失，况且6月就要中考，这么短的时间是没有灵丹妙药能迅速改变什么，药物在这个时候可以暂时缓解症状，症状背后的根源问题，药物是无能为力的。
如果为了掩盖问题，孩子（抽动+自伤），选择吃药，那么导致孩子如此的根源问题并没有面对，所以孩子依旧非常不好，药物改变的只是呈现出来的身体症状，导致症状出现的根源问题在，孩子就会一直难受。
这两个例子，只是再一次证明，障碍类（抽动障碍，多动障碍，强迫障碍，抑郁障碍），面对问题（障碍）自我修复、自我疗愈才是关键，而不是治疗，也不是不治疗。治疗只是在需要和必要的时候选择，暂时缓解症状，并不是治疗就能一劳永逸让孩子走出问题（障碍），问题不面对，怎么可能解决呢？
是不是中考导致孩子变得更严重呢？表面看是这样，实际不是，实际情况是两个孩子在成长过程遇到的问题都没能面对并解决，虽然两个孩子从一开始就以抽动障碍的方式提醒家长，但是没能成功点醒家长，家长的成长没能赶上孩子的成长，所以后面两个孩子都在抽动障碍的基础上增加了并发症的情况，一个是抽动症并发强迫，一个是抽动症并发自伤。
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海夫人是什么时候宣布自己的孩子抽动症彻底好了
看了海夫人第一本书《爱是最好的良方》的，应该记得，在书中海夫人分享了，正是在中考后海夫人宣布孩子的抽动症彻底好了，真正好了，为何是中考后，而不是中考前？（孩子中考前就已经没有任何症状）。
抽动症是不是真正好、彻底好了，不是简单的以症状为参考，而是以孩子自身内平衡能力的情况，也就是孩子自身在面对“对境”的应对能力。
这个“对境”当然是对孩子自身而言，能让孩子紧张、有压力、无法面对并平衡的情况统称为——“对境”。
上面这两个孩子，中考就是他们的“对境”，因为前期成长过程获得的思维模式认知，成绩以及关于成绩竞争的剧情牢牢影响并左右他们，所以中考越临近，他们越紧张压力越大，症状自然也就表现的越厉害。
越成功的父母越不会专注盯着孩子控制孩子，想要孩子一定要怎样。
老公有一个同学博士，在深圳，属于深圳人才库中的一员。
他的儿子读书不好，和他这个从小学霸的老爸不光说没法比，简直是一个天上一个地下。老公这个同学从小学开始成绩就是名列前茅，小学、初中、高中、大学，属于排头梯队，难逢对手的那种。他儿子小学开始学习就不行，属于勉强及格勉强能跟上。
他有一次出差来青岛，聊到孩子，他说到自己孩子的情况，他说他儿子估计大专都考不上，他准备鼓励他读职业学校，学一个感兴趣的技术之类的。
一个博士爸爸对自己的儿子学习没有一丝一毫遗憾和不好意思，我很佩服，同时有点奇怪，于是问他，现在这么多人鸡娃，孩子成绩不好简直会要了许多父母的命，哪些父母会焦虑着急，吃不好睡不着，为何他却没有呢？如此放松，如此坦然。
他说，在深圳这样的城市，并不是只有高学历才有出路，经济越发达的地方属于大家的机会越多，孩子只要踏实努力，混口饭吃一点问题没有，我不担心他的生计问题（也就是不担心他会饿死，会找不到工作）。
其次，他说他自己一路读书读过来，并不觉得辛苦（因为擅长），读书也是需要一点天赋悟性死读书不可取，其实做任何事情都有这样的前提，至少不讨厌，有乐趣，强迫或者强扭着就没意义。
我很赞赏他的观点和态度。
当中考遇到抽动症，要么检验孩子是否更好，在抽动症康复的路上更进了一步，要么真实暴露问题和不足。
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海夫人，专注抽动症康复领域16年，所分享的理念方法曾使无数家庭受益。著有《爱是最好的良方》、《看见才是爱》、《让爱照耀妥妥的世界》、《养育界限》。（各平台有售）
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