春雨绵绵春意浓 中考稼穑勤耕种——2024届中考备考培训(语文学科)心得
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阳春三月,烟雨蒙蒙,美丽的合肥被一层轻纱般的雨雾笼罩。高楼大厦在雨幕中若隐若现,宛如海市蜃楼般迷离。雨滴轻敲着窗户,发出清脆悦耳的声音,让人沉醉其中。街头的行人匆匆忙忙,打着伞在雨中穿梭,仿佛在为这座城市的繁华忙碌着。在这烟雨蒙蒙的大都市中,每个人都在寻找着自己的方向,追寻着属于自己的梦想。在这烟雨迷蒙的美好季节里,2024安徽省中考研讨会在庄重典雅的新文采酒店大礼堂隆重举行。会场高朋满座,与会者都是来自全省各地的知名专家和一线毕业班语文教师。怀着满满的期待,我用心地聆听了专家的报告。此次培训会为我们授课的是合肥市蜀山区语文教研员、合肥市五十中教师张光华老师。张老师深入解读了中考语文的命题趋势和考试要点。他们通过具体的数据和案例,让我们更加清晰地认识到中考对学生语文能力的要求。这不仅为我的教学提供了明确的方向,也让我明白了在日常教学中应该注重培养学生的哪些能力。具体内容如下:首先,张老师结合近三年安徽省中考语文试卷的结构,从命题规律、评分尺度、教学建议三个方面,逐题分析讲解了2023年中考语文试题。给我印象最深的有以下几点:1.根据近几年命题规律,古诗文默写题,只有理解性默写,不再考察补充式默写;2.名著要看细,从人物到情节,从内容到精神,学生的都要有清晰的认知,难度在逐年提高;3.综合实践题,要注重文化常识储备,汇总专项答题词汇,对专题形成预判,多设置情景交流活动,让学生熟悉;4.现代文阅读,既要立足课本,也要超越课本,扎实的文体意识,掌握说明文(议论文)的文体知识,训练学生在具体文本中,准确地辨识出材料和事理(观点)的能力;5.强化答题时概括和多元意识。先提取,再概括,部分考试还停留在提取的层面,概括能力不足;学会多角度作答,强化多角度意识,重复性作答不会给分;6.关注少字、错字现象,写到关键词句时,一定要和原文再比照一下;7.字词释义要求严格不模糊,要充分发挥新华字典的作用。其作用不能仅仅放在小语段阅读的第1题上,其实,诗句默写、阅读、写作都能发挥作用,尤其是古文对比阅读的词语解释题上,作用最为明显。语句翻译抓重点字词,强化学生得分点意识。8.写作题,近几年的作文题都是根据材料写一篇记叙文,那么不妨在平时的训练中,让学生:写自己熟悉的风景,写自己得意的故事,改自己原创的文章;其次,培训会还介绍了一些新颖的教学方法和策略。如:1.扎根课本,重视教材的教学价值,夯实学生文言文字词基本功。2.重视培养学生阅读文言文的理解能力,尤其是需要培养学生抓文本中关键信息的能力。3.及时关注高中语文教学和高考动向,把握中考命题的方向。4.优化平日练习和测试,多增加探究性、开放性、综合性试题,要关注全国各省市优秀中考真题,不能闭门造车!这些方法和策略具有很强的实用性和可操作性,可以帮助学生更好地掌握语文知识,提高学习效率。我会将这些方法融入到我的教学中,不断探索适合学生的教学模式。最后,如果以上是张老师从一个一线教师的角度,结合自己个人的教学实践与总结,给了我们一些有价值的分享的话。那么下面同时兼任合肥市蜀山区语文教研员的张老师,作为一个专家,高屋建瓴,又给我们谈了几点宝贵的启示:启示二:通过识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动培养学生正确价值观、必备品格和关键能力;启示三:从学生语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,激发学生的好奇心、想象力、求知欲,促进学生自主、合作、探究学习;启示四:注重课程内容与生活、与其他学科的联系,注重听说读写的整合,促进知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。每一次的培训,都是一次学习提升的良机,都是一次开拓眼界的旅行,都是一场升华境界的修行。此次中考培训会让我对语文教学有了新的认识和思考。比如,一线教师一定要多学习新课标,用新课标来指导我们的教学,我们的教学才不会偏离方向;多参加培训,向名师专家学习,拓宽视野,学习新理念新方法;多看书,多学习,不断给自己充电,不做新时代教育的落伍者;积极参加各级各类教研活动,在活动中学习,在活动中思考,在活动中总结,在活动中提升;脚踏实地,立足讲台,能力的提升,要从认真研读每一篇课文,认真备好每一堂课开始。我会将此次培训所学到的和所感悟到的,运用到实际教学中,不断提高自己的教学水平,为学生的中考助力。我相信,通过我们的共同努力,学生们一定能够在中考中取得优异的成绩。春雨绵绵春意浓,中考稼穑勤耕种。在这充满希望的春天里,愿我们如春雨般润物无声,如稼穑般辛勤耕耘,收获满满的知识与智慧,迎接中考的挑战,创造辉煌的未来。供稿 / 孙志远
编辑 / 彭定芳
审核 / 校长室
终审 / 书记室
主办 / 望江县实验学校
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