为精准把握高考方向，掌握科学高效的备考策略和训练方法，切实优化教学策略，有效提升课堂质量，3月20日，我校英语组举行了九省联考英语学科试题分析及备考策略研讨会。副校长沈长兵及英语组全体教师参加活动。活动由英语教研组长赵珊主持。
教研第一议题
潘月老师分享了《英语读后续写的困局与突破路径》，详细地向老师们阐述了新高考英语试卷中的读后续写题考查要点、面临问题及应对策略。
交流研讨
姜凤霞老师重点分析了试卷内容，她指出九省联考的英语试卷充分体现了立德树人的教育理念，积极传递正面价值观，并紧密围绕与人类命运共同体紧密相关的重要议题展开。试题在设计和呈现上展现出高度的开放性和灵活性，着重考查了学生的思维能力和文化意识。试卷通过引入新的话题、创设新的情境、呈现新的语篇以及提出新的设问，有效推动了命题的创新与发展。
高环环老师对C篇阅读理解进行了全面而深入的分析，涵盖了关键词解析、主旨提炼、相关百科知识补充、原文出处追溯以及重难点词汇和重点句式的详细解读。同时，高老师还提供了独特且实用的解题方法，体现了其严谨、稳重的教学风格以及理性的解题思维。通过高老师的讲解，学生不仅能够深入理解文章内容和语言特点，还能够掌握有效的解题技巧，提高阅读理解能力。
经过对阅读理解D篇的深入剖析，刘英姿老师强调，要切实拓展学生的阅读视野，精心指导他们挑选涵盖不同主题的阅读材料。同时，教师需引导学生深入理解各类文章特有的写作风格和结构特征，确保学生在阅读过程中能够目标明确、方法得当，进而提升阅读效率。此外，刘老师还分享了多个优质外文网站资源，这些网站汇聚了众多领域的最新动态，有助于丰富学生的知识储备，促进学生全面发展。
赵宝柱老师强调七选五题型主要测试学生对文章整体内容与结构的深入理解和把握，以及对上下文逻辑意义的精准领会。赵老师表示，尽管这一题型对考生有一定挑战性，但并非无章可循，学生们在解题时可以遵循“同义逻辑，逢代必译”的原则，以更有效地应对此类题目。
肖帆老师针对完形填空这一题型，深入剖析了它所考查的考生综合理解能力和语言运用能力。她详细解读了完形填空考题中的词性分布、话题和语篇特点，为考生提供了全面的知识框架。同时，肖帆老师还分享了长难句分析法、答案排除法、代词指代法、上下文照应法及近义词推断法等实用的解题方法，并特别强调了熟词生义在解题中的重要性。这些方法和技巧对于实际教学工作具有重要的指导意义，能够帮助教师更好地指导学生备考完形填空题型。
史娟老师表示，语法填空这一题型主要检验了学生在词法和句法方面的基本能力，以及如何在具体语境中灵活运用。她强调，句子的构建与上下文之间的关联性是完成这类题目的关键。因此，在教学过程中应更多地采用情境教学法，减少知识的爆炸式输出，逐步引导学生深入理解语言结构。
王学山老师就应用文通知信的种类、文本特点、文章结构以及语言特色进行了细致阐述。他建议，为使学生能够将所学知识灵活应用于通知信的写作中，应重点引导学生掌握与“目的”“计划”“主题”相关的词汇和句型结构，以提升其实际应用能力。
张萍老师对九省联考的读后续写进行了深入评讲，并分享了备考策略。她指出，本次续写展现出更为灵活和开放的命题特点，呈现出由原先单矛盾、单主题逐渐转向多矛盾、多主题的发展趋势。这种变化为学生提供了更为广阔的发挥空间，对于培养他们的创新能力和批判性思维具有重要意义。
杨敏老师分享了青岛二中举办的2024年新高考适应性试卷评价及高考命题趋势分析研讨会的学习体会。她认为在今后的教学过程中，要深入剖析学生的学情，仔细研究课标要求；在复习过程中，应着重巩固基础知识，紧密围绕教材展开，审慎筛选练习题目。
沈长兵校长在总结讲话中指出，这次教研活动对于高三英语学科备战高考有助力作用，并对高一高二的教学有指导意义，同时对全体英语老师提出更高的要求，一是聚集体智慧，提教研实效，要秉持教育初心，坚守课堂阵地，以研促教，让集体备课更加扎实有效，教学相长，推动学校整体工作迈向新的高峰；二是研究教材，立足学情，构建高效课堂，课堂是教育的主阵地，教师是执行者，学生是课堂学习效果的最终呈现者，所以高效课堂必须坚持以教师为核心，以学生为根本，致力于提高课堂效果；三是促进教师专业素质提升，教师应持续学习新知识，以保持与教育领域的同步发展，不断探索教学方法，以提高教学效果，不断反思教学实践，通过合作与分享机制，共同探讨教育问题、交流教学经验，实现共同成长。
且研且学，且学且思，互学促进步，教研不止步。高唐一中全体英语教师将持续潜心教学，静心教研，不断更新教育理念、优化教学过程，为学校英语教学质量的提升而不懈努力，助力学生成长，创造更加辉煌的未来。
供稿：教科研中心 赵珊
编辑：宣传办
初审：苏 昊
复审：孙文康
终审：囤兴侠
