高考命题组,希望你永远别刷到这篇文章|280Wb站高中生点赞:应试能力的本质,究竟是什么?

四季读书网 2024-03-23 22:58:15 4 0

高考命题组,希望你永远别刷到这篇文章|280Wb站高中生点赞:应试能力的本质,究竟是什么? 第2张

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2024年是我高中一线教学的第12年，我在教学过程中一直观察那些学习很认真、刷题很猛，但考试成绩却一直遭遇瓶颈的学生，那些考试发挥极不稳定，越是大考越拉胯的学生。

我最终发现，这些学生的思维习惯中有一个最大公约数，就是他们对「高考数学本质上要考查你的什么能力」这个问题有错误认知。

或者说，他们大多数人从来没有认真思考和回答过这个问题，从而导致他们不断把精力耗散在不必要的地方，锁死了自己提分的可能性。

高考数学考场上，所谓的「应试能力」和「解题能力」，其实本质上是一种「检索力」，或者说是一种体系化的能力，一种定位能力。

“ 检索力 ”

这种「检索力」的内涵比你想象的要复杂得多，深刻的多；正如缺失了这种「检索力」后，它对你的最终分数和考场发挥的影响也会大的多，严重得多。

“检索力缺失”有四种基本的表现形式，它们分别是：

● 考场上解题速度慢，16道小题50分钟做不完，经常被命题人搞心态，会慌会乱；

● 简单题目频繁出错，条件漏读，运算出错，会做的题目经常扣掉二三十分；

● 成绩忽高忽低，上下波动超过30分，越是大考越拉胯；

● 感觉基础有漏洞，可说不清问题在哪，想要通过刷题检测漏洞，但是会做的题目反复做，不会的题目反复错，迟迟找不到自己的问题在哪儿，刷题很多，成绩瓶颈依然无法突破。

——但是，你有没有想过，这四个现象，背后其实本质是一个问题。

简单来说：

“考场上，你的思路不是「想」出来的，

而是「检索」出来的”

120 分钟 v.s. 40 题

我们先来算笔时间账。

高考试卷上总共有16道小题，6道大题——而小题里的4道多选，16个选项每个都要看；6道大题，每个题目两道小题。

所以，综合来说，你需要解答12+4*4+6*2=40个问题；

但是，你只有120分钟的时间——最极限状况下，每个题目你也只有3分钟的时间，其中还要包含运算和答题卡的书写。

有几道题，能让你在考试中现场琢磨思路？

等你琢磨出来，黄花菜都凉了！

所以我们几乎可以下一个结论：考场上你能做出的题目，一定是你之前就已经做过类似题目、且你能在考场上瞬间回忆起这道题目解法的题。

你事先没有做过的题，或者你做过但在考场上没有系统化检索体系可以帮你迅速想到的题目，在考场上基本约等于不会做的题目。

不信，你可以回忆一下自己考场时间不够用，题做不完的那些考试：一定其中有某几道题目，你是在现场尝试，现场琢磨思路的，有些题目甚至是你第一遍思路想错了回头做了第二遍，耽误了一些时间，直接导致后面的时间不够用；

也正是因为这些题目消耗了你的时间，让你考场心态失衡，你也感觉自己后面的题目不够用了，所以就迅速盘算后面每道题还能用多长时间——这个时候，只要后面1道题卡住，你的心态就彻底崩盘，考场紧张，发挥失常；

当然这都不算严重的，最可怕的是这种「考场上现场想思路-耽误时间过多题做不完-加快节奏抢时间-被命题人搞心态彻底崩盘」的模式长此以往在你心里形成PTSD后，你会在每场考试一开始就不由自主开始慌，面对简单的、会做的题目也会快马加鞭，因为你预估自己稍后可能需要更多时间，你要为那些不会做的题目预留更多思考时间。

结果就是，会做的题目做的飞快，不是看漏条件就是计算错误；不会的题目耽误大量时间，最终结果依然不理想。

考试结束后核算分数，发现一张试卷上有二三十分的题目是不该扣的。

所以你给自己贴上了一个「应试能力差，计算能力差」的标签，最后发展为「我没有天赋学不好数学」。

彻底斯巴达。

这是你吗？

另一种可能

但是你有没有设想过另一个场面？

就是你本身拥有了一个完整的检索体系，你非常清楚高中数学有哪些板块、每个板块里有那些知识点、每个知识点上命题人有哪些常规考查角度、每种考查角度你都可以用什么经典解法应对。

——这些你事先都知道。然后，在你读完一道题后，能快速准确地在脑海中检索：

● 1 这道题是要考哪个知识点？

● 2 这道题目涉及的是该知识点的哪个考法？

● 3 对于这种考法，有哪些经典解法可用？