高考语文作文真题及范文:意境深远内蕴厚
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意境，就是作者的思想感情和所描绘的生活图景融合而成的艺术境界。意境深远，指文章的内涵深厚，言有尽而意无穷。1．注重画面的诗意美。要精心描绘富有诗意的艺术画面。例如，朱自清《荷塘月色》写月之朦胧，写花之绰约，创造了诗意盎然的优美意境。2．追求画面的音乐性。在艺术画面的描绘中追求语言的音乐性，或者在艺术画面中融入与文章水乳交融、相得益彰的音乐内容，达到一种诗乐结合、一唱三叹的艺术效果。雄浑、苍凉的画面，凄楚、悲切的细节点染，俨然构成一幅刀法粗犷、线条古朴的版画木刻。而“哥哥你走西口，妹妹我泪长流”这样哀愁婉转的千古酸曲，就是这幅木刻的背景音乐。它是那样的哀怨悠长，叹惋中抒尽了几百年的生死离别、长盼苦守之情。3．含蓄地抒发感情。要使自己的感情以含而不露、溢而不流的形式，自然有机地渗透在具体生动的形象描述之中。例如《骑骆驼的小姑娘》。小女孩的录像究竟在作者心头激起了什么样的情感或想象的浪花，文章没有明说。但是通过那幅造型优美、色彩鲜丽的人物剪影，读者分明能清晰地聆听到作者深情地讴歌大草原和新生命的“弦外之音”。4．形象地表达思想。通过比拟性的联想，把人的思想认识、精神气质移注到描写对象之中，造成亦此亦彼、亦虚亦实、形神兼备的效果。袁鹰的《井冈翠竹》之所以脍炙人口，一个很重要的原因，是作者通过“睹物思人”和“以物喻人”的手法，成功地做到了笔笔写“竹”而又笔笔见“人”。诗意美、音乐性、形象含蓄地表达思想感情是酿造文章意境的关键所在，做到了这些，就能使文章形成深远的意境。记事起，院子里便有大片的向日葵，金黄向阳，绚烂一片。花期很长，盛夏的阳光里，葵花绚烂成一片海洋，让人分辨不清哪一瓣在反射着阳光，只觉晕眩耀眼。这是爸爸给我的礼物，在我出生时种下，之后每年留种再播种。隐约记得那个露水沾湿衣襟的清晨，我起了大早，偶然发现花丛中蹲着个熟悉的身影，他在悉心清除杂草，扶正微微倾斜的花株。“爸爸，向日葵哭了吗？这上面沾满了泪珠呢！”彼时的我似乎总是爱强调自己的见解，以为一切都是这样。“没有，傻姑娘，向日葵是没有眼泪的。只要太阳一照射，它们马上就坚强乐观了。”年轻的爸爸耐心的模样在那一刻便深深镌刻在我心中，好看的眉目，高挺的鼻子，说话时一张一合的嘴唇，还有那浅浅的微笑。于是，在喜欢写日记的年纪，我便在日记本的扉页写下这句话——向日葵没有眼泪。时光冲刷大地，向日葵盛开又凋谢。而我也长大了，却不改倔强与固执，一如儿时记下的那句话，心中还惦记着向日葵的眼泪。终于走到高三，我以为自己内心已经成熟，以为自己足够完美，内心足够强大，以为一切都将按着我心中的轨迹发展，就像向日葵的自然生长过程……“爸爸，你到了吗？我们下课了。”难得的休息日，我和爸爸约好了一起吃饭谈心。在这人生的转折点，我似乎与爸爸的关系也变得亲密起来，至少不见了像我年少时的那种冲突。“爸爸还有些事，你在校门口等一等啊！”似乎真的很忙，电话就这样草草挂断。天气还有些冷。下午天阴沉着，有风吹过，却让人心烦意乱。街道上甚是忙碌，车辆、人流、尘土，杂糅在一起。杂乱的雨点就在这时肆意倾泻，慌乱中我躲进了学校的值班亭。湿湿的外套贴着后背，我心里开始抱怨起来。当那个身影出现在街的对面，我竟没有叫出口，只冷冷地看着雨滴拍打他的身体，没有期待，没有惊喜。他的裤脚早已沾满了泥水。他年轻时直立的头发此时也已服服帖帖地躺在头顶，有些发丝已染上霜华。或许是我长高了，总觉得此时的他不再高大威武，不再挺拔。我慢慢地走出学校的值班亭，朝着他的方向走去。时光渐渐赋予我怀念和遗忘的力量，过去我觉得我不能理解他，现在我觉得爸爸就像一枚绿色的叶子，背面蒙蒙一片，将它翻转过来，叶脉清晰呈现在眼前。现在与过去相叠加，我记起的是若干年前的那个清晨，他告诉我向日葵没有眼泪。回到现实，我泪流满面地站在雨中，等待他伸出潮湿却温暖的怀抱。爸爸，原谅我的自我与固执。虽然成长已将其带走，我依旧需要您用宽容来教导，教导我不再自我、不再骄傲，教导我用心感受一切的支持与爱意。真的，向日葵没有眼泪，因为太阳会灼干它的泪。而我的太阳就是父亲，教导我、爱护我的父亲。在本文中，作者把向日葵的形象作为线索，把父亲的关爱和自己的成长过程联系起来。向日葵是父亲在“我”出生时给“我”的礼物，同时也寄托了父亲对“我”的期望。向日葵金黄向阳，绚烂一片，寓意着“我”的茁壮成长；向日葵的“眼泪”寓意“我”成长中的挫折；而晒干向日葵的眼泪，让它变得坚强乐观的太阳，则是父亲与父爱的象征。父亲呵护着“我”，让“我”和向日葵一起成长，特别是父亲对“我”说的“向日葵没有眼泪”这句话，更是呼应前后，成了点睛之笔，把阳光般的父爱写得既含蓄又深沉。
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