对于老师来说，在平时学习了相关教考政策、理论之后，需要自主进行整合，内化为便于指导教学的要点。
今天给大家分享一份由资深化学老师制作的教学导图示例，整合了高考评价体系中的核心内容，一图就概括了化学科命题的主要内涵及意义。
核心价值主要从学科社会价值、学科本质价值、学科育人价值三个维度进行构建。学科社会价值包含弘扬爱国主义精神、树立可持续发展意识、渗透绿色化学观念、能对社会热点问题做出正确的价值判断；学科本质价值要求学生体会化学科对人类进步和发展的巨大贡献；学科育人价值包含科学精神和学习化学的兴趣。
结合近年的高考真题，主要体现在以下3个方面：
化学科的学科素养主要从化学观念、思维方法、实践探索、态度责任四个维度进行构建，可以与课程标准中的5方面学科核心素养对应。
化学观念从科学研究角度主要聚焦“研究什么”，从化学教学角度则主要关注“学什么”；思维方法和实践探索从科学研究角度主要聚焦“怎么研究”，从化学教学角度则主要关注“怎么学”；态度责任从科学研究角度主要聚焦“为什么研究”，从化学教学角度则主要关注“为什么学”。
高考化学试题中所考查的理解与辨析能力主要包括以下三种形式：
分析与推测能力主要指基于对化学反应规律的认识，运用比较和分类等方法，预测物质的性质或可能发生的反应及产物；根据物质性质或反应现象等，判断物质的结构特征；结合化学原理，推测简单反应过程和机理。
归纳与论证能力主要指根据不同呈现方式的数据和信息，利用数学方法对数据进行转化，推导化学参数以及它们之间的定量关系，归纳总结出变化特征和规律，比较不同方式得到的结果，论证并得出科学合理的结论。
高考化学试题中所考查的科学探究与创新能力主要包括以下三个方面：
化学的必备知识分别从化学语言与概念、物质转化与应用、反应变化与规律、物质结构与性质、实验原理与方法这五个维度进行构建。
未来高考化学命题创新的主要努力方向之一，就是在高考评价体系指导下，强化情境类命题趋势，探索情境类命题的标准构建。
