【博美师培】聚焦高考,共话秘籍 | 我校参加四川省2024届高考情境化命题趋势分析暨高三提质增分策略研讨会

前言

春风和煦，阳光明媚。为提升青年和骨干教师专业能力，为更好地指导教师开展二轮复习。近期学校特组织涂校带领九大学科的教师代表前往成都参加高考学科二轮复习培训。本次培训是学校师培“走出去”方针指导下的重要举措，分学科分场地开展，历时一天。此次研讨会旨在探讨高考命题的新趋势，以及如何提高高三学生的学习质量和成绩。

在研讨会上，专家们对高考情境化命题的最新趋势进行了深入分析，指出情境化命题将更加注重学生对实际问题的解决能力和创新思维的培养。教师们通过案例分析和互动交流，深入了解了如何将情境化命题融入教学，以提高学生的综合素质和应试能力。

此外，研讨会还重点讨论了高三提质增分的策略。与会教师分享了一系列行之有效的教学方法和经验，包括如何精准把握学生的学习情况、制定个性化的辅导方案、激发学生的学习动力等。这些策略将为教师们的教学工作提供有力支持，有助于提升高三学生的学习效果。

上午，来自河北的专家从宏观方向为我们指出高考复习的依据；百天复习的阶段内容安排；冲刺阶段复习的重难点，这为我们的二轮复习指明了方向。此外，我们还学习了一些专题知识的考点特点以及具体的复习方法。在下午的培训中，树德中学的王老师聚焦问题、精准突破。

谢老师就高考数学二轮三轮复习做了如下指导：其一，三轮复习法的认识。一轮抓基础、二轮抓能力、三轮抓训练。其二，精准研究。精研高考新动态、精研考题与命题、精研教材和学生、精研微专题设计、精研答题规范性。其三，冲刺建议。高考后期抓好两课（训练课、讲评课），落实五环（练、讲、练、评、补）。

重庆市第十八中学的英语教研组长周启平老师全面地讲解了各个阶段高中英语学习的要求以及高考要考查的知识和能力要求。她对比了2022年和2023年教育部考试院对高考英语的具体评价，总结出2023年高考试题的特点，从而推断2024年高考英语的命题原则：注重基础、重视能力、创设语境、强调运用、稳中求变。

来自北京名师的薛老师为我们培训《2024年政治高考二轮复习应考方略》，薛老师主要从高考概论和今年高考命题特点及二轮复习应对策略展开培训。薛老师强调2024年高考试题将进一步加大情境试题的多元性和开放性，引导学生培养综合素养和提高解决实际问题的能力。

来自北京五中的张道林老师为我们明确三新背景下的高考历史命题趋势及二轮复习备考方略。具体方法如下：建立和新课标、新教材衔接的“通史”知识结构；需要老师们加强对《选择性必修》特点的研究；教师需关注新课标新教材吸纳的学术新成果等。

李辉老师以高中地理思维入手，通过对典型例题的分析，明确例题中所包含的地理思维和要求的地理能力。通过对经典高考真题的分析，为我们指明了如下方向：体现出的原则是基础知识考察不变，但要求结果不同从而训练学生思维；概念理解需要加强；教师要把必备知识（基础层面）讲透，建立知识与知识之间的框架与联系分析。

物理二轮复习需要完成以下任务：知识梳理、能力提升、应试策略。围绕以上任务，从教师教学、高考试题研究、学生复习备考、学生应试四个方面分析二轮复习的策略和注意事项。教师教学方面：注重习题选择；构建良好的课堂关系，激发学生的主动性；处理好“讲”与“不讲”；加强定时练习，以考代练，规定时间规定题量；关注学生的学习状态、心理状态。

山东省的教研员分析化学高考评价体系的重要内容，并对情境化命题趋势做重要诠释。认为教材处处有情景，考题应处处有情境，无情境不命题。在复习中要设置情境，引入考题，规范考生答题，整合各模块内容，让学生复习更有逻辑性。下午，来自四中的老师给予了复习建议，包括：二、三轮复习和高考前的复习规划和心理状态调整，各阶段教学侧重点变化和学生练习的目的变化。

重庆市生物学科带头人张基林老师从三个方面深入分析2023年高考全国甲卷试题和2024年高考生物命题趋势。具体如下：研究高考命题，把握教考方向；研究备考策略，提高备考效率。研究学情学法，发挥主体作用。石室中学的郑显刚老师以“方向方略方法、精梳精练精讲”为主题讲解了基于高考评价体系的2024年高考二轮备考策略。

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绵阳博美实验高级中学