高考选择题是如何考查基础知识的
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马上要进入二轮复习了，打算重新精做几套高考试题，做一些分析工作，跟着真题来备考。下面是对2023年湖南卷选择题的选择支进行的分析，重点分析了与教材必备知识密切关联的选项。仔细分析，实际上湖南卷选择题的选择支与教材基本概念、原理、思想还是有紧密联系。多数选择支或是对教材基本表述的再现、改编，或是要求考生理解基本概念，或是要求考生运用学科思想和原理对材料进行辨识判断。科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力——教材知识正向再现中国特色社会主义不断发展并已跨越社会主义初级阶段——教材重点知识改编后混淆再现追求人的自由发展是共产主义的价值旨归——教材知识深度改编再现人的自由发展是共产主义社会的基本前提——教材知识深度改编混淆再现各国历史的多样性是由人类社会发展的一般进程反映出来的——教材重点知识改编后混淆再现中国共产党是带领中国人民创造人类文明新形态的核心力量——教材知识正向再现u《中国特色社会主义》注重教材基本概念、思想、主旨的识记、理解促进农村产业融合，加快推进农村现代化——理解“产业融合”“农村现代化”完善农村基本经营制度，发展壮大集体经济——理解“农村基本经营制度”“集体经济”是基层政权转变治理方式的生动实践——理解“基层政权”的外延结合了法律的教化作用和道德的规范作用——教材重点知识改编后混淆再现真理性认识更具有能动创造性和直接现实性——教材重点知识改编后混淆再现理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的——教材知识深度改编后混淆再现理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量——教材知识深度改编后混淆再现学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器——教材知识深度改编后混淆再现三湘巨变凸显出量的积累必然引起质变——教材重点知识改编后混淆再现三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物的趋势——理解“新事物取代旧事物的必然性”湖南“时间”反映了世界的永恒变化和发展——辨识“发展的普遍性”湖南“时间”到中国力量是共性到个性的转化——辨识“共性”和“个性”铜镜与体育的生动融合拓宽了文化发展的基本路径——教材知识辨识判断铜镜是中华传统文化的传承和表现的物化形式之一——教材重点知识改编后正向再现铜镜文化是中华优秀传统文化独特魅力的集中体现——教材重点知识改编后混淆再现u“哲学”模块要学会对选项观点进行分解、判断；要深刻理解哲学概念，会运用哲学概念演绎分析具体现象。“文化”模块要识记、演绎分析基本原理。A国在国家结构形式上采用的是复合制——教材知识辨识判断A国实行多党制，更能以民主方式保障阶级利益——教材核心理念运用A国实行君主立宪制，在实际运行中与民主共和制大体相同——教材知识正向再现A国政府领导人的更替是A国和B国关系可能变化的主要原因——教材核心理念运用国家利益是国家合作的基础——教材重点知识改编后混淆再现u《国际政治与经济》注重学科基本概念、原理、核心思想的理解与运用我已经八岁了，可以用零花钱买小玩具——教材知识运用妈，这是爸的遗产，理应先留给你保存——教材知识运用我们早就断绝父子关系了，我没有义务照顾你——教材知识运用不听劝阻，擅自下车，被老虎咬伤，动物园不承担责任——教材知识运用u《法律与生活》《逻辑与思维》都要注重基础概念、原理的运用稀罕我，点个赞吧
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