袁建平老师是广州阅读写作名师，获得江西高考作文满分，多年来潜心研究阅读写作并致力于持续分享阅读写作干货。
袁老师一直有着写日记的习惯，坚持写日记十七年。业余时袁老师酷爱徒步，曾两次走完磨坊深圳百公里全程。
袁老师还创立了“袁建平读书”公众号。最初创立公众号袁老师是为了记录自己当下对于工作和生活的想法、培养自己的写作习惯，也为了让自己思路更清晰，便于和家长的沟通。工作中一些要点和细节可以通过写作这一载体来聚合，一些不够成熟的想法也可以通过写作过程使思绪更具延展性和层次感。久而久之，公众号受到了家长们的欢迎，反响十分热烈。
“高考作文满分这件事给我自己带来很大的信心，也让我进一步发掘出自己在语文方面的专长。作为农村出来的孩子以前上学的时候并没有多少书可以读，三年级以前能看的只有课本，上中学的时候看得书稍微多些，我会赶紧摘抄下来。
▲正读三年级的袁老师，能看的只有课本，图为语文书。
高考后选报专业的时候我在填报专业方面了解的信息很少，自己也不知道什么专业好，想到语文学习对我来说相比其他学科是更容易的，那这就可能是我的专长。再加上高考时候自己的作文获得了满分,所以就选择了中文系，毕业后顺其自然的就从事了语文教学工作。”
▲袁老师高考成绩截图。
▲袁老师语文大题分数截图。
高考阅卷有着自己严格的流程。从6月7日语文考试结束到6月23日左右出成绩语文科目考试要经历试卷汇总、信息录入、流水化批阅、分数核对、确定分数等一系列流程，这其中庞大的工作量就决定了批改这一流程不会占用很多的时间。
▲正在批改作文的袁老师。
所以高考作文很大程度就是写一份好看的总结报告，在最短的时间内让考官认可你这份报告的内容。因此这份报告要求考生做到:
书面整洁，印象分高；
紧扣主题，选好素材；
结构清晰，一目了然；
头尾亮眼，引经据典；
中间段落，开头精彩。
令袁老师印象比较深的是，自己参加高考时的作文书写相当工整，毫不夸张地说，跟打印的一样，没涂改一处。平时的积累也用上场了，引经据典。做到这些的时候袁老师心里是充满把握的，哪怕没有满分，也有高分。
▲袁老师受邀入校开设专题讲座。
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“在日常积累上我有一个比较推荐的习惯就是记录生活。生活中每周总有那么一两件事,会让你印象深刻，这时候就可以记录下来。不一定马上要写成800字1000字的作文,但是记录这个行为本身就是在进行写作训练。同学们可以准备一个本子专门来进行日常记录，把写作内化成一种自己的习惯。”
做阅读理解题的本质是训练思维和答题习惯。
世界上有两种语文，一种是考试语文，一种是生活语文。考试语文是一阵子，而生活语文会陪伴孩子一生。所以我希望培训培养学生们超越考试，具备完整的阅读思维，养成良好的阅读习惯。
在思维训练方面，我们在做一篇阅读的时候可以有意识的从读者思维、作者思维、出题人思维和阅卷人思维角度多方面分析看待问题。同时还需要建立自身的阅读体系，比如同一本书可以通过不同的方法来读、不同的书可以通过不同的方法来读等等。
而为了养成良好的阅读理解答题习惯，首先我们需要精准做题，在做题过程中拆解文章，系统全面的赏析文章。接下来需要在做题过程中发现题目之间的规律、总结题型和答题思路，慢慢形成自己的答题理论体系，最后则需要在实践演练中不断训练迭代,实现PDCA小循环。
PDCA循环包括计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、行动(Action)，强调培养良好的答题习惯，不仅仅是训练完就结束，而是对答题质量进行持续的优化与改进。在不断的”做题-总结-巩固提升”的过程中，孩子的阅读理解能力自然将逐渐提升。
思维训练和阅读理解的规律总结可以通过老师的帮助减少在总结规律时摸索碰壁的时间，但做题部分无论如何是必须由孩子独立完成的。这个过程可能会比较枯燥，但却是提高阅读理解答题能力的必经之路。
▲与湛莹、小彤老师一起开展线上讲座。
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起初袁老师开展阅读打卡是接受了热心家长的建议。家长们有需求才开始正式筹备打卡相关事宜。做了几期之后孩子和家长们的反响都特别好，就一直做到现在。每当看到同学们整齐的字迹和认真的作答袁老师都感到十分欣慰，觉得自己正在做的事情是有意义的。
阅读打卡可以巩固孩子校内学习基础、掌握考试语言、培养良好的学习习惯和答题习惯。在提高成绩之余还有一个重要的方面是可以培养孩子学习的韧性。打卡是一件相对比较枯燥的事,还要重复进行。但是完成打卡可以让他们有能力做到面对枯燥的事情也能做下去,是一个磨练心性的过程。
学龄前至二年级主要培养孩子的阅读习惯，三、四年级注重提高阅读能力，五、六年级训练阅读思维，初中则是要形成阅读体系。通过打卡我希望能让学生们自己就能搞的定一些最基础的东西，不用在后期再投入大量的时间来巩固基础。
“我向来不是很喜欢”坚持”这个词,更喜欢用“持续”来代替“坚持”。因为“坚持”听起来会觉得很困难，像是要撑着做一件事，这样反而容易放弃。而“持续”是一个循序渐进的过程，并不一定一下子要做的多好，但是可以有规律、有节奏的完成一项任务。
一些细小的习惯的养成能从本质上影响做事的质量和速度,很多没有太多技术含量的事会影响到你的一辈子。既然这样，那为何不在最开始就一步到位掌握好这些能力，巩固好自身的知识基础呢？
▲受邀到图书馆分享春节主题活动。
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袁老师组织或参与打卡超过50期，包括但不限于期末复习打卡、现代文阅读打卡、初中名著打卡、文言文阅读打卡、知识大集结打卡、MK打卡、穗粤同步练等。
特别是穗粤同步练，覆盖1-6年级，一个老师专门负责一个年级的讲解，讲解更细致。
阅读不只是阅读教科书，更不只是做阅读理解，
阅读名著、了解身边的世界与探索未知的领域更重要。
写作也不只是写好单元作文，更不只是作文分值，
记录琐事、训练思维与总结反思更重要。
▲《在广州，遇见另一个鲁迅》研学活动现场
