高考最后3个月,该补弱科还是增强科?

通常说来说，弱项补起来成绩比较容易提高。

因为从试卷看，一定有考基础知识的题，有比较容易做的题，有很难做的题。

把基础学好，就可以拿到一定的分数，所以补习课程应以知识重点为标准。

比如：两科课程，一科占分100分，另一科占分150分，可以优先补150的课程。这样，同样的学习时间可以帮助你获得更多的分数。

同样，也可以把一科课程细分。

不少同学发现，最近重点学习哪科，哪科的成绩就好。可以从两方面看待这种现象：

这一方面说明考生有实力学会这科功课，并还有提升空间；

另一方面也说明考生基础不是很好，所以提升才明显。

此时，你更需要计划好复习时间，尽量每两天照顾到一门功课。同时，尽量做到一科、二科课程，考前不复习也能考出稳定的好成绩。

对每个同学来说，年级组有年级组的复习大计划，而你应该有自己的复习小计划。

也就是说，跟着学校走没错，但不能盲目跟着学校走，一定要思考自己差在哪里，哪里更需要分配时间补习。

举例来说，如果晚上某一门功课的作业很多，自己感觉作业也基本会做，那么完成作业后，就可以少看这门功课。

每次老师总强调同学们要跟学校的安排走，这个原则是正确的。老师比任何人都更了解考试，学校的教案和作业也都是经过精心设计的。

但是，每一科任课的老师并不清楚别的老师留了多少作业，有时就会出现今天作业多，明天作业少的情况。

同时，由于一个班的学业水平不同，同一份作业，对成绩好的同学来说，完成可能很轻松。对成绩差的同学来说，可能难以完成。

对同学们来说，有些科目的作业很容易完成，有些科目的作业要花费许多时间。

如果每天晚上必须把所有的作业都完成，结果可能是按照老师的安排走了，但是，没有时间做自己计划的事情了。

如果每天都在忙于完成学校的作业，就没有任何自由支配的时间，也很难根据自己的情况来进行更有效的学习了。

做作业前，花点时间想一想今天白天复习的知识点，作业的目的是帮助我们学习知识点。如果可能，还可以讲给家长听。能讲出来，可能就是学会了。

注意每天回到家或在校住宿学习的习惯。首先做什么？是玩一会儿，看会电视，睡会觉？还是直接做作业？是先把今天老师讲的东西搞明白，还是等作业做不出来时再去翻书？作业先做哪科？白天上课后，都会有作业。

你回家是先做强项的作业，还是先做弱项的作业？

上面说过，大家都是对成绩比较好的科目会比较有信心，也比较愿意学。有的同学回家后，常常是喜欢先做自己有兴趣的：而且有时还会多花一些时间。

等有兴趣的科目做完了，人也累了。再做成绩不好的科目，就更费劲了。结果强的越来越强，弱的越来越弱。可以改变一下习惯，不妨先做弱项，再做强项。

每个同学的身体条件不同。如果有可能，每天进行一些锻炼。跑步是一个锻炼意志很好的东西。如果每天早上(特别是冬天)跑20分钟的步，你的锻炼也就够了。

由于大家的身体条件不同，每天能够拿来学习的时间也不同。这里的时间是指有效的时间。

每个人每天的有效时间是确定的。当然，可以通过锻炼，增加有效的时间。这里说的是有效的时间，不是简单的时间。

让大家从每天学习十个小时延长到十一个小时很容易，但有些同学的有效时间不一定延长了。

如果你每天的学习时间大大超过你的有效时间，学习成绩可能不但不提高，可能还会退步你也会觉得十分累。但是如果你不充分利用你的有效时间，你就没有达到你的最好状态。

要通过实验找出有效的时间的长短，再根据有效时间制定计划。尽量不要靠熬夜来延长时间。

努力做到准点睡觉，一定要保证上课不困。

如果一道题占用的时间太多，学会放弃，因为这道题对你而言可能太难了。如果题做不出来，可以坐车的时候想（不要在睡前想，睡前应该回顾今天学习了什么）。

有时，一道题就卡在一个地方。想明白了，难题就不是难题了。没有完成的作业，等老师讲完了，要把没有掌握的知识点写出来。千万不要因为一道难题，把今天的计划全盘打乱。

好像每天只花一个小时，时间并不多。但是如果可以玩一个小时，在开始玩之前，你就已经开始想游戏的事情了。玩完了，还会想。

这些时间加在一起，就不是一个小时了，就可能是两个小时了。

每天一个小时（而且是精力比较好的一个小时），一个月就是30个小时，每个月就少3天，10个月就少30天。等于少复习了一个月，少了10%的时间。

学的时候认真学、不要分心。首先要效率。效率提高了，再考虑如何增加每日有效学习时间，克服心理疲劳。

学习几个小时后，你会感觉疲劳。这时有的是真累了，有的是心理疲劳。建议把兴趣不高的内容先学，有兴趣的内容后学，这样有助于延长专注时间，延缓疲劳。