初二小晖同学，因身体原因，有一段时间没有去学校上课，所以成绩徘徊在60分和70分一段时间。这段时间里，孩子对数学的学习是没有信心和兴趣的，因为数学一环扣一环，落下的东西没学过，课听不懂，做题没思路，妈妈也担心了起来。
了解这样一个情况后，一边接触孩子，一边做出了一些对策，对策做了3件事情。
一、了解孩子习性和学习习惯。习性的话，主要是了解孩子的一个性格，对待不同孩子稍略不同，从讲题方式和沟通方式的不同；学习习惯，主要了解小晖的上课接受状态、笔记和答题习惯。
在了解学习习惯上发现了孩子存在需要改进的问题，“书写！”
这是后面小晖同学略好的书写，之前的书写是“字大！”“犯困”
从小晖的答题中，看到小晖的书写格式和过程是拿不到分，是要被扣分的，所以后来的时间就一直提醒。
一旦有考试，就会走到他桌前提醒他好好写字，好好写过程。
慢慢的，小晖开始注意工整。
接触孩子，先了解孩子的习性和学习习惯也变成了我的一个习惯。慢慢的改习惯，接着要求小孩要做的第二事情来了。通过测试了解孩子缺的板块，一一补起。
一一补起，是线下给孩子补，讲解，练题，回去还要布置题目给孩子训练，在微信上不断反馈订正。
慢慢的，孩子把落下的知识补起来，跟上了课堂节奏，刷题也做得越来越好，校内的成绩慢慢好了起来。
小晖的分数有所提高，但一些小习惯还得改。发现孩子会做题了之后，书写老是漏步骤，有时候也会写不好字。
那么这一刻，对孩子的要求又要严格一下了。
提分的第3个事情是一边鼓励孩子和严格对待。
提分这个事情慢慢做到，但是松懈和放松是孩子们的常态。所以，在日常的教学中，一边鼓励孩子一边是严格要求。
所以，每次刷题时，小晖的卷子写不工整，漏单位，不写解，不写答的时候，那么是拿新卷子让小晖重写的。
慢慢的，小晖在往好的方向发展，也希望小晖天天向上，工整的对待写字。
在我总结起来，提分要做的三个事情，一是去了解孩子，走进孩子，真正的去帮助他；二是辅差和训练；三是鼓励和严格要求。
说到这时，想特别强调的一点，每个孩子的提分不同，但是离不开三个人，孩子，老师和家长。
在提分的过程中，孩子在学习，老师在辅导，家长在反馈，这是一个很好的配合和努力，所以在此也谢谢小晖妈妈。
END
关注我们
