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为什么很多学生 高考成绩会明显高于平时成绩?
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为什么很多学生 高考成绩会明显高于平时成绩?复习阶段实力持续提升 高三大复习成绩处于持续提升状态，不仅是知识点的查漏补缺，考试能力，应试技巧也在提升，并在最终的高考冲刺上有所体现。 有些孩子虽然很聪明，但高一和高二并没有全力以赴，尤其是高二最容易懈怠。高三进入高考倒计时，学习投入度提升，与此同时，一些孩子变得“更会考试”，通过一模、二模的总结，如何有限时间争取最大化得分，如何合理安排各题型时间，都在不断总结提升，并在高考考出比平时更好的成绩。 这些孩子看上去只是将最好的一次成绩给了高考，但实际上高考时是他们最强的实力。 高压状态激发思维活跃度 越有压力大脑思维活跃度越高，能够进入高专注全身心投入状态，而平时的考试往往留有“余力”！ 大多数高中孩子，一模时会进入模拟高考的状态，但在随后学习重心放在为高考最终一战服务。一模以后，二模三模很多学生做不到全力以赴，这种隐形的应试能力提升，在二模、三模往往不会在成绩上体现，而高考则是这段时间从知识点掌握，到应试能力提升厚积薄发体现。 这不是学习态度上对于平时考试的不够重视，而是状态的逐渐调整，平时的学习强度压力较大，大脑一直处于持续高压灌输状态，二模三模往往只是发现问题锻炼手感，而高考前最后的调整期降低学习强度，大脑适当放松，相比于平时更容易有充足的能量。 平时考试存在压分情况 很多学校平时的考试，扣分力度较大，而高考不会出现这种小错扣大分的“压分”情况，成绩也更容易高于平时。 这不是老师的故意压分，而是平时考试的核心目的，不是看学生具备多高水平，而是能够将发现的问题放大，让学生更长记性，更能够改正提升。 一个不细致的小错误，按照高考的标准也许就是两三分的扣分，但学校老师直接扣掉七八分，确实使得考试成绩会被压低，但压低的成绩，能够让学生更注意细节扣分。 一个高考能够上600分的孩子，进入高三的成绩，可能只有550分甚至更低，但一年的大复习，有着足够的提升空间，要努力，但不适单纯的发力，而是从投入度、应试技巧，心态调整全方位提升。
