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初一第一次期中考，英语不能只靠小学的老办法，这3个变化要提前适应
我见过一张期中模拟作文纸，最后一题旁边，一个动词被改了三遍。
第一遍漏了be动词，划掉；第二遍过去分词忘了加ed，再划掉；第三遍终于把结构写对，后面那个可数名词又漏了s。
最后两分钟，孩子没回头检查，全耗在这一个句子上。
出分后我把那张卷子翻出来回看，涂改印还叠在那儿，那题还是丢了分。
不是不会。是小学那套“写得出就行”的惯性一直跟到了考场。一个动笔前该停一下的动作，小学没让他练过，初一第一次期中考就直接撞上了。
小学英语经常九十多分的家长，这几天最想不通：怎么模拟卷一发，作文和完形像换了个人。
我看过他们的卷子，单词拼写没问题，课堂听写也过关，但一进句子就乱，一进作文就漏。
这不是孩子突然变笨。
是试卷对孩子的要求变了，孩子手里的方法还停在小学。
初一第一次期中考，要提前适应的不是把小学课文重背一遍。
是下面这三处。
先说单词。很多人觉得单词最简单，实际最容易被小学习惯拖住。小学背单词，看到英文说出中文，拼写不差，基本够用。初一不是。
完形会考动词后面跟to还是跟doing，作文会逼你把一个词搬进不同时态。你只认得stamp不够，你要知道它可数不可数，复数怎么变，作动词时过去式要不要双写。
一个孩子还要在考场上临时想这些变化，时间就没了。
提前动作不重。把单元里二十个最容易考的动词和名词圈出来，每个造一个句。
不是照书上抄，是自己写，把词放进时间或人称里。
比如他写出“He didn't come”，比默写一百遍come都值钱。单词进到句子里，才算真的认识。
单词之后，语法判断也要换。小学做题靠读，读着顺就选，读着别扭就换。初一第一次期中，这种靠感觉的办法开始失灵。
一道题考you were和you was，语感好点的孩子也许蒙对，但一紧张就容易翻车。
提前动作也不大。让孩子做选择题先圈主语。圈出来再判断单复数，再找时间信号词。这个动作平时作业里练，考场自然顺下来。
改错不许只把正确答案抄上去，必须写一句依据，比如“yesterday是过去时间，所以动词要用过去式”。写不出依据，就说明这题还是靠感觉。
初一语法题没多少花样，考的就是这个“依据”。
最后一个变化在检查上，最不起眼，却最容易拉开初一第一次期中的分差。
小学题量小，写完还能看两眼；初中题量大，很多孩子刚好踩着铃声写最后一个词。作文里那些漏掉的复数、时态、三单，不是不会，是没人回头。
小学时少一个s几乎不扣分，漏就漏了。上了初中，这个代价翻倍。
训练也不复杂。每周挑一次作业作文，让孩子只按三个问题查一遍：时间词对吗，人称和单复数对得上吗，最后一个词和第一个词的词性搭吗。
只查这三点，不查别的。练上几周，他上考场会自动在作文结尾放慢速度。那半分钟不是浪费，是捡分。
我见过一个初一男孩，小学英语很稳，期中考模拟作文扣得吓人。我没让他多刷卷子，只做了一件事：每次写完作文
最后一句，停下来问自己三个问题——时间对不对，主语和动词搭不搭，复数加了没有。
一开始他觉得浪费时间，后来自己说，以前从不回头看，现在每次写到最后一句，脑子会先于眼睛把那几个地方过一遍。
第二次模拟，作文扣分少了一半。
不是他半个月多记了多少单词，是他在考场上终于有了一双会检查的眼睛。
初一第一次期中考，别急着加卷子。把小学那套自动挡先摘下来——单词要进句子，语法要写依据，写完要留检查的位置。
等孩子上了考场，知道什么时候该停一下，该往哪个地方看，初一英语才不是靠手快撑过去的。
