陕西初中家长 · 备考规划
问题 / 动作 / 时间 / 完成依据
“这周多背英语、多做数学。”这样的计划写起来很快，周末却难判断有没有完成。初三复习更需要把任务缩小：哪一处不会，做什么练习，用什么结果检查。
下面给出一份可调整的周计划。它面向已经进入九年级学习的家庭，先服从学校安排，再与孩子协商可用时间，不把表里的练习一律叠加成额外作业。
□第一步：先从现有作业里找问题
周末请孩子拿出最近的作业或一张试卷，自己挑出最需要处理的三处。尽量具体到步骤，例如数学去括号漏乘、英语阅读找不到证据句、物理受力分析漏掉研究对象。
“数学不行”范围太大，“把一道符号错题独立做对并说明原因”才有检查办法。尚未学过的内容另行标记；确实听不懂的知识点，列成准备请教老师的问题。
第一周不必每科都填任务。如果主要困难集中在三处，就先围绕这三处安排；其他学科继续按学校要求完成。下一周再根据新情况调整重点。
□第二步：把目标写成能检查的动作
每个目标写四项：“处理什么、具体做什么、何时做、怎样算完成”。例如：“去括号易错；重做一道旧错题和一道变式；周一放学后可用时段；两题独立做对，并解释符号变化。”
英语任务可以是：“做一道曾经犹豫的阅读题，画出依据句，说明另一选项错在哪里。”物理任务可以是：“画出两个情境的受力图，逐个说出施力物体。”
完成标准要写在练习之前。否则容易出现做了很多题，却仍不知道关键问题是否解决的情况。
□第三步：只放进实际有空的时间
先把学校作业、活动、休息安排放进去，再讨论哪些练习可以与当天作业订正合并。预计时间不够，就减少题量，不把没完成的项目一路堆到睡前。
下面的时长只作安排示例。遇到当天任务较多，可以移动或取消一项；需要长时间专注的整卷练习，另外选择合适时段，不塞进零碎空档。
□第四步：没完成时，先查原因
如果任务没开始，看看是否时间预估过满、材料没有准备好；如果做了仍不会，就把目标继续拆小，或带着卡点请教老师。两种情况的处理方式不同。
已经熟练的题可以退出重点复习。仍有困难的题也不必原样无限加练，要先确认缺的是概念、步骤还是对题意的理解，再选对应材料。
□周末只问三个问题
哪一个问题现在能独立处理？哪一步仍需帮助？下周最值得保留的一项是什么？由孩子先说，家长帮忙核对实际作答与时间记录。
例如数学已能稳定去括号，就降低重复题量；英语仍找不到证据，就把下周任务改成先读懂一个短段落；物理能列出力却画反方向，就只集中练方向判断。
陕西各地的具体考试与学校进度不同，计划中的日期和内容应随实际安排调整。先让这一周的三个任务能够完成、能够检查，再逐步建立适合自家的复习节奏。
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