新初二规划课 · 两极分化篇
掉的往往不是笨孩子，是两种习惯没立住的孩子
我是左老师。初二有个说法叫"两极分化"——从初二暑假一直到初二结束，一部分孩子分化上去，一部分分化下来，而且掉下来的那部分，非常难再往起追。
这篇就讲清楚两件事：为什么会有两极分化，以及掉的到底是哪两种孩子、又该怎么追。
本篇要点
一、先破除一句话："初一不分上下"是误导
二、小升初这道坎：从"顶端"回到"底端"
三、为什么初一下还能回暖，初二就真掉了
四、第一种：小毛病不当回事，"马虎"不是借口
五、第二种：只做简单题，遇到难题直接跳
六、一个真实的例子：妈妈能解压轴题，孩子三科不及格
七、怎么追：定规矩，把小毛病列成清单
八、像考试一样写作业
九、写在最后
一、先破除一句话："初一不分上下"是误导
常听到一句话："初一分上下，初二两极分化。"前一句其实有误导作用。
很多学生和家长都认为：初一知识点少、学校讲得又简单、不少同学还提前上过课，有的甚至上了好几遍。于是很容易被这种假象麻痹，放松了对自己的要求。
真实情况是：每个孩子从小学进到初中，适应期差别非常大——有人用一个月适应，有人用一个学期，有人用了一年。只有搭上初中这个链条之后，孩子才能心无旁骛地专心学。家长可以回想一下，自家孩子大概是从什么时候真正开始适应初中节奏的。
二、小升初这道坎：从"顶端"回到"底端"
孩子从小学一年级入学时是最小的，到了五六年级，他已经变成小学这个世界里的"顶端"了。可一进初中，他又变回了底端——新班级、新同学、新学科、新老师，还有比自己年长的学哥学姐。
这对孩子是个不小的挑战。有的孩子初一上没适应，甚至一年都没"顺过架来"，直接就到新初二了。
再加上，如果小学阶段该掌握的没掌握牢、小升初也没做总复习，进到初中就"不是这有个坑，就是那有个障碍"。所以孩子初一基础不扎实，各有各的原因。
三、为什么初一下还能回暖，初二就真掉了
初一下学期开始接触几何初步，逐渐上难度，不少孩子成绩开始往下滑。
但这个时候，靠"加本练习册""写作业写到更晚"，成绩往往还能回暖——因为那时只学到几何初步，还没上综合、没上真正难的大题。
可一到初二，几何难度陡然上升：看图形不知道是什么图形，辅助线往哪连也不知道；你只要一给他连上，他就"哦，原来这么简单"。问题恰恰在这儿——你不连，他就是想不到。
再加上语文、英语、生地如果没有科学安排，就挤不出足够时间给数学和物理，这两个学科的天花板自然会降。所以"初二两极分化"这句话，是真的。
四、第一种：小毛病不当回事，"马虎"不是借口
有一种孩子，平时考试成绩其实还不错，于是忽视了养成好习惯的必要性，对一些细小问题置之不理：计算不准、读题不准，一说就是"这题我会，我就是马虎""我就是没看见"。
我跟孩子常讲一句话：你别跟我说你马虎，没拿着分就等于不会。
这些跟习惯相关的小问题，在题目比较简单的时候，一来容易控制，二来非常容易被孩子忽视。可一旦未来数学难度上升、给数学的时间又被其他科目缩短，它们就会对成绩产生大幅影响。
五、第二种：只做简单题，遇到难题直接跳
另一种孩子，长期沉浸于只做简单的题，不做难题。
一看见难题：这题我不会，我等拍照搜题；这题我不会，我等一会儿找我爸给我做；这题我不会，我等着明天老师讲。反正遇到难题他不思考，直接就跳。
学理科，你想学好，能不做大题吗？能不做难一点的题吗？这一步是绕不过去的。
六、一个真实的例子：妈妈能解压轴题，孩子三科不及格
我多年前在北京带过一个孩子。他妈妈非常厉害——北京中考数理化的压轴题，她自己能做出来。
你说是不陪孩子吗？不是，孩子学习全是她管。你说她脾气暴躁、讲题态度不好吗？也不是，给孩子讲题时态度可好了。可这个孩子，数理化三科都不及格。
原因我后来找到了：这孩子从小一路写作业，翻开练习册，简单的选择题做完，大题一律不写——"妈，作业写完了，不会的放那儿"。然后妈妈一道一道给他讲，他在旁边"嗯、啊、明白了"，答案一给，哗一写，完事。再翻下一科，还是这样。
这等于剥夺了孩子独立自主思考的权利。后来这位妈妈问我能不能办留级——我说，照这样写作业，留级也解决不了问题。
七、怎么追：定规矩，把小毛病列成清单
初一下学期，是学习习惯养成和定型非常重要的时期，要及早开始定规矩。小毛病可以这样列成清单，一项一项去纠正：
① 计算错误
② 整张卷子的时间把控不好——前头卡在一道题上不动，总觉得能解出来，最后大题没时间做
③ 读题不准、看题不认真
④ 涂错答题卡——还有更离谱的，背面一整道题没看见、直接漏了
这些看着都是小事，但放在一起，就是实打实的分数。
八、像考试一样写作业
想把试考好，有个很朴素的办法：请像考试一样写作业，像考试一样去做平时的训练。
举个英语的例子：孩子做阅读理解，总是边做边查单词。你就猜，这孩子到考试的时候能不能考好？没一个考好的。为啥？因为考试不让边做边查单词，可他自己训练的时候却这么干。
理科也一样：只要你花了时间、投了精力，就把考试时的那个情景、那个要求，还原到每天的日常训练当中来。这样练出来的孩子，效率比别人高。
另外，考试这个事，既拼智商，也拼心态。有孩子一考试手心出汗、大脑断片，脑子不转了。平时按考试的标准练，考场上才稳得住。
九、写在最后
复盘一下这篇讲的：
① "初一不分上下"有误导，适应期差别非常大
② 小升初是从"顶端"回到"底端"，适应期长很常见
③ 初一下靠加练习册还能回暖，初二几何陡然上升就真掉了
④ 掉的第一种：小毛病不当回事——没拿着分就等于不会
⑤ 掉的第二种：只做简单题，遇到难题直接跳
⑥ 真实案例：妈妈能解压轴题，孩子三科都不及格
⑦ 定规矩列清单；像考试一样写作业
两极分化分掉的不是智商，是习惯和独立思考。
下一篇，我们讲一个更具体、也更容易做错的事：难题到底做不做、一本练习册该选什么难度。
扛住初二，初三就成功了一半。
如果觉得有用，欢迎点赞、在看、转发给需要的家长和同学~
我们专注小初高升学规划与学习方法，关注我们，一起变强。
—— 左老师
